教育+赞赏=教育2

成功的教育离不开成人对儿童的赞赏,因为儿童最能敏锐地感觉到成人对他们的态度。在很大程度上,成人的态度是儿童认识自身言行的价值判断,赞赏则是激发儿童内心张力的不可或缺的外部动力。有这样一个例子。美国幼儿园的老师教孩     

新理念下的赞赏教育

在传统教育中,教师总希望自己的教育对象十全十美,因而一旦发现了学生身上的毛病,便严加训斥,认为只有严厉才会对孩子的教育起作用。结果反使孩子丧失了自信心,变得消极起来。心理学研究认为,人性中最本质的东西就是渴望得到尊重和赞赏。赞赏能够产生足够的“能量”,引起孩子生理机能发生变化,大大降低疲劳的程度,增强自信心。人人需要赞赏,赞赏是人的生命的一种需求。在教学过程中,教师如果能充分利用人的这种需求,因势利导,教育就会出现难以预料的好效果。为此,在全面实施素质教育和大力推行新课改的今天,教师不仅要把赞赏教育当成一种思…     

教育活动中的赞赏效果

教书育人 ,不是苦役 ,不是“饭碗”。因为它是充满了赞赏目光的世界上最美丽的人生 ,让我们重新审视自己的教育事业和工作 ,那是春天的韵律。     

联合国赞赏马来西亚教育

马来西亚教育部长纳吉先生指出:“联合国教科文组织引导巴勒斯坦向我国取经,是对马来西亚实行多年的教育制度的认可。马来西亚已崛起成为他国的榜样及模范。”     

赏识+惩罚=完全教育

苏霍姆林斯基曾经说:无论什么情况下,都不能让儿童心中“成为好孩子”的火花熄灭。洛桑也说,疏忽、不经心、见异思迁、思想乱,这都是应该温和地加以提醒逐渐去克服的。美国哈佛大学心理学家罗森塔尔的皮格马利翁神奇效应也为我们提供了充足的理论和现实依据。我们要学会在孩子们做事的过程中赏识他们,尊重他们,从一个字、一首歌去肯定他们,肯定他们哪怕细微的进步,及时地让他们得到肯定、尊重,让他们体验到被肯定、被尊重的快乐,体验到成功的乐趣,从被赏识中切实地感受到“我能行,我能做得更好”,就能使他们沿着健康的轨道发展,从而取得更大…     

教育教学中赞赏的运用

在教育界早就推行赏识教育,教师也在教学过程中尽量改变自己过分威严的形象,给学生展示自己和蔼可亲的一面,尽量对学生的语言和行为作出认可的评价,使用一些赞赏的词语,如"你真棒""你太能干了""你回答的正确""你太聪明了".     

赞赏是成功的教育技巧

在社会中,每一个人都渴望别人的赞赏。赞赏是一朵盛开的花儿,能让这个季节美丽;赞赏是一炉燃着的火,能传送无形的温暖;赞赏也是一种动力,一种潜在的催促。日常生活中,一个人无论有怎样的成就与地位,其实他都是希望得到别人赞赏的。也许一次不经意的赞赏,就能给人以美好的心情,亦或让人重拾自信,甚至还能改变人的一生呢!一次偶然的赞赏在笔者的教学实践中,曾有一名     

爱心+耐心+科学的教育方法=差生转化

多年来,尤其是我国实施九年义务教育,教育思想由应试教育向素质教育转轨以来,转化差生工作已经逐渐成为全体教育工作者普遍关注的问题。因为差生的存在和不断产生,直接影响到教育工作任务的完成,教育质量的全面提高,进而极大地影响到受教育者的整体素质的提高。为了解决这一问题,广大教育界同仁投入了大量的精力,进行了广泛的实验探索和理论研究,取得了良好的成果。笔者通过     

