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项勤珍 《苏州教育学院学报》1997,(2)
加强行为规范教育是学校德育的基础工程,也是班主任建好班集体的基础工作,能使学生牢记规范要求,逐步养成文明的行为习惯.强化《中学生日常行为规范》的教育和训练,不仅需要明确训练的指导思想和内容,而且还需要掌握切合学生实际的教育途径和方法.在多年的班主任工作实践中,我不断探索,采取三个结合的办法来加强《中学生日常行为规范》的训练,并取得了一定的成效.一、阐明道理与引导实践相结合强化学生行为训练既要阐明道理,又要引导实践.马卡连柯曾指出:“在学生的思想和行为之间有一道小小的鸿沟,需要用实践把这道鸿沟填满.”因此,由知到行的转化是日常行为规范训练的基本过程. 相似文献
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为了把职业高中学生培养成为社会主义建设合格人才,切实贯彻《中学生日常行为规范》和加强职业道德教育都极重要。《规范》重在基本伦理道德教育和基础文明行为训练,使学生养成良好的行为习惯,促进身心健康发展,进而提高思想道德素质。职业道 相似文献
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用“规范”导行，争做文明人──贯彻《中学生日常行为规范》的体会银川二中朱鸿国家教委颁布的《中学生日常行为规范》是总结了几十年来学校思想品德教育的历史经验，并考虑到中学生的心理、生理及思想发展情况制订的，贯彻《规范》有利于继承和发扬我国人民优良的道德传... 相似文献
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常州市第二中学多管齐下,实施《中学生日常行为规范》,收效显著。一、环境熏陶。学校把创设良好校园环境作为实施《规范》的重要方面,实行三抓。一抓净化,窗明几净,无纸屑痰迹,自行车停放井然有序;二抓宣传布置,图文并茂,生动活泼;三抓学生课间文明行为达标,休息、游戏有章可循。洁净优美的环境,潜移默化地影响着每一个人。二、学科渗透。寓《规范》教育于各科教学之中。政治课把实施《规范》与《公民》教学密切结合;语文组举行“做文明的中学生”征文活动,举办优秀征文展览;历史组出“道德与情操”小报,弘扬历史上我国人民优良的道德传统,如孔融让梨、诸葛亮戒子 相似文献
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《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》(以下简称《行为规范》),是国家对中小学生日常行为的最基本的要求。贯彻《行为规范》是学校德育的有机组成部分,是提高中小学生思想道德素质的重要环节,又是社会主义精神文明建设的奠基工程。著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是养成良好习惯“……良好习惯主要在学校里养成。”因此,必须采取积极有力的措施,深入持久地搞好《行为规范》教育,切实把这项德育的基础工程建设好。贯彻《行为规范》,必须让学生熟知其每一条 相似文献
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平舆县万冢乡中德育工作有成效为培养２１世纪的一代新人，促使青少年学生健康成长，平舆县万冢乡中成立了德育工作领导小组，认真贯彻《中学德育大纲》，严格执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并不断将德育工作推向深入、引上层次。万冢乡中除了开展每周一课... 相似文献
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《中学德育大纲》和《中学生日常行为规范》反映了党和国家对中学生的思想政治道德素质和日常行为的基本要求,是中学德育工作的依据和指南。就怎样贯彻实施《大钢》、《规范》问题我们年级组进行了一些有益的探索。 相似文献
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推行素质教育必须全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和自体心理素质,促进学生生动活泼地发展。笔者在通过教学活动实施素质教育方面作了一些探索,收到一定的效果。 抓好德育教育,造就“四有”新人。学生思想认识的提高、优良品质和培养、良好行为习惯的形成,首先要依靠教育。我主要从三个方面开展工作。一是以《中学生日常行为规范》为准则,抓好基础文明教育。我每接一个初一新班,首先组织学生认真学习《中学生日常行为规范》,要求学生理解条文,熟悉条文,知道哪些事应该做,哪些事不应该做,自觉地规范自己的行为。其次是严格要求,加强管理。建立学生日常行为监督小组,坚持对学生的日常行为进行检查,每周进行一次考评,使学生养成讲礼貌、讲文明、守纪律的良好 相似文献
