阅读能力和阅读能力的培养

什么是阅读能力?阅读能力是了解课文或文章中心的一个复杂的智力活动过程。一般地说,应包括以下几个方面。 (一)认读能力。阅读过程是一个由形式到内容,再由内容到形式的反复理解、逐步深化的过程。当学生接触课文或一篇文章时,首先遇到的问题是文字形式.学生通过认读文字来了解课文的内容、中心以及作者的思想感情,这是阅读的特点.     

谈阅读能力和阅读能力的培养

人们从事的社会工作不同,他们需要的阅读能力也应当有所不同。一个不常与文字打交道的人,他们工作之余,看看报,翻翻杂志,只要读懂文字,理解文章的内容就可以了。做编辑工作的、研究工作的、评论工作的,需要的阅读能力也不完全一样。我们语文教师分析课文,不仅要弄懂语言文字,还要分段、列提纲,概括中心思     

授予阅读技巧 培养阅读能力——浅析小学生数学阅读能力培养

小学生要想学好数学,必须具备一定数学阅读能力,因为较低的数学阅读能力将影响小学生对数学知识的理解,致使他们在做数学题时频频出错。不过,在传统的小学数学教学过程中,大多数数学老师都忽略了对小学生数学阅读能力的培养。下文,在对小学生数学教学模式深入了解的前提下,提出一些培养小学生数学阅读能力的阅读技巧。     

激发阅读兴趣 培养阅读能力

在语文阅读教学中,教师要充分激发学生的阅读兴趣,让学生以积极主动的精神状态投入到阅读中,在阅读的海洋里遨游.因此,从小培养学生的阅读兴趣,让学生掌握阅读方法,就显得必不可少了.……     

激发阅读兴趣 培养阅读能力

在语文阅读教学中,教师要充分激发学生的阅读兴趣,让学生以积极主动的精神状态投入到阅读中,在阅读的海洋里遨游.因此,从小培养学生的阅读兴趣,让学生掌握阅读方法,就显得必不可少了.……     

加强阅读训练培养阅读能力

阅读能力是人们对书面语言的认识和理解能力,是人们生活、学习和工作中不可缺少的最基本的能力之一。科学技术的发展和知识的激增对这种能力的要求越来越高。目前,中学生阅读能力如何呢?无庸讳言,现状令人堪忧,远不能适应社会发展的需要。因此培养学生的阅读能力就成了中学语文教学极为重要的任务。怎样才能培养中学生的阅读能力,提高中学生的阅读水平?教学实践中,笔者注意科学有序地引导学生进行阅读训练,尝到了一些甜头。具体地说,分五步进行——     

营造阅读氛围 培养阅读能力

现代的中学生在课余时间大多被影视、网络等传媒紧紧吸引住了,很少主动进行课外阅读,阅读量少面窄,特别是初中生,除了能阅读到语文课本上的文章,课外的大量有益读物很少能阅读到,其中包括四大名著、鲁迅全集等等这些文学作品,于是,学生的语文素养难提高,学习成绩无法进步,     

激发阅读兴趣 培养阅读能力

阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等各方面能力的形成和发展.对阅读材料做到真正的理解,从中获得自己所需要了解的信息,这才是有效的阅读."兴趣是最好的老师",英语阅读兴趣的培养对于学生阅读能力的形成有着重要的促进作用.因此,笔者多年来在如何以学生为主体,激发学生阅读的兴趣,培养学生自主阅读的习惯和能力等方面进行了实践和研究,下面简单作以介绍,以期抛砖引玉.     

