"之"和"而"被忽略的用法

高一语文课本犤全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）犦中的“之”和“而”的一个用法被忽略了，至今在诸多版本的《教师教学用书》及各类参考书、练习题中都未见到正确的说法，或回避，或误说。笔者想就此谈谈看法。节选自《孟子·梁惠王上》的一篇课文《寡人之于国也》中一句：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”此句的意思即：我对于国家，总算尽了心啦。这一句中的“之”究竟怎么理解，是什么意思？一般的资料都回避了，有的资料索性解释为：之，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。按此说法，“寡人”是主是无疑的，那么…     

综合运用

一、判断题,你认为对的打“√”,错的打“×”。《1.猫《》养花》的作者是老舍《,凡卡》的作者是契诃夫。()“2.飞流直下三千尺,疑是银河落九天”是夸张句。()“3.一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?”这句话只运用了拟人手法。()“4.我们的工作难道能有一点马虎吗?”这是一句疑问句。()“5.我们不能没有这朴素的爱国情感。”这是一句双重否定句。()“6.翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀”这句话的缩句是“颜色明亮”。()“7.鼎”字是上下结构。()“8.凡卡写信”是一个完整的句子。()“9.谁也不能否认这件好事是小朋做的…     

语文第三册期末测试题（一）

一、积累运用1.按要求默写古诗文。 ①______,归雁人胡天。 ②我寄愁心与明月, ③___,各领风骚数百年。 ④谁道人生无再少?! ⑤山随平野尽, ⑥《春望》一诗中,写眼前实景的两句诗是 ⑦《小石潭记》一文中,交代作者未久留小石潭的原因的两句是2.填字组成成语。 ①画口填足②买犊还口③口竿充数④塞翁口马3.指出下列短语的结构类型。 ①明天元旦()②精疲力竭() ③缓缓下坠()④调换位置()4.阅读下面这一节诗,仿照示例,用竖线划分后两句句中的停顿。 轻轻的哦:走了, 正如}我}轻轻的I来, 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。5.根据所给文字的开头,再…     

《寡人之于国也》中的“之”字用法辨析

人教版第一册节选《孟子·梁惠王上》中一段,题为《寡人之于国也》,文中寡人之于国也,尽心焉耳矣一句中之的用法,很让人玩味。查教参,没有专门提出来讲。翻阅王力主编的《古代汉语》(中华书局出版)第二册42页解释为之是介词,用在主语和介宾词组之     

（苏教版）七年级（上）第二单元自测题

(测试时间120分钟,总分120分)一、积累与运用。(27分)1.根据拼音写汉字。(2分)cháng()徉mò()然白jū()过隙自xǔ()2.画出下边语句中的错别字,并将正确汉字写到句后括号内。(4分)①我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走头无路,狼狈逃窜的情景。()②邱士力自诩硬派小生,总是笑女生。()③林晓梅正在兴头上,不断鼓励别人上台献歌,搞得像群星汇萃的音乐会。()④我脑海里常浮现五采纷呈的世界,沉浸在美的享受中。()3.填空。(7分)①《往事依依》的作者是著名的特级教师。②《幼时记趣》选自,作者,清代作家。③《男生…     

猜成语

请以下面诗句作谜面,各猜一句成语:}‘·千里江陵一日还·()…:.轻舟已过万重山。()…3.明月何时照我还。(){4.黄河之水天上来。()…5.此曲只应天上有·()…6·谁知盘中餐,粒粒皆辛苦·(){7.夜来风雨声,花落知多少·()…8.欲穷千里目,更上一层楼·()仁10.千山鸟飞绝,万径人踪灭。() 11.举头望明月,低头思故乡。() 12.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。一() 13.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。() (选铆003年11月14日《少年文摘报》。)《猜成语》答案:1.一日千里不计其数13.依依不舍2.一帆风顺8.高瞻远瞩3.归心似箭9.熟能生巧4.源远流长 10.无…     