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充分发挥校园文化的潜课程功能，能有效地促进学生良好品质的形成，促进教育改革的发展。我校积极建设富有校本特点和时代特色的校园文化，取得了以“文”化人的良好效果。我校努力建设校园环境文化，合理利用走廊、校道等，开辟了“三廊一窗一室”，即三条长廊、一个宣传橱窗和一个展览室。其中，“三条长廊”较有特色：美育长廊展示师生优秀书法、美术作品，定期更换内容，让学生时刻感受到艺术美的熏陶；德育长廊布置了《中学生守则》《中学生日常行为规范》《未成年人保护法》《公民道德建设纲要》等内容，成为学生日常行为的镜子；绿化… 相似文献
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马进玉 《中国科教创新导刊》2012,(23):239-240
我国对中学生基础道德文明的要求主要体现在《中学生日常行为规范》中,作为学校德育的一项基础性工程,行为规范教育的地位与作用是毋容置疑的.目的在于使中学生养成良好的行为习惯,促进身心健康发展,加强对中学生的道德教育.在日常行为规范教育的践行中,学生知行脱节的现象还比较普遍,没有成为广大中学生的心理需要.本文阐述了落实中学学生行为规范化管理措施,加强学校文化建设,丰富学生的课外生活. 相似文献
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结合生物教学进行《行为规范》教育赵淑琴《中学生日常行为规范》目前由国家教委正式颁布施行。这是新形势下加强和改进中学德育工作，用社会主义道德规范青少年的日常行为，指导中学生在改革开放的社会环境中健康成气长的重要措施。《中学生日常行为规范》是叫每个中学生... 相似文献
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班级学生行为管理是学校管理的基础，是学生身心健康发展与落实素质教育的关键之一。根据多年教学实践，参照《学生思想品行等级评定手册》，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，我们探索制订了一套学生日常行为在校表现量化管理方案，把学校德育工作目标进行了全面的分解和量化，实践证明，效果比较明显。一、班级学生行为量化管理目标的分解与确定根据《学生思想品德等级评定手册》中的A、B两级目标及《中学生日常行为规范》中的德育要求，我们将班级学生行为量化管理目标归纳分解为两项即奖励内容和扣罚内容，奖励内容分8个方… 相似文献
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国家教委制定并颁发《中学生日常行为规范》(以下简称《规范》),是加强中学德育工作的一项重要决策。《规范》是国家对中学生日常学习、生活、交往、活动中行为的基本要求。它包括如何对待自身,如何对待他人,在学校里应该怎样做,在家里应该怎样做,在社会上应该怎样做等五个方面的内容。五个部分各有侧重,互相联系,概括了中学生日常行为所涉及的各个方面,计40条,要求明确具体,实实在在,便于 相似文献
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很多班主任认为《中学生守则》《中学生日常行为规范》等过于宏大、庄严，于是乎抱着“班规一出，方圆定成”的良好愿望要制定自己的个性化“班规”。笔者前日参观一所学校，用相机记录了该校七年级某班张贴上墙的《班规32条》，先让我们客观地、心平气和地阅读一遍： 相似文献
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全国中小学德育工作会议通过的《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》(下称《行为规范》),今年九月将在全国中小学校实行。这是中小学德育工作改革的一个重要步骤。《行为规范》是根据国家对中小学生的培养目标,对中小学生守则的发展和完善,是国家对中小学生日常行为的最基本的要求。制定《行为规范》,加强中小学生的文明行为训练和基本伦理道德的教育,可以促使他们养成良好的行为习惯,提高思想道德索质。一、贯彻《行为规范》是学校德育工作的基础工程学校德育工作的目的就是使受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。欲达此目的,就要象建造大厦那样,首先搞好基础工程。贯彻《行为规范》就是学校德育工作的基础工程。 相似文献
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国家教委颁布的《中学生日常行为规范》(试行稿),为加强中学生的基本伦理道德教育及基础文明行为训练提供了依据,但是在执行过程中,要取得好的效果,还有赖于扎实有力的工作。我校成立了德育工作领导小组,负责组织《规范》的实施。全国模范班主任许振华和全国优秀教师陶宝生分别担任政教处正副主任,一个抓年级组长和班主任,一个抓贯彻《规范》的日常工作,互相配 相似文献