体育理论与体育决策

体育理论研究如何为体育决策服务,体育决策如何依靠理论,这是体育理论工作和实际工作者面临的重大问题。长期以来,在如何看待理论的问题上,理论工作者与实际工作者的认识是有差距的,这种认识上的差距,已严重地阻碍了他们的结合,有必要对这个问题作进一步的认识,以适应我国体育事业改革的需要。     

高校体育无形资产开发研究

我国高校体育无形资产有产权类、权利类、人力资源类等.存在的主要问题是认识不充分、管理制度不健全等.建议加强保护和合理开发.     

当代中国体育的价值观

新的历史时期,人们在对体育有了全新认识的基础上,应该对体育做出新的价值判断。本文针对体育的价值,特别是群众体育和竞技体育的价值问题进行深刻的剖析。通过本文的研究,旨在对当代中国体育的价值取向有一个全新认识。     

对我国20年基础教育体育新课改若干认识问题的澄清与分析

分析我国20年基础教育体育新课改中的若干认识问题,包括体育新课改是健康与技术之争、是唯兴趣论、对现实问题的把握和分析存在认识偏差、缺乏理论和实践基础、模糊了课程目标、缺乏体育课程教学内容的指导、否定传统教学方法、否定教师评价和结果评价、否定教师教育的主导地位、出现1条错误的问题认识和解决链条等10个方面,对其进行回应,以落实"立德树人"的根本任务和"健康第一"的指导思想,深化体育与健康课程改革,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。     

论体育发展超前认识与体育再认识

体育发展超前认识是人类体育认识的根本特征,具有创造性、风险性、争议性、模糊性和共用性五个特点。本文就有关体育发展超前认识的有关理论问题及意义作了一番议论,并对如何实现体育发展超前认识提出了一些看法。     

关于我国体育市场研究的文献综述

通过对已有的有关体育市场的献的研究，从对体育市场的认识、体育市场的消费现状、影响体育消费市场的因素、体育市场发展中存在的一些问题这几个方面入手，对它们进行了概括总结并进行了分析讨论，为其它研究提供参考和借鉴。     

从当代体育价值观的转变透视体育本质

体育本质是体育理论研究中的基本问题,也是一个长期争论而仍未解决的问题。本文从分析当代体育价值观和体育本质的内在联系入手,从我国当代体育价值观的转变透视体育本质,以期为认识体育本质提供新的途径,从而进一步推动新时期体育理论建设。     

关于体育社会化若干问题的思考

本文拟就如何认识与把握体育社会化的历史意义、功能作用和基本特点,怎样抓住有利时机,加速体育社会化的进程等有关我国体育社会化的问题作了分析和探讨。     

浅谈体育专业学生体育价值观的培养

对体育专业学生进行体育价值观的教育和培养是体育院系教学中一个引人关注的问题。本文就体育价值观的培养问题作了初步探讨,旨在引导学生从理论上加强认识,指导学习。     

对竞技运动体育手段化的思考

竞技运动与体育所追求目的不同和人们对它们的混淆认识，导致竞技运动在作为体育手段时出现了一些问题，影响了人的身心健康发展。因此，有必要对竞技运动体育手段化的问题进行深入的思考。     

面向2l世纪中等学校体育的目标

对中等学校体育状况、学校体育肩负的使命和中等学校体育的任务提出了新的再认识，并就中等学校体育教学应注意的几个问题作了论述、即：体育自然性与社会性相结合；学生主体性与教学内容的实用性相蛄合；学生的预想构建与教学大纲相结合。     

我国体育资源配置中存在问题及其原因探讨——论社会经济条件变革下的中国体育改革( 二)

我国体育资源配置存在的主要问题是资源严重不足、分散且利用率低,投入渠道单一且量小,资源配置结构不合理,流通渠道不畅,再生能力差.产生上述问题的客观原因主要是经济发展水平较低、计划经济体制的束缚、条块分割的组织体系、资源系统的功能错位及法治不严;主观原因是传统观念的束缚和体育理论认识的局限.     

理论与实践对体育认识的差异性分析

构成我们对体育认识有两个来源,一是从体育理论中来,一是从体育实践中来,为什么我们要重新提出理论和实践二者之间的辩证关系问题呢?它们在构成我们对认识方面起到怎样的作用呢?如今,这些产生于体育理论和实践的两个认识高度问题,它们彼此之间脱节的、片面的、孤立的存在现象,令我们在解释体育本质问题时苍白无力,不能清晰地解释某些体育问题的真谛而令人们信服。这些导致人们在认识论上出现以自我主体为中心的思维倾向的存在,使我们在一时间内,在认识体育问题上,以及在研究本质的属性问题上出现了一些偏差。研究认为,构成我们对体育认识来源,还是必须要把体育理论与实践有机地结合在一起,而不只是口号。     

对体育科学观的再认识

新世纪体育科学的重要性更加突出,体育科学在社会中的作用和地位也被普遍认识。体育科学概念是体育理论的基本问题,随着社会改革的发展日益表现出人们对其认识的严重滞后。本文剖析了现代科学观的变革,并由此探讨新的体育科学观。     

试论素质教育与中学体育教学改革

随着现代教育的飞速发展,“应试教育”的弊端已为社会所深刻认识,加强素质教育已成为教育领域的共识。如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展,是我们急切需要解决的问题。就中学体育教学改革中所涉及的部分问题提出了相应的观点和建议。     

我国体育资源配置中存在问题及其原因探讨——论社会经济条件变革下的中国体育改革(二)

我国体育资源配置存在的主要问题是:资源严重不足、分散且利用率低,投入渠道单一且量小,资源配置结构不合理,流通渠道不畅,再生能力差.产生上述问题的客观原因主要是经济发展水平较低、计划经济体制的束缚、条块分割的组织体系、资源系统的功能错位及法治不严;主观原因是传统观念的束缚和体育理论认识的局限.     

体育：人的本质力量的对象化——体育本质的哲学探源

体育本质问题是我国体育理论界争论的焦点问题之一,探讨体育的本质有利于更好地认识体育以及参与体育活动。利用钱穆先生的文化哲学观点以及马克思主义学说的人的本质力量对象化观点来对体育本质问题进行探讨,得出＂体育是文化＂、＂体育是以身体活动为表现形式的、人以自身的身体为客体对象的人的本质力量对象化＂的认识。另外,对于＂体育是教育＂的观点,笔者是持否定态度的,并做了简要论述。     

体育教学中几个基本生物力学问题的认识及其解

将体育教学和运动训练中各种运动动作归纳为几个基本的生物力学问题,即平衡问题、抛体问题、碰撞问题、鞭打问题、流体问题。这将有利于学生认识和把握动作的本质规律．并提高学习和训练效果。     

关于地方体育立法若干问题的认识与思考

本文从我国体育改革与发展的实践出发．阐述对地方体育立法的认识．就地方体育立法的权限、观念、部门倾向等问题进行分析与讨论,并提出了解决地方体育立法存在问题的若干建设。     

浅论体育游戏在农村体育教学中的运用

采用文献资料法与专家访谈法,结合自身认识,对体育游戏在农村体育教学运用中出现的实践问题进行分析,促进体育游戏在农村学校体育教学中的广泛运用。