多元·问题·探究——新课程背景下的课堂教学原则（一）

目前，新课程标准已经在普通中小学得烈广泛实施，按照新课标编写的新教材也已经在小学、初中和高中的起始年级普遍使用。虽然在按照新课标、使用新教材进行教学之前，各级教育行政部门和学校对教师进行了广泛深入的培训，在新教材的使用过程中也不断有各级教研部门深入学校进行指导，但是，从教学第一线反馈上来的情况看，新课程的使用效果却并不尽人意，     

新课程背景下高中语文课堂教学探究

新课改要求我们在教学中要注重学生的主动参与,让学生在自主、合作和探究的教学环境下,全面发展学生的素质和能力。因此,我们在高中语文教学中必须要改进我们的教学方式和手段,     

新课程背景下高中语文课堂教学探究

课堂讲究效率,要求教师“教”与学生“学”得到统一的提升.但是就目前高中语文课堂教学来看,如何能使课堂发挥最大效益让学生爱上课堂,本文以新课程为背景,对高中语文课堂的教学设计进行探究,依据实际存在的问题,针对性的进行课堂教学相关方面的改革与完善,以便能提高语文课堂教学的效率.     

新课程背景下中学英语课堂教学艺术探究

<正>新课程改革要求大力培养学生的自主学习及对知识的合作探究能力,就中学生而言,中学阶段是培养学生的英语学习兴趣和良好学习习惯的最佳时机,中学英语教师在课堂教学之中一定要有较高的课堂驾驭能力和较为高超的课堂教学艺术,要让学生对英语有学习的兴趣。下面笔者     

新课程背景下高中历史课堂教学策略探究

分析高中历史课堂教学中存在的问题,提出新课程背景下高中历史课堂教学的策略:充分尊重学生的主体地位,根据学生的学习需要建立具有个性化的教学模式,改革传统的多媒体教学模式,将教学与学生的生活实践相结合,围绕教学内容展开教学设计。     

新课程背景下初中生物课堂教学方法探究

<正>新课程改革要求改变传统的课堂教学模式,由过去的教师一讲到底变为以教师为主导,以学生为主体,进行自主合作探究式的学习。应该说,新的一轮课程改革的理念对生物这种重视试验性和探究性的学科是很实用的,它有利于学生个性的发展和对学生学习兴趣的培养,能够为班级的每个同学提供不同程度的成功体验,能够促进班级大多数学生的身心健康的可持续发展,有效地落实国家提倡的素质教育要求。为此,笔者结合新的一轮课程改革的要求和自己的教育教学实际,引导学生开展自主合作探究式的学习,激发学生的     

新课程背景下生物课堂教学策略探究

教育的最终目的是为社会培养合格的人才。新一轮的课程改革适应了社会发展的需要,更注重学生的认知过程和综合素质的提高。在科学技术日新月异的时代,知识在不断变革的时代,教育不仅应该致力于传递和储存知识,而且应该更努力使学生掌握获得知识的方法——学会如何学习,这就要求教师致力于教学策略研究,     

新课程背景下高中物理课堂教学有效性探究

在新课程背景下,教师逐渐意识到传统教学模式已经不适应当代社会发展,学生的实际发展与时代发展应当保持一致,而物理学科具有一定的科学价值,对培养学生思考能力具有较高的优势。新课程标准强调教师应当站在学生角度进行教学,通过有效的教学方式激发学生对知识的探索欲望,指引学生积极参与到课堂教学活动中,实现教学人才培养目标。基于此,本文从物理课堂教学有效性的积极作用出发,分析了高中物理课堂教学存在的问题,并对提升高中物理课堂教学有效性的对策进行探讨。     

新课程标准背景下高中生物课堂教学探究

在《全日制普通高级中学生物课程标准》最新颁布以来,许多高中生物教师积极响应创新教学理念的号召,通过改革自己传统教学策略,适应生物教学改革,以进一步适应新课程标准的要求。新课程标准注重在生物教学中应用探究性学习的方法,认为生物学习应该是一个探究的过程。探究性学习就是通过改变学生的学习方法,引导学生主动思考、乐于动手、勤于探究,通过不断收集和整理知识来提高发现问题、分析问题与解决问题的能力,在与老师和同学的交流与合作中培养实践能力和创新精神。     

新课程背景下中学生物课堂教学方法探究

生物是中学教学的重要科目,是学生综合素质的 重要组成部分,对学生全面发展有着积极作用,在新时期随着 课程改革的不断深入,教学中出现了许多新的教学理念和方 法,对中学生物教学产生了积极的影响。本文主要是对新课程 背景下中学生物课堂教学方法的简单分析和探究,希望可以起 到抛砖引玉的作用。     

