播撒爱，就是这么简单

班里孩子真调皮，每天总有小到“我的笔被偷了”，大到“张某某又打我了”一类的事发生，“小事天天有，大事三六九”，烦得我真不知如何教育他们。直至有一天看到这样一个故事，让我顿感“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”!     

我不想长大

“你怎么搞的,做这么点事儿也不行,你还小吗?你已经长大了!”今天我又被“批斗”了,最后被老妈逐出客厅,回房面壁思过。老妈的话一直回荡在我耳边:“你还小吗?你已经长大了!”“你还小吗……”难道我真的长大了吗?“你怎么搞的,昨天刚发下来的试卷,今天就不见了,长得这么大了,管点东西都管不住啊!”这是一位老师对我的一番教育,又一句长大类的话——“长得这么大了……”难道我真的长大了吗?[老师评语]孩子总是在一天天长大,可长大有长大的烦恼。成长中的烦恼、困惑和不想长大的心理是中学生中较有代表性的一种状况。作者从家长和教师中的“…     

教师要用爱心去唤醒犯错学生

课间,我和学生一起做着游戏,望着孩子们一张张可爱纯真的笑脸,自己仿佛又回到了久别的童年. 可是好景不长,美妙的乐曲中出现了不和谐的音符.一个学生跑来告诉我说,我们班的小Z踩草坪摘花,被监察纪律的同学发现,减了分.听罢,我的脸旋即由“晴”转“阴”了,孩子们看在眼里,也收敛起了灿烂的笑脸,小心翼翼地看着我.“把小Z给我叫来!”我气急败坏地说.不一会儿,小Z被同学们带到了我跟前.还没等我开口,班长小冉抢先对小Z小声说:“你又减分了,咱们班的纪律成绩这星期又得倒数了.”     

拍卖里的“合理消费”

晚上10点多,我接到小森妈妈的电话。电话一通,我就听到小森妈妈在怒吼小森。平复心情后,小森妈妈对我说:“李老师,小森今天放学后又偷拿家里的钱出去玩,刚刚才回来我真的不知道该怎么教育他了!”一个“又”字让我体会到小森妈妈的无奈。这一次,小森拿家里的钱去买了奥特曼卡和玩具枪。     

构建新型师生关系的冷思考

[案例]“这个学生我无法教了!”音乐老师气呼呼地将学生小A拖到班主任Y老师的办公室。“又怎么啦?”Y老师厉声责问。“上课迟到,随便说话,交头接耳!”音乐老师脸色铁青。小A低头不语,手指不停地搓着衣角。“昨天上英语课违纪刚被严肃教育过,怎么今天老毛病又犯了?屡教不改,不打不成     

拥有一双发现的眼睛

“我不要学了!”小Y在我的课堂上肆无忌惮地哭着、喊着——“哧啦”,只考了30分的试卷被他撕成了两半;“啪”,铅笔盒被他重重地扔在了地上。我傻了,学生们也傻了,他们吃惊地望着小Y,又看看我,几个平时特别调皮的学生此刻也没了声音。我很恼火,没想到只不过说了句：“小Y,你怎么考得这么差,太令我失望了。”他居然“疯狂”成这样!     

爱“辩护”的爸爸

<正>小A又高又壮,是班里有名的“小魔王”。他特别喜欢制造恶作剧：趁老师和同学不注意朝其他人扔纸团,偷偷把别人的作业本藏到教室角落里,藏在柱子后面吓刚刚上完厕所的女孩……看到其他小朋友出糗,他就开心得哈哈大笑。一天,班里一个瘦小的男孩小B泪眼婆娑地对我说,小A打了他的屁股,然后一溜烟跑远了。小B被打疼了,又追不上他,只能委屈巴巴地找我哭诉。小A已经多次因恶作剧被批评教育,但效果甚微,而且这样的恶作剧已经影响到了他的人际交往,其他孩子和家长们反应越来越强烈。于是,我约了小A爸爸放学后面聊。     

谁的教育目的

《中国大百科全书》教育卷在说教育目的的时候,说教育目的就是“把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作者的出发点和最终要求,也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据”(该书第172页)。“我的目的是成为一个科学家”,不宜被说成是“我的要求是成为一个科学家”吧?“我的要求是走得又快又稳”,不宜被说成是“我的目的是走得又快又稳”吧?按汉语词典的解释,目的是…     

愚人节搬家记

早上刚到编辑部,小cool龙就被精灵豆一把抓住：“今天我们要搬到楼下!” “知道今天是愚人节,这个家伙,又想骗我!今年我可没那么容易上当了。”小cool龙自言自语道。     

我是“小书虫”

我最喜欢看书。正因为这个爱好,我被好朋友称为“小书虫”。 每当我捧着书,津津有味地阅读时,我的好朋友就会跑过来说：“‘小书虫’,你又在‘吃书’了,不怕被‘撑’着吗？快点,和我们玩会儿,不然,你要成为一个小胖子了。”这时,我会学着电视剧里古代老学究的样子说：     

童年趣事

小时候,我营养不良,又瘦又小,因此发生了许多趣事。听大人说,满月的时候,我被一块棉布打包成冰棍状,妈妈抱着我出门打预防针。路上碰到一群大哥哥大姐姐,他们看见我都惊叫起来：“有这么小的小孩吗？”“天哪,和小猫差不多大呀!”     

