论大学生生涯辅导

要创造性地开展大学生文化素质教育。必须找准着力点。本文认为在高校开发生涯辅导课程、开展生涯辅导活动是大学生文化素质教育工作的创新点,并探讨了生涯教育课程和活动的设计。     

浅谈以工作过程为导向的课程整合

“工学结合”作为现代职业教育的重要特征,已经被大家所认识,探索和建立适合国情、符合工学结合要求的新型职业教育课程模式,已成为广大职业院校提高教学质量的重要手段。广州市机电高级技工学校自2009年以来,借鉴德国职业教育先进经验,结合广东实际,在创造性地实践“‘校企合一’高技能人才培养模式”的同时,开展了课程改革工作。与其他专业核心课课程改革不同,本文以机电一体化专业2011级高职班学生为研究对象,以《机械设计与制造基础》专业基础课程为例,探索专业基础课基于“工作过程”的教学尝试。     

主动把握教育人才组团式援藏契机 “一体两翼”促进昌都市教育发展

教育人才组团式援藏工作开展以来,各受援市地教育部门及受援学校深入贯彻落实组团式援藏工作部署,紧密结合本地、本校实际,科学研究、制定受援方案,创造性地开展工作,已取得了初步成效。现将昌都市教育部门及受援学校工作方法和工作经验介绍给大家,供广大教育工作者和教师学习、参考。     

倾力展现浙江 真情奉献西藏——浙江省教育人才组团式援藏工作扎实开展

教育人才组团式援藏工作开展以来,各援藏团队深入贯彻落实组团式援藏工作部署,引进内地先进教育教学理念、技术和手段,结合受援学校实际,相继研究、制定具有针对性的援藏实施方案,创造性地开展工作,已取得了初步成效。现将浙江省教育援藏团队工作方法和工作经验介绍给大家,供广大教育工作者和教师学习、参考。     

不负齐鲁人民重托 奉献西藏教育事业——山东省教育人才组团式援藏工作扎实开展

教育人才组团式援藏工作开展以来,各援藏团队深入贯彻落实组团式援藏工作部署,引进内地先进教育教学理念、技术和手段,结合受援学校实际,相继研究、制定具有针对性的援藏实施方案,创造性地开展工作,已取得了初步成效。现将山东省教育援藏团队工作方法和工作经验介绍给大家,供广大教育工作者和教师学习、参考。     

开发德育校本课程 提升德育工作效益

德育是学校教育工作的关键与重心,开发德育校本课程就是指立足本校特点,充分发挥教师、学生的主动性和积极性,充分挖掘课堂内外、学校内外各种德育资源,并整合各种德育资源,贴近学生、学校、社会,开展德育校本课程研究,创造性地开展德育教育工作,将德育工作落在实处,提升德育工作效益,为社会培养更多的优秀人才。本文就如何挖掘校内外德育资源,开发德育校本课程,提升德育工作的效益,进行了探讨。     

形式新颖、内容充实的教学讨论班

今年,教育部在青岛山东海洋学院举办了有机化学教学讨论班。北京大学邢其毅教授和张滂教授受教育部的委托主持了讨论班的学术工作。这个讨论班是高等学校有机化学界的一次盛会,吸收了来自全国各地94所高等院校的220多位有机化学教学骨干。大家聚集一堂,在示范教学的基础上,兴致勃勃地交流教学经验,开展教学研究。基础有机化学是化学系的一门学时多、内容变化较大的重点课程。讨论班选择了这门课程中一些难点和重点章节,请富有经验的教授进行示范教学,并请他们介绍了教学经验。示     

怎样备好一节思想品德课

面对课程标准和新的课程理念,该如何备好思想品德课,富有创造性地开展教学工作,这是每个教师所面临的新课题。本文通过作者自身对新课程进一步的学习领会,浅谈教师在平时的教学工作中的备课要点。     

西宁市北大街小学义务教育课程改革实验方案

一、指导思想和工作目标 指导思想：课程改革实验工作是新任务、新思路、新对策。必须要坚持以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，并根据《基础教育课程改革纲要(试行)》，创造性地开展基础教育课程改革实验工作。     

对实施体育新课标的几点认识

面对体育与健康新的课程理念,该如何上好体育课,富有创造性地开展好教学工作,这是每一位体育教师所面临的新课题。笔者经过课改培训后,又通过对新课程进一步的学习领会和实践,认为应从以下几个方面开展教学。     

