计算机辅助教学浅析

计算机辅助教学在中等专业学校得到广泛的应用,但也存在一些问题.因此,要研究分析中等专业学校计算机辅助教学的软件现状、应用现状,以及计算机辅助教学的基本条件和计算机辅助教学的基本原则等几个方面的问题,以利于合理实施计算机辅助教学.     

浅析计算机辅助教学

随着计算机技术的发展普及和现代教育理论的发展,CAI课件在教育领域的作用也越来越突出.本文简述在教育领域中应用计算机辅助教学对教学的意义,CAI课件的构成要素和评价标准,从CAI课件的构思、开发环境、开发过程等三个方面说明课件的制作过程,以及CAI课件在教学中的有哪些特点.     

计算机辅助历史教学初探

计算机辅助教学是指利用计算机持有的智能和人机交互为依托,严格地重复教师的思维和程序化地教学方案,完成一位教师对处于不同水平的学生进行不同层次的教学,全面实现“因材施教”的教学思想和教学方法。美国教育家布鲁纳指出：任何学生都是可以教好的,关键在于给他们创造好的学习环境和条件。把计算机多媒体辅助教学的现代教育技术引入历史教学领域,正是创造这种学习环境的有效手段之一。那么,使用计算机多媒体技术辅助历史教学,有哪些作用呢？“因材施教”是传统课堂教学梦寐以求而无法同时全面实现的理想。把计算机多媒体技术弓队…     

浅析计算机多媒体辅助教学

计算机多媒体技术作为辅助教学手段引入专业课教学,相对传统教学有诸多优势,同时也存在着一些弊端,所以教师只有为计算机多媒体辅助教学准确定位、合理利用,才能提高教育教学效果.     

计算机及其辅助教学浅析

随着计算机技术的发展,计算机已成为学校计算机教学;教师备课、上课、考试等的得力助手。以下笔者就对计算机及其辅助教学的粗浅认识谈一下自己的感受。     

浅析计算机辅助化学教学

一、计算机辅助化学教学的优势１多媒体ＣＡＩ可构造生动活泼的课堂教学氛围,激发学生学习兴趣。多媒体ＣＡＩ具有鲜艳和生动的图像,动静结合的画面和智能性的启发引导功能,学生在学习过程中必然产生兴趣,并由此唤起高涨的学习情绪。学生的感觉、感知、表象、记忆、...     

浅析计算机辅助分析化学教学

介绍了计算机辅助分析化学教学的发展特点和部分相关的软件，分析了计算机辅助分析化学教学对表述抽象复杂概念的优势，讨论了目前在计算机辅助分析化学教学中存在的不足，如多媒体教室设计缺陷、忽略多媒体辅助性本质和教学节奏过快等，提出了相应的解决方法。     

浅析计算机辅助服装设计教学

科技的迅猛发展，带给人类极大的便利。多媒体技术的应用，给传统课堂教学带来巨大的冲击，特别是相对于传统的教学模式，以多媒体计算机辅助教学为代表的现代教育技术大量进入课堂，对促进学生创新思维的发展和创新能力的形成，发挥着越来越重要的作用。     

浅析计算机辅助平面教学

在提倡素质教育的今天,在数学教学领域里,如何适应信息时代的发展,如何利用计算机来辅助数学教学是一个值得研究的新课题.本文介绍了计算机辅助平面教学的原则和策略。     

浅析计算机辅助生物学教学

计算机辅助教学（CAI）是计算机应用于教育领域的主要方面。CAI以计算机帮助教师执行全部或部分任务,模拟教师的教学行为,形成有序的教学信息,向学习者传授知识,训练兵技能,达到激发学习者的学习积极性和主动性,提高教学效率和增强教学效果的目的。本文对生物CAI进行初步探讨。1生物CAI的教学策略教学策略是在教学理论的指导下,根据教学目标和教学知识来设计的,这里谈谈不同知识类型的策略。1．1记忆型知识对这种知识通常采用行为主义学习的方法。第一是利用图像、声音、动画等,给学习者一个较强的刺激和深刻的印象,达到学习…     

论计算机辅助历史教学设计

计算机辅助历史教学设计，是计算机辅助历史教学成功与否的关键环节。计算机辅助历史教学设计，要以科学先进的教学理论为指导，充分体现历史学科的特点，同时必须遵循一些基本的教学软件设计原则，即系统性原则、科学性原则、不可取代性原则、可操作性原则、筒约性和艺术性原则、互补性原则。     

