现代科技发展与大学生个体社会化

现代科学技术的迅猛发展,大大加快了社会文化的变迁。尤其是在我国,近十多年来科技现代化合着改革开放的步伐,使国家面貌发生了极为深刻、巨大的变化,同时也使传统的社会价值观、文化观、生活模式和行力方式受到强烈的震荡和冲击。作为第一生产力的科学与技术的发展,改变了社会面貌,影响到社会的互动过程,同时也更新了现代“社会人”的标准与要求。学习掌握现代化科技知识、肩负未来国家建设重任的大学生,如何适应当代社会的变化,顺利实现个体社会化,这是当前我国大学生面临的时代挑     

制约大学生社会化的因素剖析

青年社会化是人的社会化过程中一个特殊的、极为重要的阶段。大学生是青年中最有知识的层次,接受教育要比校外的同龄人要多、要好。按理,大学生通过学习、教育和实践,更容易形成认识和把握自我的能力,进入社会角色,承担社会责任,成为合格的社会成员。然而,从近年的情况,尤其是一部分大学毕业生走     

学术交流在大学生个体社会化中的作用

学术交流在大学生个体社会化中的作用吴中宇高等学校的根本任务是培养人才，即促使大学生个体社会化。学校教育，特别是课堂教学在培养学生，促使其社会化方面具有极其重要的作用。笔者拟就学校教育中的另一途径，即高校中的学术活动的教育作用作些初步探讨，以期进一步加...     

转型时期大学生道德社会化的运行原则与践道性

社会转型期大学生道德社会化面临诸多方面的问题.其道德社会化的运行应遵循常德、美德、圣德的有机统一、人文文化与政治文化的有机统一和知识传递与文化内化的有机统一等原则;其道德社会化的践道性应体现在积学与躬行、力行意识与践道德行、德为前提、能为本位等方面.大学生要从关心生活、面对现实、善于思考和培养能力着眼,努力为打造一个人格健康、心态和谐的文明社会尽一份力量.     

人格教育风险——开放时代与变革时期大学生个体社会化的新课题

一、人格教育风险的内涵今天的大学生正处于一个深刻的社会变革时期,伴随这一变革而来的是我国发生了较大幅度的社会变化,出现了社会经济结构、政治体制、社会关系、生活方式、思维方式以及思想观念等方面范围较大,层次较多的价值冲突,社会生活各个方面的价值不确定因素迅速增加,大学生在价值选择上产生困惑以至于出现社会化过程迟缓,社会化内容中模糊部份增多,社会化不完全的现象,已成为社会生活中不容回避的事实。为区别于危险,危机等范畴,本文借用经济学上的风险概念,将上述现象称之为大学生人格教育风险。人格教育是高等教育的主要教育目标之     

社会转型时期大学生价值观走向剖析

当前，中国社会正处于转型时期，由于现代社会格局的多元化，商品社会消费型经济和市场经济中日益觉醒的主体意识和西方化思潮的影响，当前大学生价值观呈现主体化、世俗化、多元化和复杂化的趋势。针对这些特点，作认为应该对大学生加强集体主义原则的价值观教育，提高德育的实效，加强心理健康和心理素质方面的咨询和指导。     

略论网络对大学生个体社会化的影响

社会化是指在特定的社会与文化环境中,个体形成适应于社会与文化的人格,掌握社会所公认的行为方式的过程。个体从自然状态向社会状态转变是一个系统的过程,它要求不同年龄阶段的人,必须在社会认可的行为标准中形成自身的行为模式,使之成为符合社会要求的社会一员。社会化贯穿于个体的一生,从出生到老年,个体无时无刻不在接受社会影响,不断进行社会化,在每个人一生中的不同时期,社会化的要求和内容都会有所不同。影响个体社会化的因素包括了社会文化、家庭教育、学校教育、同辈群体和大众媒体等五个方面,不同因素之间的影响并不是相辅相成的,…     

试析大学生个体社会化的思想政治教育

大学生就业能力偏低在很大程度上决定了当前的就业困境.本文对大学生就业能力的现状进行了分析,指出了其具体表征,提出了相应的对策,提示了需要注意的问题.     

