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最近我随镇教办视导组到某小学检查工作,在查阅学生数学课堂作业本时,发现程老师批改学生作业非常认真、仔细,要求严格,凡是学生做错的习题,她都一律要求订正,她对错题订正的方法很有独特之处:先要学生自己当“医生”,分析“病因”后再订正。如计算: 学生先在作业错处划上“~~”,然后写出错题原因:用5乘4得20,应该写0进2,而我口诀错了,写成了进3。订正:竖式计算(略) 再如:课本练习二十五应用题(8):一个农具厂制造抽水机。每台用钢材113千克,124台共用钢 相似文献
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笔者觉得,下面的做法比较好:对学生作业中的错误,并不都由教师一一改正,而只要用红笔在错误的主要部分做上记号(如画波浪线),然后在课内对这次作业中的主要的,共同性的错误集中进行讲评,并要求学生把这类错误在下一次作业前补做(要求补做的题可以做个记号,如画圈)。为了使学生重视,教师对补做题也要进行批改,如再做错了,应尽可能当面指导学生改正,这时就不能再打波浪线了。当然, 相似文献
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1问题
的提出作业订正是学习过程中的重要组成部分,它完成的好坏将直接关系到学生对知识的掌握情况,同时对强化教学效果,进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义.本次调查旨在了解目前高中生作业订正的现状,并从数据中寻找改善当前现状的方法. 相似文献
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作为小学数学教学中的一个重要环节,作业订正能够有效反馈学生的学习效果,反映学生对知识的掌握情况,体现教学效率的高低与教学质量的优劣。因此,每位小学数学教师都要充分重视学生作业的订正情况,根据学生的个人特点,采用不同的订正策略,优化订正效果。本文主要介绍了提高小学数学作业订正效率的有效方法,希望能够为小学数学作业的有效订正提供一定的借鉴。 相似文献
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本文在分析现有“完成作业”的模式的基础上,创造性地提出了一种高效完成数学作业的方法,有理有据,可操作性强,是一种值得实践的方法。 相似文献
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本文在分析现有"完成作业"的模式的基础上,创造性地提出了一种高效完成数学作业的方法,有理有据,可操作性强,是一种值得实践的方法. 相似文献
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仔细审视当前学生作业的订正情况,我们经常会发现这样的现象:有些学生在订正一道题的过程中不断出现新错误,要重复订正两三遍才通过;订正对了,但不知道自己原先错在哪里,为什么要这样订正;有时把题目内容稍作改变,题型结构不变,有些学生就不会做了;有些题目已经做过多次了,教师也讲解多次了,但还是会做错。学生的作业订正为什么会出现这样的情况?该采取什么措施改善这种状况,提高作业订正的质量?我就自己的教学实践,谈谈一 相似文献
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一、需要说明的三个问题
1.所谓"作业订正质量"是针对"只改答案不究错因"的学习行为的前提下,特设的一种概念,是对当前部分学生"把错误答案改为正确答案"视为订正的简单非心智行为而提出的."作业订正质量"是在素质教育下归属于思维能力和综合素质的范畴.因为学生"把错误答案改为正确答案"是一种没有问题意识、缺乏反思的简单心理活动,对所暴露问题没有从本质意义上得到解决,没有把作业订正过程当作是一个重要学习、提高和进步的过程. 相似文献
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郑霞 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
在教学过程中,作业是检查学生基础知识、反馈教师教学质量必不可缺的一项重要教学环节。有效订正作业才能够反馈给教师更加准确的信息,帮助教师去重新规划自己的教学策略和教学进度安排。在小学数学教学过程中,教师在订正学生作业时候总会发现各种各样的问题,这些问题将会导致学生养成不好的学习习惯。本文针对小学数学作业订正有效性的策略展开探究,以供教师参考借鉴。 相似文献
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每次考试结束后,学生都十分期待自己的分数,而几乎所有学科的老师会不约而同地采用"订正"来处理试卷,以便第二天的讲解.我也是其中的一位.一次不经意间,我听到学生说:"老师真是搞笑,要是我们能及时订正出来,我们也不会在考试的时候不会做或者做错啊."学生的这句话,让 相似文献
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正在数学学习中,数学能力不是靠老师教会的,而是在老师的引导下,靠自己主动的思维去获取的.在数学学习的各个环节中,利用数学试题的订正来培养良好的主动思维习惯、对提升数学能力,提高数学成绩,有着很强的实效性.然而,目前同学们在数学试题订正的认识和做法上都还有待提升. 相似文献
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改革数学作业传统的批改方法,创立思想先进、效果良好的批阅办法,是数学教学改革的内容之一。现将一种较好的新批阅办法简介如下。 1.课堂作业的批阅。课堂中的铺垫练习,由同桌同学交换批阅;巩固新知的尝试性练习,由板演练习的学生讲解题思路和计算方法,全体学生核对、订正;学生独立进行的综合性练习,采用小组集体相互批阅和教师对差生进行“面批”相结合的办法。小组不宜过大,一般以4~5人为宜。虽为 相似文献
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作业是使学生巩固所学的知识,运用知识的一种手段,同时,也是教师检查教学效果、了解学生学习情况,促进学生的思维、智能健康发展的有效途径.几年来笔者在数学作业的批改中,按照不同情况为学生的数学作业写出不同的批语,取得了较好的效果. 相似文献