析“群臣吏民”句的结构

《邹忌讽齐王纳谏》中有这样一句话:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏”。对于此句结构,梁宗奎、陈兆福主编的《古汉语修辞简论》中认为:“是三个假设复句的排比”。笔者不敢苟同,现作分析。我们知道,单复句的区分关键是看句子有几套主谓语,有一套的是     

“寡人”新解

我们在读先秦史书时,经常会接触到"寡人"这一君主专称之词,而且一般注家皆将"寡人"解作"谦辞,寡德之人。"以下试以《左传》为例,对"寡人"略作考释并作新解。首先,春秋之世,"寡人"并非单单为诸侯国国君之自我称谓,国君的夫人(嫡妻)也可称为寡人。《诗经.邶风.燕燕》"终温且惠,淑慎其身。先君之思,以勖寡人!"郑玄《毛诗笺》云:"戴妫思     

我也给语文课本挑点毛病

人教版语文九年级上册第22课是选自《战国策》的《唐睢不辱使命》，其中有一句话“秦王使人谓安陵君日：‘寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!’”该页书下注释⑤是这样解释“其”的：句中用来加重语气的助词。与之配套的《教师教学用书》在相应的“问题探究”部分中说所谓“其许寡人”就是要服从他，不得违抗，用了发号施令的口气，表现出十足的骄横。另外在“有关资料”部分里也说，“着一命令副词‘其’，活现出秦王的盛气凌人。”我认为这样解释“其”有些不妥。     

语文第六册第五六单元测试题

一、基础知识及其应用 1.根据拼音写汉字: 一don()食民yTn()国富而不知存x句「)报之于bi()下分huT()下Zhi(仰观天子宫qu粼)之壮右备容xi以)白xi()仓l下n() 2.写出下列句子使用的修辞手法: A.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。(下一视其zh喇B.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。C.抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 D.乡为身死而不受,今为……;乡为身死而不受,今为……;乡为身死而不受,今为……() 3.文学常识填空: (l)《鱼我所欲也》选自《》,以“”和“”为喻,论证了的道理。 (2)《隆中对》选自晋朝人_的《…     

特级教师贾志敏精彩语言训练片断赏析

【教学实录】苏教版小学语文第八册《推敲》。执教:贾志敏。在学生充分读书的基础上,老师通过四个填空题让学生说说课文的主要内容。教师出示四个填空题:1.贾岛在()去(),结果()。2.他对诗中的()究竟是用()还是()犹豫不决,甚至于()。3.结果冲撞了()(,)和贾岛一起商量(,)认为还是用()好。理由有三:(1.)(2.)(3.)(4)后人便把斟酌字词叫()。教师先请学生一句一句地说,每句至少请三名学生,说完两句后就请学生把两句结合起来说,最后请三名同学到黑板前指着黑板把四句话连起来说。每句话,教师都争取让学生说得比较正确连贯。下面是贾老师请的第一名…     

略说文言复式虚词“之于”

《孟子·梁惠王上》:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。”意译为:“我对待国家,可算是尽心尽意的了。”句中,文言虚词“之”介于主语“寡人”与状语“于国”间,用法比较特殊,值得讨论。一般来说,古汉语中主语与作状语的介宾短语间,是不必用“之”的,用“之”的目的是强调这一状语。对于此类句式,黎锦熙先生分析     

七年级(下)五、六单元综合测试

(总分:100分时间:120分钟)班级_________姓名_________学号_________得分_________一、积累·运用(26分)1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)歼·灭()梦寐·()俯瞰·()翌·日()童zhì()huī下()wù立()妖ráo()2.依据课文填空。(4分)(1)《沁园春·雪》中承上启下的一句是。(2),只有香如故。(3)《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是。(4)在《再别康桥》一诗中,运用夸张表现诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意的一句是。3.写出一句你平时摘录的名言或佳句,并说说喜欢的理由。(3分)a.名言或佳句:。(1分)b.喜欢的理由:。(2分)4.仿照例句的…     

