人教版三年级上册《掌声》教例及评析

【教学目标】1．认识“小儿麻痹症、残疾、姿势、情况、慢吞吞、情绪、讲述、忧郁、犹豫、鼓励”等词语。结合语境理解词语。     

情绪与记忆相互作用的实证研究

情绪与记忆的关系问题一直是社会认知神经科学研究的重要课题.通过对81名大学生分别完成"词语回忆"和"生活事件--词语回忆"的单任务、双任务对照研究,进一步探讨情绪与记忆系统之间的关系.结果显示:1.在长时记忆中,情绪性事件比非情绪性事件保持时间更长久,细节回忆更准确.在情绪性事件中,负性情绪词语比正性情绪词语更容易被唤醒;2.情绪性词语的加工比非情绪性词语需要更多的心理能量,所以在工作记忆中,非情绪性词语的记忆成绩明显优于情绪词语的成绩;3.在要求被试完成识记任务的实验中,"期望效应"或者是"心境一致性效应"不明显.     

根据语境辨析常用词语

[考点解说]这里说的常用词语是指不含虚词和成语在内的常用实词和短语。这里说的语境主要指某词语的前后文。常用近义词又是命题中的热点,因此,学会近义词的辨析方法就显得尤为重要。一是从词义方面辨析,二是从感情色彩上辨析,三是从语法功能上辨析。[强化练习]1,依次填入下列括号中的最恰当的一组词语是长期以来我们在吃四大发明的(),在一种()的怀旧安慰中构筑自己的民族自尊心。这种自尊心是必要的,但这种思想方法却制造着一种后顾的文化()。因为后顾,我们对世界的许多新变化有一种阿Q式的“我祖先比你阔多了”的()。这正造就了我们的长期封闭,亦造成了我们裹足不前。A．本钱虚妄模范情结B．老本虚幻模范情绪C,老本虚妄模式情结D．本钱虚幻模式情绪2．依次填入下列句中方框处的最恰当的词语是①为了搞清事故的原因,公安部决定立案□□。②上级多次派人来□□这家工厂的财务工作,没发现任何漏洞。     

帮宝宝处理好情绪,没有那么难

每人都会有情绪,但控制自己的情绪不是一件容易的事。当孩子找不到合适的词语表达情绪时,他们会感到沮丧或难以承受,进而大哭大闹。此时,你可以帮孩子理解、表达和调节情绪,比如教他掌握一些词语,使孩子能够说出他的感受,表达自己;通过和孩子谈论他的各种感受,你也可以向他示范如何用积极的办法来表达和调节情绪。     

听听玩玩

年级：一年级课时：一课时教学内容：音的长短教学目标：１．引导学生关注日常生活中的声音，探索日常生活中音的长短、模仿长短不同的声音。２．启发学生用长短不同的音调朗读词语并体验不同的情绪３．培养学生的想象能力与即兴表演能力。教学重点：引导学生感受并分辨音的长短。教学难点：创设情境，指导学生用长短不同的音调朗读词语表达相应的情绪。教学准备：各种小动物图片、打击乐器、录音机、磁带、电子琴、CAI课件等。教学过程：一、组织教学１．动物园律动。２．师生问答小动物的叫声。［律动、练声不仅为课堂营造活泼愉快的氛…     

《观天气写话》教学设计

教学目标 1．培养学生主动阅读课外书,积累关于天气变化的词语,并学会运用。2．培养学生善于观察天气的变化,学会写一段话。     

浅析英语法律词语的变化及原因

法律词语的语义变化包括新词的产生、由原有词义衍生出专门意义等。法律词语的变化不仅包括词语本身语义的变化,还有词语关系(sense relation)的变化。法律词语的变化一方面有和普通词语变化相同的原因,另一方面也有自身的特定原因。     

鸟大了，什么林子都有

时代的发展．新生事物不断涌现．其中包括新词语。新词语的狂欢,折射出世事的纷繁复杂,世人心灵的变化……真是——     

《掌声》教学

教学内容 人教版三年级上册第八单元第29课。 教学目标 1．会认10个生字,会写13个生字。正确读写“愿意、姿势、情况、慢吞吞、情绪、讲述、普通话、忧郁、犹豫、鼓励”等词语。     

例说古今成语感情色彩的演变

在世界众多不同的语种中．汉语可以称得上是感情色彩最为丰富的一种了。喜怒哀乐的细微差别,阴晴圆缺的微妙变化,都能够在汉语中找到一个精确的词语加以描述。然而,随着时代的发展．词语的感情色彩也在不断地演变。     

