试谈语文课堂教学目标的确定

试谈语文课堂教学目标的确定●韩莉语文课堂教学要制定一个切实可行的目标,这样才能有效地克服教学中的盲目性、随意性,使课堂教学纳入规范化、科学化的轨道。在课堂教学中,确定目标是一个至关重要的环节,它将对整个课堂教学的开展起定向作用,课堂学习效果的检测、评...     

浅谈语文课堂教学目标的确立

现在在大多数的课堂教学中,教师导入新课后,就会以不同的方式来展示课堂的教学目标,并紧紧围绕目标展开教学。     

试谈语文课堂教学

培养中学生的语文素质，是中学语文教学的主要目标，而学生语文素质的提高主要依靠课堂教学。因此，必须积极探索，勤于实践，掌握课堂教学规律，从深层上改革语文课堂教学，以提高语文教学质量。 现行语文课堂教学普遍存在着盲目性、随意性和公式化的弊端。危害严重，有纠正的必要。如个别教师对自己课堂上采用的做法，并不清楚其目的意义，见别人这样做，于是他也这样做。人云亦云，盲目性严重。又有个别教师对教材内容不甚熟悉，教什么，落实哪些知识，胸中无数，讲课兴致所至，即兴得很，随意得很，有哗众取宠之嫌，无实事求是之意。凡…     

语文课堂教学之有效教学目标的确立

我们常惊叹于名师们课堂上的潇洒自如、点石成金,我们也常反省自身教学的无效性,我认为有效教学是一门艺术,它需要我们在每个环节都细细琢磨,但是不管我们采用何种教学策略,课堂教学都必须围绕既定的教学目标展开。如果教学目标确立得不合理,也就谈不上有效教学了。从这个角度看,确立合理的教学目标是实施有效教学的前提和基础。     

语文课堂教学之有效教学目标的确立

我们常惊叹于名师们课堂上的潇洒自如、点石成金,我们也常反省自身教学的无效性,我认为有效教学是一门艺术,它需要我们在每个环节都细细琢磨,但是不管我们采用何种教学策略,课堂教学都必须围绕既定的教学目标展开。如果教学目标确立得不合理,也就谈不上有效教学了。从这个角度看,确立合理的教学目标是实施有效教学的前提和基础。     

试谈语文课堂教学艺术

小学语文课堂教学是一门科学,也是一门艺术。其艺术性体现在它必须具有创造性、表演性、审美性和技巧性等四个显著特征。追求教学艺术,旨在优化课堂教学,使小学语文课堂教学达到科学性与艺术性的和谐统一。     

试谈语文课堂教学的有效性

语文学科具有工具性和人文性的特点,对提高学生的人文素养有着重要的作用,也是学习其它学科的基础。新课程下的语文教学要把教师的"导"和学生的"学"结合起来,促进语文教学质量的提高。     

也谈教学目标的确立

确立具体而明确的教学目标,是教学活动顺利开展的前提和保证。教师必须充分认识教学目标在教学中的重要作用。制订具体清晰且操作性强的教学目标,是保证课堂教学有效性的重要因素之一,正确的教学目标可以对教师开展有效教学提供指导。     

谈语文目标教学中目标的确立

确立教学目标是目标教学的重要前提 ,教学目标是整个目标教学过程的导向和标的。因此 ,教学目标应如何确立 ,其确立是否得当 ,对整个目标教学的影响至关重要。那么 ,应如何确立科学合理的教学目标呢 ?结合语文目标教学实践 ,笔者体会到 ,应遵循以下几条原则 :一、方向性原则制定教学目标的根本方向要明确。首先 ,要遵循国家教委颁布的教学大纲 ,这是纲领性文件。再次 ,要遵循素质教育的基本要求 ,在此基础上确立各级各类目标。例如 ,初中语文教学大纲规定了初中阶段语文学习的总体目标 ,各册前言的“说明”本着大纲的基本要求 ,提出了分册的…     

试谈提高语文课堂教学效率

提高语文课堂教学效率一直是语文教师追求的目标。我想结合自己的教学实践以及向老教师学习的心得体会 ,谈谈自己的看法。首先要建立融洽和谐的师生关系。课堂教学是一种双向活动 ,教师要对学生充满爱心 ,充分尊重学生的人格。教师要保持轻松乐观的情绪 ,这种情绪会直接影响学生 ,使学生进入良好的学习状态 ,而教师也会因此受到激励 ,讲课会更起劲。建立融洽和谐的关系 ,我们要牢记苏霍姆林斯基的话 :“应当把所有个人的和家庭的烦恼痛苦统统留在教室门外。”融洽和谐的师生关系具有 :1)移情作用。师生关系好 ,教师爱学生 ,学生也爱教师 ,就…     