语文第五册第三四单元测试题

一、语言积累与运用1.为下列加点的字注音诓骗()渺茫()匠心独运()夜泊()受诏()揆情度理()栖宿()纠葛()无懈可击() 玄虚()脊梁()信口雌黄()2.文学常识填空(1)《故乡》一文的作者是体裁是。它以“我”为线索,按、、的顺序组织材料。通过变化描绘了的悲惨景象,揭示了的社会根源,表达了作者愿望。(2)《我的叔叔于勒》的作者是国作家。(3)《麦琪的礼物》的作者是国作家。(4)《范进中举》选自《》,作者是。这部小说是中国古代长篇小说中运用的高峰,揭露了科举制度以及在这个制度下文人的丑恶灵魂。3.在下面句子横线上填写恰当的关联词,正确的一项…     

第一单元检测卷

一、积累运用(20分) 1.给加点字注音,按拼音写汉字。(4分) 文zhou zhou()() 炽()热 gon 96()() 迁XT()组卜()红 禁90()广裹() 2.填空。(10分) (1)《藤野先生》选自作者 (2)《我的母亲》选自作者_,字适之,安徽绩溪人,学者。 (3)《再塑生命》选自 ,作者,国女作家,自幼因病成为盲聋哑人,但她自强不息,创造了生命的奇迹。 (4)谁言寸草心,。 (5)请写两句与母亲有关的俗语: 3.仿照下面两句话的格式和含义续写一句话。(2分) 母爱是鲜花,给亲情带来一份温馨;母爱是清泉,给心田增添一丝甘甜;一_O4.读一读下面的小故事,回答问题。(4分)一位在商业上…     

《从百草园到三味书屋》同步练习

一、积累运用。1.给下列加点的字注音。确凿·()菜畦·()脑髓·()·塑雪罗汉()2.本文是一篇回忆童年生活的_______(体裁),选自《朝花夕拾》。作者鲁迅,原名________。3.判断下列各句所使用的修辞方法。①油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。()②也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也     

趣味阅读迷宫

藏头谜下面成语的首字,连起来是一个谜语,谜底是一个成语。你能先把这些成语补充完整,组成谜面,再猜出谜底吗?()行合一()乎者也()人师表()足常乐()死靡它()进则退()己知彼()民除害()言而喻()法犯法清明时节两纷纷明末清初,一个书生的叔父做过明朝的官,后来变节做了清朝的官,这个书生很是不满。一日家宴,有人提议行酒令,酒令的首句须是一个物件,次句用一个古人名,最后一句用《千家诗》改一字。第一个人说:“我有一张床,送与张子房,张子房不要。为什么不要?春色烦人眠不得。”轮到这个书     

关于“其许寡人”

《唐睢不辱使命》一开头引秦王告安陵君的两句话:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”对其中第二句目前理解不尽一致,标点也有叹号和问号之别。分歧的重点在“其许寡人”四字。作叹号者多理解为强令语气,作问号者理解为委婉请求语气。前者如南方五省区合编的教学参考资料,将虚词“其”解作“可要”,“一定”,     

《寡人之于国也》中的“之”字用法辨析

人教版第一册节选《孟子·梁惠王上》中一段,题为《寡人之于国也》,文中“寡人之于国也,尽心焉耳矣”一句中“之”的用法,很让人玩味。查教参,没有专门提出来讲。翻阅主力主编的《古代汉语》（中华书局出版）第二册42页解释为“之”是“介词,用在主语和介宾词组之间”。笔者认为欠妥。“之”在古汉语中主要用作助词、代词、动词,没有介词的用法。和同事议,     

“修敬”何为——兼谈人教版苏教版“严大国之威以修敬也”的理解角度

<正>近日,笔者出了一份高二语文试卷,其中有一道选择题引发了语文组激烈的争议,这道题考的是文言句式问题,与"修敬"的理解有关。由此引发了笔者的深入思考。这道题是这样的:下列句子与例句句式相同的一句是()例句:严大国之威以修敬也A.以勇气闻于诸侯B.或脱身以逃,不能容于远近C.是寡人之过也D.晋军函陵,秦军氾南我设计的答案是A,语文组有同事认为是C。如果参考答案是A,那么认为"严大国之威以修敬也"是状语后置句,可以这样翻译这句话:"用整饰礼仪表达敬意的方式尊重大国的威望";如果参考答案是C,