简论计算机辅助历史教学问题

在我国,计算机技术应用于历史教学之中,已有多年实践和探索的历程。经过教学实践,计算机辅助历史教学的作用是显而易见的。它能帮助教师改善教学效果,扩大教学范围,延伸教师的教育功能;它还能创设优良的教学环境,激发学生的学习兴趣。所以,利用多媒体技术进行历史教学,是受师生普遍欢迎的。本文即是在自身多年实践的基础上,对计算机辅助教学在历史教学中的应用优势和存在的问题作简要的阐述。一、计算机辅助历史教学的应用优势1. 优化历史专业师资队伍的建设近年来,我国教育界逐步引进了先进的教育理论,如建构主义理论等,促使传统的学生观、…     

计算机辅助教学在历史教学中的应用

历史是一个综合性学科,包括了国内外自然与社会科学中的各种学科.它们的文化内涵丰富而多彩,彼此联系,相互作用.以历史文化为基础进行的跨学科渗透和整合,拓宽学生眼界,提高学生知识水平,培养学生创新能力,是新课程标准的目标和要求,也是培训者的共识.计算机化教育是实现这一目标和要求的必要和重要手段.计算机辅助教育是一种现代化的...     

计算机辅助教学在历史教学中的应用

随着计算机技术的飞跃发展，计算机越来越多地应用到教学领域，计算机辅助教学（ComputerAs-sistedInstruction以下简称CAI）日益受到广大教育工作者的重视，我们已十分清楚地看到了它那灿烂广阔的前景，它必将对未来的教育模式产生巨大影响。历史，跨越时空，具有“一度性”及     

浅析小学语文计算机辅助教学

在小学语文教学中,教师要设法引起学生的学习兴趣,让学生在多媒体教学的辅助下,专注地投入到课堂的学习中,提高学生对于语文学科学习的直观认识,增强课堂教学的活力。小学语文教师要继续加强计算机技术理论的学习工作,提高自身的信息技术文化素养,增强教师在语文教学中运用计算机辅助教学的实际水平。     

计算机辅助教学误区之浅析

计算机辅助教学(CAI)可以大大地提高课堂教学效率。因此,计算机辅助教学系统已被广泛地应用于教学之中。然而,在计算机辅助教学的实践过程中却出现了信奉“多媒体万能”等若干误区。本文对其误区进行了剖析,为计算机多媒体辅助教学进行了较为准确的定位。     

走出计算机辅助历史教学的误区

人类在跨入 2 1世纪的时候 ,已经进入到了网络时代。随着计算机网络技术的发展和教育改革的深入 ,多媒体计算机技术 (MCT)已经被广泛的应用于教育教学 ,中学历史教学也无例外地采用了计算机辅助教学 (ComputerAssistedInstruction简称CAI)的手段。毫无疑问 ,这是历史的进步 ,这是有益的探索 ,这对中学历史教育教学改革而言具有非常重要的意义。作为 2 1世纪的教育 ,没有以计算机为基础的信息技术的广泛应用是难以想象的。作为 2 1世纪的教师 ,不能掌握和运用多媒体计算机技术也是难以胜任的。然而 ,就目前我们所观摩的运用计算机辅助教…     

计算机辅助历史教学的文化思考

计算机辅助教学 (简称ＣＡＩ)对广大历史教师来说已经不是陌生的了 ,但在“上海市中学历史教师现状调查报告”中 ,据统计 ,完全不会计算机多媒体教学的历史教师占被调查对象的 63 42 % ,只有 9 2 2 %的教师尝试运用计算机多媒体进行历史教学。同样情况 ,在香港地区的调查也显示历史科使用计算机多媒体的状况在众学科中排行榜尾。① 虽然其原因是多方面的 ,但是就主观原因而言 ,历史教师对ＣＡＩ教学效果的认同程度无疑是一个重要的方面。在信息时代 ,从传统教学向现代教学转变的过程中 ,ＣＡＩ体现了不可替代的地位和价值 ,能否有效利用Ｃ…     

中学历史计算机辅助教学新议

为使计算机更好地与历史教学结合起来,各校有过很多尝试。当前,这项工作还存在一些问题,需要改进。 一是操作不熟,依赖性比较强。有的老师尽管有了较先进的软件,如authorware6.0、flashmx,全操作却很不熟练,程序经常出错,导致整个课件难以顺利流畅地运行。有的老师制作课件时,几乎是请电脑老师或校外计算机人员制作,不但成本太高,无法普及于日常教学,而且不易体现历史学科的特点。有的老师甚至连powerpoint都不会,全靠别人制作,一旦操作有误,连起码的、简单的问题都不能及时处理。还有的老师,把传统教学也丢了,一旦出现计算机死机或其它无法正常运行的情况,整堂课就全瘫痪。 二是交互性差,缺乏个性。很多老师的课堂教学尽管制作并使用了课件,但这种课件所采取的是线形设计方