培养阅读习惯 提升阅读能力

阅读教学在中学语文教学中占有重要的地位,在课内加强训练,在课外注重引导、培养学生的阅读习惯,从而促进学生阅读水平的提高。     

启迪阅读兴趣 培养阅读能力

《语文课程标准》提出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读是人类获取知识的重要渠道.对提高学生素质、陶冶学生心灵、培养健全人格具有重要作用。学生是一个充满活力的群体,思维敏捷,求知欲强,表现在阅读取向上也是多样的,所以,课堂上的一点点阅读是不能满足学生求知需求的,课外阅读是课堂学习的继续和延伸。我们要充分利用图书馆     

重视数学阅读 培养阅读能力

一、应充分重视数学阅读谈起阅读,一般都联想到语文、英语的阅读理解,不屑于数学的阅读教学,其实数学更需要培养学生阅读课本和数学课外书刊的兴趣和能力。数学阅读往往要求更高,它一般是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读。     

激发阅读兴趣 培养阅读能力

在语文阅读教学中,教师要充分激发学生的阅读兴趣,让学生以积极主动的精神状态投入到阅读中,在阅读的海洋里遨游。因此,从小培养学生的阅     

培养阅读兴趣 提高阅读能力

一个人知识水平的高低,往往取决于阅读量的大小,但是阅读量的大小却又与阅读兴趣和阅读能力成正比。不仅要激发学生的阅读兴趣,还要引导学生养成爱读书的好习惯,培养学生的表达能力,最终达到提高学生的阅读能力的目的。     

激发阅读兴趣 培养阅读能力

阅读教学从整体观点出发，提出三点：一是教学要求要高，规定阅读任务；二是起步早。一年级汉语拼音一结束就指导学生阅读课文，进行阅读训练；三是阅读量要大。为适应这一整体教学改革，我们采取多种措施，来激发学生们的阅读兴趣和培养阅读能力。这项改革实验已初获成效，并逐步形成特色。一、创造提前阅读的条件在低年级，我们充分发挥汉语拼音的多功能作用，为低年级阅读训练创造条件。其     

加强阅读引导培养阅读能力

听、说、读、写是语文教学最基本的训练方式,在整个训练过程中,“读”能起到“不待解说,自晓其义”的作用,更有助于思想、知识、技巧和语言的积累。因此,在语文课堂教学中要充分发挥教师的主导作用,有效激发学生的读书兴趣,从而达到训练和提高学生阅读能力的效果。     

重视阅读活动 培养阅读能力

阅读能力是一种特殊能力 ,是在一般能力发展的基础上 ,通过阅读实践而形成的。阅读活动的广度与深度决定着阅读能力形成的水平。阅读活动 ,一般包括围绕阅读材料进行的观察、表达、实践等活动。对此 ,南斯拉夫教学论专家弗·鲍良克曾作过精辟的论述 :“围绕阅读材料进行活动是提高阅读能力的有效途径。阅读与围绕阅读材料进行活动 ,既有统一的一面 ,又有区别的一面。阅读是围绕阅读材料进行活动的前提 ,但围绕阅读材料进行活动并不等于阅读本身。只有当围绕阅读材料进行尽量广泛的多种活动时 ,这类活动才是有效的。”（弗·鲍良克著 ,叶南译…     

提高阅读兴趣 培养阅读能力

丰富的媒体视频，到位的课件效果为我们的教学锦上添花，但学生也在无意中被剥夺了很多阅读的机会和权利。我越来越感到学生的阅读能力在慢慢地下降，甚至有的学生连好好看一篇文章的心都静不下来，一句话都无法流畅地读下来。仔细分析后我们会发现很多原因，但其中最主要的一点是学生缺乏对阅读的兴趣，而课外阅读是充分体现学生主体地位的重要教学手段，为此我进行了一些实践。     

加强阅读引导培养阅读能力

听、说、读、写是语文教学最基本的训练方式,在整个训练过程中,"读"能起到"不待解说,自晓其义"的作用,更有助于思想、知识、技巧和语言的积累.因此,在语文课堂教学中要充分发挥教师的主导作用,有效激发学生的读书兴趣,从而达到训练和提高学生阅读能力的效果.     

指导数学阅读培养阅读能力

提到阅读，人们通常想到的是语文方面的阅读，很少将阅读与数学联系在一起．在中学数学课上，往往是老师上课可以丢开课本而滔滔不绝，老师讲完让学生翻开课本做练习，然后是总结再记下当天的作业，对于学生来说，数学课本只是起了一个习题集的作用．老师有时也会对学生说，课后先看书，再做作业，但很多时候看书也只是一句空话而已．可见，数学阅读是一个被忽视了的课题．