略论网络对大学生个体社会化的影响

社会化是指在特定的社会与文化环境中,个体形成适应于社会与文化的人格,掌握社会所公认的行为方式的过程.个体从自然状态向社会状态转变是一个系统的过程,它要求不同年龄阶段的人,必须在社会认可的行为标准中形成自身的行为模式,使之成为符合社会要求的社会一员.社会化贯穿于个体的一生,从出生到老年,个体无时无刻不在接受社会影响,不断进行社会化,在每个人一生中的不同时期,社会化的要求和内容都会有所不同.影响个体社会化的因素包括了社会文化、家庭教育、学校教育、同辈群体和大众媒体等五个方面,不同因素之间的影响并不是相辅相成的,常常是公开冲突的.随着大众媒体中的第四媒体--国际互联网的出现和普及,个体社会化受其影响的程度越来越深,不同于其他媒体的网络,在新一代青少年的社会化和成年人的继续社会化进程中扮演着越来越重要的角色.大学生作为上网群体的多数,其个体社会化必然受到影响.     

我国转型时期社会成员的个体行为规范建设

行为规范是社会实践和社会关系需要协调的产物,并随之发展形成规范体系;在社会关系的变化变更中,行为规范及体系也随之变化;社会成员个体在这变化中不是不需要行为规范,而是接受或探索新的行为规范;根据我国本次社会转型的特点,个体行为规范体系的变化应在坚持为人民服务为核心的集体主义行为基本原则下,按适应社会主义市场经济发展的需要,对其行为规范、行为准则做到有抛弃、有发展、有创新,丰富基本原则的内容,建构新的行为规范体系,以促进社会的转型和各方面的进步     

社会转型时期的大学生社会化不良及其对策

论述了社会转型时期大学生社会化不良的两大表现:虚拟社会化负面作用的凸显和就业焦虑及其并发症.揭示了大学生虚拟社会化对真实社会化的影响,和就业焦虑并发症的诸多表现.应通过再建社会植被和改进社会支持等措施缓解和消除大学生社会化不良.     

个体社会化问题初探

章从教育对个体社会化的重要现实意义探讨社会化最基本的认识对个体社会化进行一般过程的阐述以及对教育与社会化的问题。     

论个体的社会化

本文围绕个体社会化这一中心,结合前辈有关社会心理学的言论,探讨了社会化与濡化、社会化的学科定位、社会化的内容与结果、社会化的继续与发展、个体社会化与和谐社会等问题。     

大学生个体社会化滞后的表现、原因及其对策

大学生个体社会化正处于关键发展时期,其社会化程度将影响其健全人格和正确世界观、人生观、价值观的形成,并在很大程度上制约着他们的再社会化及其发展方向。探讨大学生个体社会化滞后的表现、原因及对策,对促进他们个体社会化有重要作用。     

论转型时期大学生的思想道德状况

本文就我国由传统的计划经济向社会主义市场经济转型时期,当代大学生的思想道德伦理状况的变化进行了分析,并提出了提高大学生的思想道德水平的措施.     

转型时期大学生的心理压力及化解

大学生作为最敏感的社会群体之一 ,社会经济转型时期产生的纷繁复杂的观念变化和矛盾冲击对他们产生的影响 ,无疑是巨大的。本文试图通过对这一时期大学生心理压力成因的分析 ,探讨化解的途径。     

转型时期大学生的心理压力及化解

大学生作为最敏感的社会群体之一，社会经济转型暑期产生的纷繁复杂的观念变化和矛盾冲击对他们产生的影响，无疑是巨大的。本试图通过对这一时期大学生心理压力成因的分析，探讨化解的途径。     

加强转型时期的大学生责任教育

社会责任教育是思想品德教育的重要内容。在社会转型时期，社会责任及价值体系难免受到某些方面的冲击。因此，落实责任体系的建构，加强对青年大学生的责任教育，培养其健全的品格、健康的心理，增强其责任和使命感，是关系到高等教育培养合格接班人的问题，我们必须高度重视。     

我校转型时期大学生的信息素质教育

本文分析了信息素质教育的内涵及当代大学生信息素质的现状，并针对我校的具体情况，提出加强我校学生信息素质教育的建议。