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长期以来,人们对高等职业教育的质量有着不同的认识,这对保障和提高高职教育的质量将产生重要影响。文章在总结当前不同高职教育质量观的基础上,对高职教育质量的关键问题和高职教育质量的本质进行了阐述,并围绕高职教育质量的内涵,结合高职教育的内外部条件,进一步阐述了如何提高高职教育质量等问题。 相似文献
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本科层次高职教育的产生是产业升级、教育民主化和高等教育自身发展三大动力作用的结果.依据国际高等教育分类标准,我国应用型本科教育就是本科层次高职教育.发展本科层次高职教育的问题主要是:对职业教育的社会偏见、专科高职与本科高职衔接的受限、教育分类标准问题.对策:通过提高高职教育的质量增强社会对本科层次高职教育的认同,建立专科高职毕业生升入本科高职的顺畅通道,科学设计专科高职与本科高职的比例结构,适时调整政策,加强高职本科教育科研. 相似文献
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电大教育与高职教育存在颇多相似性和互补性,高职教育对电大教育具有补充作用,电大教育对高职教育具有促进作用.电大教育与高职教育可以通过两者之间的资源共享,促进各自的健康发展. 相似文献
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目前高职教育发展迅猛,而高职教育体系难以跟上其规模的发展,高职教育的模式难以达到高职教育的培养目标,针对高职教育存在的缺陷,本文对高职教育课程改革及教材建设进行相应的思考与探索,力求寻找一条高职教育改革的新路子。 相似文献
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肖云林 《浙江工贸职业技术学院学报》2022,(3):15-18
以示范高职、优质高职、双高校建设为典型,鼓励高职教育特色发展,扶优扶特扶强是高职教育较长时期以来差异化发展的优先战略,有效促进了中国高职教育的总体进步,但是也带来高职教育的非均衡发展,影响高职教育的全面进步。高职教育均衡发展不是采取拉低扯平的方式实现同等发展。湖北高职教育具有与全国高职教育趋势一致的发展规律,需要通过系统的改善策略,增强高职教育对经济社会发展的适应性,实现省域高职教育的相对均衡发展。 相似文献
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当前高职大学语文教育面临困境的外部原因探析 总被引:1,自引:0,他引:1
高职大学语文教育陷入困境有教学方面的原因,更是外部教育环境产生的结果。文章从我国对高职教育办学模式的定位、社会对高职教育的认识定性、高职院校的就业压力和非弹性学制等方面对高职大学语文教育陷入困境的原因进行了分析,提出要改变大学语文教育的困境,首先要改变对高职教育及其培养人才规格的认识,将大学语文视为高职学生形成复合知识结构的关键和高职学生文化素质教育的核心课程。 相似文献
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高职通识教育研究是高职教育人对高职教育本质认识的一种深化和凝练,是对高职人才成长规律的透视。高职教育与传统高等教育的差异自然造成高职通识教育不同于已有的通识教育。本文所指高职通识教育的本质是高等教育文化价值在高等职业教育领域的具体化,它是基于专业又高于专业的、引领高职生以高等文化方式学习工作生活的教育,从地方高职院校的角度,提出目前高职通识教育的实现途径也要区别于普通本科的通识教育。 相似文献
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高职教育发展目标和方向,受到教育政策导向作用的影响.明确高职教育发展的政策导向,对当前高职教育发展具体定位有重要意义,它有利于提升当前高职教育发展质量和水平,缓解当前高职教育的困境,引导我国高职教育归向. 相似文献
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着重在“三全育人”视域下对高职学生心理健康教育模式进行探究,通过调研分析得出当前高职学生心理健康教育中存在高职学生心理健康知识维度差异性较大、高职心理健康教育队伍建设不完善、高职心理健康教育机制较落后及高职心理健康教育模式单一等问题。总结提出以多方助力改善高职学生心理健康知识维度差异性、提升高职心理健康教育队伍质量、更新高职心理健康教育机制、丰富高职心理健康教育模式等优化建议,对高职院校学生心理健康教育工作具有现实意义。 相似文献
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夏学文 《黄冈职业技术学院学报》2004,6(3):77-78
人们对高职教育的认识不足,影响高职的发展。本文旨在对照新版国际教育标准分类法 (ISCED),分析高职教育的定位及高职教育的特点,以提高人们对高职教育的认识。 相似文献
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高职教育的文化自觉,体现在通过对高职教育文化形成与发展的认知,在高职教育的地位认识上高度自觉;通过对独具特色的高职教育文化的认知,在遵循教育规律上高度自觉;通过对高职教育文化发展趋向的认知,在担当文化使命上高度自觉。高职教育文化的形成是一个不断积淀的过程,需要通过加强文化素质教育,培育高职教育特色文化,注重文化服务社会,提升文化影响力,从而引领高等职业教育的内涵发展。 相似文献
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本文主要研究数据包络分析(Data Envelopment Analysis)在高职教育评价中的理论及应用,对高职教育评价体系进行了系统建模,并利用模型对高职院校进行评价,从而为教育管理者进行决策提供依据,并对高职教育进行监控和预警,推动高职教育的发展。 相似文献
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赵雪莲 《湖北广播电视大学学报》2011,31(6):17-18
面对高职生严峻的心理健康问题,如何对高职生进行有效的心理健康教育就摆在了心理健康教育工作者的面前。目前,大部分高职院校都开展了心理健康教育,其教育工作形式、教育内容、教育效果等情况究竟怎么样呢?为了解高职院校心理健康教育状况,对存在的问题提出可行意见或见解,对一些可以借鉴的经验加以推广,以促进高职院校的心理健康教育积极大力发展,故对高职院校心理健康教育工作现状展开了调查与分析。 相似文献
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"银领"--高职人才培养目标的新定位 总被引:4,自引:0,他引:4
胡延华 《商丘职业技术学院学报》2005,4(1):75-77
把银领作为高职教育的人才培养目标,是我国教育内部分工对高职教育的必然要求,是我国人才市场对高职教育提出的迫切要求,是中国经济社会发展对高职教育提出的新要求,是反思中国高职教育人才培养目标的明确表达,是我们对国外高职教育人才培养定位的科学借鉴。 相似文献
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随着高等职业教育发展,办学规模的不断扩大,国家对高职教育越来越重视,并提出以就业为导向的高职教育特色发展之路,为高职思想政治教育与企业文化融合营造了大环境;高职思想政治教育随着时代的发展,观念需要更新,功能需要拓展,更要体现出职业教育中思想政治教育的特殊性;高职教育培养的高级应用型人才服务于生产第一线,企业的用人标准对高职教育提出了新要求。从高职教育发展、思想政治教育的作用以及企业对员工的素质要求角度看,把企业文化融入高职思想政治教育具有重要的现实意义。 相似文献
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对高职教育本质的反思与追问 总被引:2,自引:2,他引:0
无论高职教育理论的建设还是高职教育实践的发展,都亟需对高职教育的本质进行研究.高职教育研究应该能够透视纷繁复杂的表面现象,在前沿领域选择有科学价值的问题以求重点突破.本文提出当前高职教育研究的前沿问题应锁定在对高职教育本质的反思与追问上. 相似文献