谈语文目标教学中目标的确立

确立教学目标是目标教学的重要前提，教学目标是整个目标教学过程的导向和标的。因此。教学目标应如何确立，其确立是否得当，对整个目标教学的影响至关重要。那么。应如何确立科学合理的教学目标呢？结合语文目标教学实践，笔者体会到，应遵循以下几条原则：     

试谈语文课堂教学中的创新

在语文教学中如何培养学生的创新能力已成为当今课堂教学所突出的中心。本文作者结合教学实践．指出了培养学生创新能力的几种方法。     

试谈提高语文课堂教学的有效性

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,是"教学是科学还是艺术"之争的直接产物。它的提出,主要是针对教学的效率问题,即怎样的教学是有效的、低效的或无效的。所谓"有效",是指通过教师在一段时间的教学之后,学生获得具体的进步和发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。课改专家、华东师大崔允郭博士说:"教学有没有效率,并不是指老师有没有教完内     

试谈语文课堂教学中的导入艺术

导入是教师采用各种教学媒体和运用教学手段来唤起学生的注意力,激发学生学习的欲望和兴趣,引导学生进入于预定的教学程序和轨道的教学行为,是教师的某种启发,点拨,诱导.导入并非可有可无的附属物,而是课堂教学过程的开端,是教师谱写一首优美教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁.     

试谈语文课堂教学的预设与生成

近日,笔者听了本校学科组的同题课,发现有的课堂充满活力,教学效果好,有的课堂死气沉沉,效果不佳。为什么同一个课题,教学效果不一样呢？反思教学过程,发现影响课堂教学效果的主要有两个因素：一是教师评价,如果只重视评价的形式,没有根据学生的差异,去引导学生互评,引导学生学会欣赏他人的优点,发现自己的不足;     

试谈如何提高语文课堂教学的有效性

正有效性是教学的生命,是教学的源泉,是时代发展的需要。教育教学活动不仅仅指教师的教,还包括学生的学以及学习过程中的师生互动。可以说,课堂是开展教学活动的核心阵地,知识的传授、能力的培养、情感态度和价值观的养成,核心在课堂。因此,在语文教学中,我们要认真学习《语文课程标准》,树立新理念,讲究方法,认真与文本进行对话,从而提高语文课堂教学的有效性。一、教学思路清晰明了要实现"有效"教学,就一定要确定正确、明确的教学目     

例谈语文教学目标确立的依据

教学目标是一堂课的核心,是选择教学内容的基础.在教学中,教师应以课标、教材、学情为依据,选择恰当的教学目标,促进教学活动的开展,提升语文教学质量.本文以《秋天的怀念》为例,具体分析面对一篇课文,教师应如何确定教学目标.     

试谈语文课堂教学中的“读”

读,是语文教学的精要,是语文学习的法宝,是发挥学生的主体作用、促进学生主动发展、提高学生语文能力的根本,在语文教学和学习中具有不可替代的作用,教师在语文教学中应重视以读为本,采取有效的朗读方式,让学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。     

试谈情感教学在语文课堂中的运用

许多语文教学工作者都有这种深刻的体会和感受:教师勤勤恳恳,学生也学得辛苦,但成绩还是不理想。其主要原因,一是教师教学活动模式化,千人一面,束缚学生的思想;二是教师的教学方式是僵化的、机械的,大都是"填鸭式",缺乏创新和活力;三是     

试谈语文课堂教学中的“开放性”

新课改形势下,语文课堂教学中,提倡"开放性教学",对学生的回答倡导"言之有理",试图还学生一个充分想象、自由思辨的空间,从而调动学生学习的主动性和积极性,从而培养学生阅读、思考、分析等方面的能力。于是习惯了标准答案的学生在课堂上不再沉默,再加上教师的表扬,课堂气氛活跃,学生积极性高涨。但轰轰烈烈的教学不等于轰轰烈烈的效果,因此,我们有必要真正理解语文课堂教学中的"开放性"。