论历史教学与学生创新能力的培养

培养学生创新能力是历史教学的一项重要任务。创新能力包括创新意识、创新思维和创造活动三个基本方面,其中,创新意识是创新能力的发动机,创新思维是关键,创新活动是保证。基于此,在历史教学中培养学生的创新能力应该在教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行相应的改革和创新,尤其着力提升学生的创新意识,使学生想要创造;培养学生的创新思维,使学生能够创造;开展创新活动,使学生实践创造活动。     

论历史教学与学生创新能力的培养

培养学生创新能力是历史教学的一项重要任务.创新能力包括创新意识、创新思维和创造活动三个基本方面,其中,创新意识是创新能力的发动机,创新思维是关键,创新活动是保证.基于此,在历史教学中培养学生的创新能力应该在教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行相应的改革和创新,尤其着力提升学生的创新意识,使学生"想要"创造;培养学生的创新思维,使学生"能够"创造;开展创新活动,使学生"实践"创造活动.     

引导学生进行创新性学习的策略

从八个方面提出引导学生进行创新性学习策略:培养创新意识,激发创新热情,磨砺创新意志,开发创新潜能,珍惜学生的好奇心和兴趣,培养创造思维,优化创新品格,开展创造活动。     

谈班主任如何培养学生的创新能力

创新能力的培养是素质教育的核心,班主任应该在学校创新教育中发挥主导作用,从树立学生创新的信心入手,建立民主、平等的师生关系,重视培养学生的创新精神和创造性思维,开展丰富多彩的活动,展示学生的创造才华,从而提高学生的创造素质。     

开展课外活动提高学生素质

在物理教学中,教师可开展课外小实验活动,培养学生动手操作能力;开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造能力;开展社会实践活动,培养学生的交际能力和社会适应能力。     

开展课外活动,优化物理教学

作者在物理教学中开展课外小实验活动,培养学生动手操作能力;开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造能力;开展社会实践活动,培养学生的交际能力和社会适应能力;切实加强实验教学,提高学生的实验能力。     

美术教育对学生创新能力培养的教学策略

创造力是根据一定的目的和任务开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。美术教育是培养学生创造力和创新精神的最具成效的学科之一，是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道和途径。[第一段]     

要构建全方位的学校美育(三)

(续第一期) 五、课外活动创造美 学校开展的大部分课外活动都是创造美的过程.课外活动是学校教育活动中最能体现学生的主体性,体现学生的"自由意志、独立人格",促使学生自由全面发展的活动形式,也是最容易引发创新思维的活动形式和培养具有创新精神的人才的途径.     

浅谈在模拟情景教学中推动创造性教育的几点做法

当代社会飞速发展,迫切需要大量的有创造性的人才,但高职学生的职业素质中一直普遍存在的最深层的缺欠恰恰正是创新意识和创造能力。在高职学生中广泛开展以培养学生的创新意识、创造能力、创造个性为目的的创造性教育活动,既是现代科技、经济和社会发展的迫切需要,也是时代赋予高等教育者的历史重任。而模拟情景教学为培养学生的创造意识、创造才干,训练创造性思维,激发创造热情,开展创造性活动提供了一个十分有利的平台。     

重庆市暨华中学科技办学工作掠影

激情是创造的灵感,兴趣是探索的良师,创新是新世纪的崭新课题,科技活动拓宽了学生的思维空间,激活了学生的创新意识,是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。重庆市暨华中学高度重视科技活动的开展,着眼于培养学生的创新能力,专门成立了以校长为组长的科技活动领导小组,开展了丰富多彩的科技活动,在设施设备,活动经费以及规章制度等方面都给予了强有力的支持。近三年来,学校投入数十万元经费用于建设和购置科技活动设施设备,开展科技活动,奖励获奖师生。     

在活动中体验成功 在参与中培养能力——滨河小学开展TTS设计与技能活动纪实

深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,是实施“科教兴国”战略决策的重大举措。创新精神和实践能力的培养是科技启蒙教育的内容之一 ,根本目的是培养学生的创造能力。每个人身上均具有创造的潜力 ,如何挖掘人的潜力 ,从小培养创新精神和实践能力就显得尤为重要。TTS设计与技能活动的开展 ,满足了全面推进素质教育的需要 ,并为培养学生创新精神和实践能力提供了成功的途径。一、TTS设计与技能活动 ,是实施素质教育的有效载体。TTS设计与技能活动 ,内容系统丰富——富有持续性 ;学玩结合——富有趣味性 ;手脑…     