学生教育中的批评与赞赏

一、批评与赞赏的作用一般说来 ,凡是能给个体带来苦恼的内心体验 ,从而约束、影响个体行为的一切刺激 ,均从事实上构成各种各样的批评 ,如冷落、非难、责怪、训斥等等 ;而赞赏则是用语言或行为表达对人或事物优点的重视、称赞、表扬、赏识 ,有语言赞赏、神态赞赏、动作赞赏等等。批评与赞赏主要具有 :１ 矫正作用我们都知道 ,对一个人的行为进行褒贬 ,是极容易引起人的思想和情绪波动的。当一个人听到批评或表扬 ,思想上、情绪上就会立刻产生反应 ,它将会因每个人的思想、观念、修养、文化层次等的不同而产生不同的荣誉感和耻辱感 ,造成对…     

提升理论+付诸行动=优质的教育

正参加工作以来,我一直积极上进,对学生认真负责,平时非常注重业务知识的学习,读过很多教育教学方面的书,每读一本都感觉受益良多,我把书中的理论积极用于实践,并在实践中取得了很好的效果。一、读书明智,开卷有益利用业余时间读业务书籍已成为我的习惯。前不久,我读了《把每一件小事做出教育的味道》这篇文章,湖北省武汉市中华路小学的老师让学生在轻松、民主、愉悦的环境下成长,让学生每天快快乐乐地生活,把人的发展融入到班主     

赞赏,带给你教育的成功

有人说:"没有爱,就没有教育。"因为爱犹如灿烂的朝阳,给人温暖、力量和希望。而真诚的欣赏和赞美,不但能给学生温暖、更能给学生力量和希望,这种爱犹如春风化雨,润物细无声,点点滴滴滋润着学生的心田,使学生在爱的沐浴下,不断产生上进的力量。心理学研究表明,每个人都有得到别人的认可、赞美、鼓励的渴望。这种渴望不断影响着人的心灵。     

赞赏，架起成功的桥梁——浅谈语文教育教学中赞赏的魅力

为了让学生养成学习的习惯,体验被肯定的愉悦,体验成功的快乐,我们教师不要吝啬我们嘴中赞美的语言。著名的教育家陶行知也曾经说过“如果一个孩子生活在激励当中,他就学会了自信,如果一个孩子生活在表扬当中,他就学会了感激。”“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”作为人类灵魂的工程师,我们应该给学生多一些表扬,少一些批评;多一些赞美,少一些挖苦。那么,我们的学生就会多一份自信,多一份感激。我们的生活里就会多一个瓦特;多一个牛顿;多一个爱迪生。     

艺术班+有效的心理健康教育=勃勃生机

<正>要想成为一个合格的人民教师,特别是作为一个合格的班主任,心里健康教育是一门最基本的必修课。通过在大学时候学习的《青少年心理学》和《普通心理学》的学习,我已经对基本的心理学原理和中学生的基本心理上常见问题及其对策有所掌握,而且自认为是一个能洞察别人     

赞赏的力量——读《赞赏是世界上最有效的教育法则》

正因为职业习惯,我在看到有关教育方法之类的专著就会多一分关注。拿到这本书,对它的第一印象并不好,书的题目太长了,只是突出醒目的 "赞赏"两字让我有了翻阅的冲动。书中对赞赏的阐述始于引述《英国的天才研究》一书"人种改良论"部分的两个家族孩童的成长事例。借由这些事例,作者希望传达这样的育人思维:一个完     

赞赏的魔力

<正>心理学提到对于衣食无忧的现代人来说,人最大的需求是精神的需求,最大心灵的毛病就是空虚,空虚的原因是得不到精神的营养,他们的精神状态,一是生活无意义,二是生活     

赞赏的效力

有一天,美国管理学家彼得到一家邮局去寄包裹。因为邮寄东西的人比较多,邮局的工作人员有些忙不过来,有些不耐烦。透过厚厚的玻璃,彼得看到柜台里有位小伙子,一脸无精打采的样子。