转变思想,突出素质教育,是我国中小学课程教材改革的着眼点

本专栏自开辟以来,已陆续刊登了几篇有代表性的文章,对农村学校课程、教材和教学方法等存在的问题进行了分析,就如何联系农村学校实际进行课程、教材改革作了有益的探讨,并提出了一些改革设想,同时对一些地区开展农村学校课程教材改革试验所取得的成果或经验,作了总结。总的看,读者的反映是好的。为了进一步将本专栏的讨论引向深入,使我们对农村学校课程教材的改革形成更全面、更深刻的认识,本期刊登周贝隆同志的文章,供大家参考和讨论。欢迎大家各抒己见,参加讨论。     

如何培养创新型教师

新课程从课程的结构、功能、内容、评价、管理以及教与学的方式等方面对教师的创新素养均提出了较高的要求:必须以培养全面发展的人为目标,依据课程标准创造性地研究教材和使用教材;创造性地选择教学内容与方法;创造性地开展新的课堂教学。     

义务教育课程修订的定位、突破与发展趋势

此次义务教育课程修订在完善培养目标、优化课程设置、凝练核心素养、优化课程内容结构、研制学业质量标准、加强学段衔接、增强指导性等七个方面实现了突破。为更好地落实义务教育课程改革,教育工作者需要立足社会发展新形势、国际课程改革新方向、我国基础教育课程改革新要求,准确理解课程修订的工作定位,同时在把握国内国际教育改革新趋势的基础上,创造性地开展校本化实践。     

当前基础教育课程改革的实践与思考

基础教育课程改革,是我国全面推进素质教育的重要举措,是基础教育改革的核心。从2002年秋季起,我市11个县(区)先后全部进入了义务教育阶段基础教育课程改革实验。在三年多的改革实践中,教育战线的同志们结合实际,生动活泼、富有创造性地开展工作,取得了一定的成绩,总结了一些经     

新课程背景下备课的有效性研究

新课程的实施,给教学带来了新的挑战和活力。面对课程标准和新的课程理念,该如何进行有效备课,富有创造性地开展教学工作,这也是每一位教师面临的新课题。有效教学的核心就是教学的效益。笔者在经过     

高校专业课教师如何做好课程思政——以《理论力学》为例

针对当前高校专业课教师在课程思政工作中存在困惑、难以有效开展的问题,结合笔者多年教学工作实践体会,从课程思政意识、课程思政方式、课程思政准备等方面讨论了做好课程思政的方法,并给出多个实践案例,以期为广大专业课教师开展课程思政提供借鉴。     

课程领导的三维变革

一、从个体领导到团队领导:民主构建学校课程共同体随着课程改革的深化,课程领导不再纯粹是一个人领导的概念,而成为基于民主决策基础上的团队领导概念。校长领导课程实践,应该集合行政部门、课程专家、学校教师、社会家庭等各方力量,构建学校课程开发、实施与评价的课程共同体,尤其是充分激发和调动教师在课程实践中的自觉意识和主体意识,创造性地开展工作。     

依据课程标准 备好地理课——以《影响气候的主要因素》备课为例

新课程标准带来了新的课程理念，如何备好地理课，富有创造性地开展好教学工作，成了每一个地理教师面临的新课题。下面结合《影响气候的主要因素》的备课，谈谈在新课程背景下备好地理课应注意的几个问题：     

有效整合教材 活化教学内容 提高课堂效果

英语课标提出"在英语教学中,除了合理有效使用教科书外,还应积极利用其他课程资源。"因此随着我国教育改革工作的持续推进,教师在开展英语课程知识的教学期间,不仅可以将课本作为教学教材运用到课程的教学过程中,同时还可以将其他具有可变性、发展性和开放性的课程资源运用其中开展教学工作。为此,要求教师必须摒弃"教教材",而要树立"用教材教"灵活地和创造性地使用教材的教学思想。     

浅谈如何合理利用课程资源

《语文课程标准》指出:语文老师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。因此,作为语文教师应增强开发和利用课程资源的意识,创造性地运用教材,拓宽课程领域,广集课程资源,合理巧妙地引导学生运用课程资源,形成处处皆教材的教学观。