论高职学生创新能力的培养

创新是知识的创造、转换和应用的过程。创新能力是创造出新观念、新思想、新体制、新方法、新技术、新产品、新市场等的能力。高等职业院校培养学生创新能力可采用以下途径和方法:——共同营造有益于高职学生创新能力培养的氛围和环境。一要加强培养学生创新能力的舆论宣传,通过对国内外尤其是我国科学家、学者成就的宣传,通过专家的学术报告、讲座,为学生树立学习的典范,创造奋发向上的氛围。二要加强学生创新活动的组织管理。学校的科研、教务管理部门和学生工作部、团委可组建学生创新活动领导小组,有计划地组织开展学生科协、社团活动,…     

化学教学中学生创新能力的培养

<正>初中阶段是培养学生创新能力和创新思维的关键时期。因此,在教学中优化课堂教学,培养学生创新意识就显得十分重要。初中化学课堂教学中要创造学习情景和学习氛围,引导和启发学生模仿探究学习的实践活动,对学生而言,这就是"新"知识的学习过程,可以说这是初中化学教学中的创新活动。为此,教师应该从以下几方面开展教学活动,逐步培养学生的创新能力。1.创设教学情境,培养学生的创新意识     

在班级活动中培养学生的创新精神

培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点和核心。它反映了时代的要求，具有鲜明的针对性和前瞻性。班级是学生学校活动的中心，也是培养学生创新精神的主阵地。作为与学生接触最多、工作在教育最前沿的班主任，应该也必须在组织、开展班级活动中努力焕发学生创新意识，培养学生的创新精神。为此我们根据班级活动的特点，为学生提供创新的氛围、契机和空间，鼓励学生在各项班级活动中思索、探求、创造，从而培养学生的创新精神和实践能力。 　　一、转换角色，焕发学生创新意识 　　在班级活动中，班主任常常扮演组织者和领导者，学生常…     

浅谈小学语文教学中创新思维能力的培养

创新教育是素质教育的重要内容．因此在教学中要加强对学生创新思维能力的培养。要培养学生的创新思维能力．一是要创造一个民主和谐的教学氛围．充分解放学生的思想；二是要在教学中尽可能多地创设问题情境．以培养学生的想像力；三是开展丰富多彩的语文课外活动．在活动中培养和发展学生的思维能力。     

对高职教育与产学研科技创新相结合的思考

结合高职院校的专业职业特色,精心设计活动载体,以学生兴趣为前提,结合学生创新教育和实习实训要求,深入企业开展高职学生参与的产学研科技创新活动,让学生在科技创新的磨练中培养和提高创新素质,适应经济发展的需要,同时又可以为企业创造经济效益,实现双赢,促进创新教育更好的开展。     

开展创造性教学的若干思考

培养大学生的创新精神和创造能力,是现代科学技术和社会经济发展的要求。教师在开展创造性教学过程中,一要注重引导学生思考问题,这是开展创造性教学的关键。二要认真指导学生研究问题,这是开展创造性教学的基本内容。三要主动帮助学生解决创造活动中的问题,在创造实践中锻炼和提高学生解决问题的能力,这是创造性教学对教师的一项基本要求。     

小学美术教学中学生创新思维能力的培养探讨

本文结合小学美术教学中学生创新思维能力培养的重要意义,从解放思想,更新观念;尊重学生主体地位,开展丰富多彩的实践创作活动;构建开放的探究环境,鼓励学生进行积极创造三个方面探讨了培养学生创新思维能力的方法。     

自然教学中培养学生实践能力

自然学科是对小学生进行创新意识、创造能力培养和提高的一个重要阵地，因此在自然学科教学中，我们应该提供一些时间和空间，让学生开展自主的研究等实践活动，这对培养学生的创新精神，提高学习能力是大有益处的。     

发展高等职业教育培养学生的创新精神

创新精神的培养是经济社会发展的要求,是高职院校创新教育的重要内涵,是实施素质教育的需要,加强学生创新精神和实践能力的培养是高等职业教育自身改革、求得发展的需要.建立新型的师生关系是培养学生创新精神的前提,注重教学改革是培养学生创新精神的重要保证,加快教学内容、方法、手段的改革,是培养学生创新精神和实践能力的主要途径,开展丰富的课外活动和多样的竞争性活动是培养学生创造个性和实践能力的有效渠道.