源于生活 融入生活—记一次关于眼保健操的综合实践活动

上眼保健操时,我走进教室,两个小监督员正来回巡视,监督全班同学认真做眼保健操。见我进来,一个小监督员马上跑来说：“老师,咱们班又被扣分了,流动红旗又泡汤了!”看他一脸无奈的样子,我说：“是不是你们工作不到位呀？”他赶紧申辩：“我们很负责了,可不知为什么,大家就是不认真做,老扣分。”我心里一动,     

玩物·长智

有个小学生上课玩“金铃子”，受到老师的制止。但这位老师并没像有的教师那样简单地训斥一顿，然后把“金铃子”踩死。她除了耐心地进行纪律教育外，课外还特意找来这个学生，和他讲有关“金铃子”的知识，并要求他以“金铃子”为题写一篇作文，作文写成后还在全班朗诵。被教育的学生高高兴兴地改正了缺点，而“金铃子”事件又引导更多的学生走向科学的大门。 　　我很赞赏这位老师的教育方法和态度。小学生上课“玩物”，既有碍于自己学习又影响课堂纪律，老师应该管教。但教育学生又必须体察学生的心理，要看到爱玩是孩子的天性，“玩物…     

从“害群马”到“领头雁”

“老师,王晓又往我水瓶里吐口水!”“老师,王晓往我椅子上涂胶水!”“老师,王晓……”又是王晓!他的名字成为同学们告状的“关键词”!难怪其他老师说他是匹“害群之马”,这不,又掀起阵阵波澜了!在学校体育节期间,我得好好“关照”这个“小调皮”,免得班级被搅乱了!我这样想着。     

我们需要怎样的教育日记?——《劳拉日记》的启示

《劳拉日记》中文版由南京师范大学出版社翻译出版了。在编辑的推荐下,笔者有幸先睹为快。和所有读者一样,我被小主人公劳拉的故事所吸引,也被来自世界各地的专业工作者的褒扬所吸引。然而真正让我深思的,却是中国幼教工作者可能面对的问题：我们需要怎样的教育日记？我们应该如何记录儿童？众所周知,十几年前,来自瑞吉欧等西方的教育理念,催生了我国幼儿园的“成长档案”热。近年来,又不时出现一些新的时髦,如“教育叙事”“学习故事”等等,令人目不暇接。教师作为教育者,同时也是幼儿成长的见证者、记录者,为幼儿留下成长脚印,不仅是给他们留下一份记忆,其本身就是一种教育。     

捅马蜂窝

放假期间,我去了外婆家。又和村里那帮死党玩了起来。 一个发小告诉我：“杨树林里的破庙里有一个马蜂窝,老有小朋友被蜇,就等你来了一起为民除害呢!”“好,吃过午饭到杨树林集合。”     

“插嘴”引出的发现与思考

“你这个孩子，就喜欢插嘴……”忽然听到本班英语老师愤怒的声音，原来我班的“插嘴大王”又被老师“请”到我这儿来了。我于是放下手中的作业本，和英语老师一起对他进行“教育”。     

抓鬼天狗帮

“小堪,你又被大家欺负啦!”“因为他们不相信有妖怪,说我是个疯子。”“人类就是这样子的。”“如果我能变得很厉害就好了,这样就能让大家了解你你了。”     

“人蜗共处”三部曲

最近,“流行”这个词常常被我们挂在嘴边,不知什么时候,这小蜗牛在我们的校园风靡一时。 最慌乱的时刻 “哎呀,我的蜗牛怎么不见了？”“啊呀,我的‘小蜗’爬到桌肚里了!”“妈呀,它怎么又拉屎了？”每到下课,教室里都会发出这样的抱怨声。胆大的男生任凭小蜗牛在他们的手背上爬;     

冠军风采展示

创作灵感我们中国人的姓氏可以说是一大发明。赵钱孙李,周吴郑王,可我偏偏姓“朱”,偏偏有一种又懒又馋又脏的东东叫“猪”,这不,我就被与它扯到一块去了。所以也就有了这篇文章——《俺是一头小“猪”》。