当代数字词语浅析

数字词语即含有数字的词语,在数字化的今天,传统的数字词语在表现出很多新特点,出现了一类含阿拉伯数字的词语。数字词语的这些变化与社会的发展变化有关,与语言系统自身的变化也有关。     

用好“词语序列”这块敲门砖——构建词语序列，促进阅读教学

词语是构成文章的基础部件．教师要利用词语的内部关系．进行多向联系与重组．提取具有同一性的若干词语．构建可以整体描述的词语序列。然后．教师就要引导学生品读感悟词语序列．感受作者遣词用句的精到之处．积累写作的阋汇．使语文阅读教学内容丰厚．效果卓著。     

情绪类语块的界定和分类

情绪类语块是将情绪词语与语块相整合的概念。其自身经历从象似性到规约性的发展,对于语言使用者来说,其认知整体性从新鲜度高向新鲜度低发展。可以从形式和认知两个方面对情绪类语块进行分类。     

中学生的言语技能训练(上)

中学，是人的一生中变化最迅速的时期，生理是这样，心理是这样，语言也是这样。在这个时期，随着他们年龄的增长和文化水平的提高，他们的言语运用（尤其是书面表达）一直处于变化之中。这种变化的特征是句子长度迅速增加，连接词语使用频率也随之增加，与此同时，语病也一度呈上升趋势，尔后逐渐下降。它的高峰期，女生约在初三，男生约在高一，相距约一年左右。下面是一组非常有趣的数据：１．句长变化２．连接词语出现频率（千字中连接词语出现次数）３．语病发病率（总字数与语病出现总次数之比）不同的地域（城市和农村）、不同的学校…     

壮语人体词汇语义特征分析——兼与汉语人体词汇比较

壮语中存在大量的通过描绘人体器官外在形态来表达内心某种情绪或借此来表示某种性格的词语,这些词语表现了壮族人鲜明的直观感性思维。通过壮汉人体词汇的对比,我们发现：壮语的人体词汇词表现出强烈的民族色彩。     

透视“她世纪”

人类进入21世纪以来。随着社会的发展变化．新生事物不断涌现。人们有了一种命名生活的激情．渴望找到更为贴切更富表现力的词语来描述身边的事物．于是，语言中涌现出许多新概念、新说法．“她世纪”就是其中一个。近几年来．这种说法在各大报刊杂志以及网络等媒体上频频亮相．成为点击率颇高的“词语明星”。请看下面的例子。     

略谈情绪与艺术语言

情绪是艺术语言产生美感的实质性要素,情绪特征也正是艺术语言的审美特征,从汉字的创造初始到词语的动态使用再到语段的超常组合都渗透着主体的审美情绪,艺术语言是情绪化的语言。情绪与艺术语言联系的确立,是艺术语言边缘性研究的基础,必将促使艺术语言审美层次的提高。     

唤醒沉睡的词语感觉简

词语教学是小学阅读教学的一个有机组成部分,是一项重要的基础训练。学生品味词语能力的强弱．直接影响到对整篇课文的理解和把握。因此。课标在不同年段对词语教学提出了明确的目标要求．教师们在教学中也很关注词语的教学。然而,当前学生理解词语的能力还是很薄弱,很多词语在学生的脑中是模糊的、抽象的符号．没了内核．少了情意。学生对词语的感觉依然沉睡,需要教师的唤醒。那么,如何唤醒学生沉睡的词语感觉？教师需要从下面三个方面着力：     

汉语词语意味 的文化探讨

意味着词语在表层基本意义之外所隐含的可察觉而又难以诠释的意思,它成为词语极具文化意义的层面。本文从生命情感投射、内在情绪外化及时代熏染三方面对其进行探索,意在认识文化与语言间的联系。     

新时期汉语语汇的变化

语言语汇的发展变化体现在社会的各个时期,尤其是在社会急剧变革时期,它的发展变化更是迅猛。新时期汉语语汇的发展变化便是一个明证。其发展变化主要表现在：一些应时词语迅速消退,新词语大量涌现,一些旧词语重新起用,固有词语增加新义,缩略词语大量出现,组合流行语应运而生。语汇的发展变化与语汇的规范是矛盾的统一,如何规范大发展大变化时期的语汇是摆在我们面的一个课题