新课程背景下的政治课堂教学方法探究

<正>随着重庆新课程改革的不断推进,传统的教学方式方法越来越不适应新课程改革的需要。传统的政治课堂是以灌输知识为目的,以教师的讲授为主来具体设计和安排的。久而久之,传统老套的教学模式导致学生的能动性、独立性不断退化,并严重束缚学生个性的发展、素质的培养及能力的提高,这种教学方法模式是与新课程改革的要求背道而驰。要具体贯彻落实新课改的要求,就中学思想政治课堂教学来说要注     

新课程背景下高中化学课堂教学模式的探究

本文在新课程改革的背景下,从创设情号,引导学生自主探究;师生合作互动,共同构建新知;信息提炼,培养学生获取新知能力;创新反思,及时总结和升华知识等方面论述高中化学课堂教训模式的探究。强调要善于在新教学理论的指导下,不断探究创新课堂教学模式。     

新课程背景下的政治课堂教学方法探究

新课程背景下,政治课堂教学需要教师不断改进新的教学方法,采用最新的教学模式教学,以激发学生对政治课的兴趣,活跃学生的思维,使其在课堂中充分发挥自己的长处,结合平时积累,将所知运用于所学,让学生感到政治课堂不是呆板僵化的,而是活泼愉悦的。     

新课程背景下高中语文教师课堂教学反思探究

随着课程改革的提出,新课程背景下的高中语文课程在改革中遇到的新问题也不断增多。时代的发展为教育业带来了很多机遇,随之而来的也有很多挑战。探讨了在高中语文课堂中遇到的问题如何解决,语文教师如何提出更多新的方法充实语文课堂,实现语文课堂的有效教学等问题。     

新课程背景下高中数学高效课堂教学模式探究

<正>新一轮课程改革在重庆实施快三年了,新课程改革在学生的学法和老师的教法等方面提出了新的要求,它要求学生在课堂中的参与度大大提高,课堂上以老师为主导,学生为主体,要求在课堂上开展自主合作探究式学习。课堂是学生获取知识和相应技能的主要渠道,也是教师展现自己才华的场所。新课改就课程设置来讲内容比原来增多了,学生的课余时间被压缩了,因此我们必须提高课堂教学效率,向课堂要效益。那么,如何提高中学数学课堂效率呢?为此,笔者结合自己多     

新课程背景下小学语文阅读课堂教学探究

<正>阅读是小学语文教学的重要组成部分,同时也是学生生活中必不可少的。通过阅读学生能够增长知识,通过阅读学生能够掌握更多的字,通过阅读学生能够积累写作素材等。可以说,阅读是小学语文教学的核心内容。在传统的小学语文阅读教学中,教师往往单一讲授,引导学生阅读文本内容,之后进行分段、解析、总结。一节课下来,教师是讲得兴致勃勃,学生听得则是     

新课程背景下数学课堂教学问题三思

随着新课程的实施,"以学生发展为本"的理念在教师的头脑中逐步确立和巩固.由此,教师的角色和学生的学习行为发生了新的变化,学习内容和形式更加开放与丰富,学生的自主和表现意识提高了,学习气氛活泼了,课堂富有了生机与活力.但是,在教师大胆创新、弘扬学生个性、追求独特教学风格的背后,却也隐藏着新的教学现象与问题,需要我们理性地面对与思考.     

新课程背景下初中语文课堂教学改革的方向探究

作为一名教育工作者要时刻关注课堂改革的新方向,本文归纳了笔者对于新课程背景下初中语文课堂深度改革的新方向的一些思考,包括关注新技术的应用,注重课堂的组织形式,注重教学方法的使用,开展师生的平等对话。     

新课程与课堂教学(一)

以课程改革为核心的素质教育要直接作用到每一个学生,就必须抓住课堂教学。课程改革不能仅是一项决策,也不能仅是理论阐释、宏观指导,它还应微观地落实到每一学科、每一堂课、每一个人的实践。目前,课堂仍是学校教育教学的主阵地,教育教学仍是学校、教师主要的本职任务。多年来,有利于学生素质提高的多种教育教学改革基本上是产生于课堂教学。我们不能因破除“教师、书本、课堂”三个中心,而丢弃教师、书本和课堂。思想认识及实际行动上的绝对化、片面性,以一种偏向代替另一种偏向的“钟摆式”的做法,都是不可取的。本文由中央教育科学研究所教育专家江明同志撰写,它从理论的高度阐述了新课程与课堂教学的关系、课堂教育思想的端正、课堂教学改革的具体实施中应注意的事项以及课堂教学内容的选择等方面问题,希望能给处于课改一线的教育工作者以帮助。     

新课程背景下的化学课堂教学评价标准探究

在我国新一轮基础教育课程改革的背景下,传统的课堂教学评价标准在某种程度上已经不能适应新课改的要求。因此,本文按照新的课堂教学评价理念,本着为师生发展服务的原则,试图建立课堂教学评价的新导向,以学论教,把评价的焦点指向学生的学习与发展,希望最终能够促进学生的全面发展,教师的发展及课程本身的发展。