共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
4.
5.
王雷 《学生之友(初中版)》2009,(3):33-34
在分式的学习中,如果一个分式的分子、分母没有公因式,那么这样的分式叫最简分式.如果一个分式的分子、分母有公因式,那么就要根据分式的基本性质,用这个公因式去除分子和分母,将分式化成最简分式或整式,这就是分式的约分.可以说,约分是分式学习的基础,但在学习过程中,对于"约分"应适时有效地进行,不可鲁莽.以下几个方面需要我们注意:一、在分式概念的判断上不能约分 相似文献
6.
7.
8.
9.
张永敏 《中学课程辅导(初二版)》2006,(1):24-24
将一个繁杂的分式通过约分,把它化为一个简单的分式或整式不仅是分式学习的要求,同时也是人们喜欢看到的结果,体现了数学的简洁美,更重要的是从最简分式我们可以透过原来繁杂的表面看到问题的本质.同样地,一个繁杂的问题我们如果能够像分式约分那样,合情、合理地把它约简,去掉繁杂的外衣,从它的最简情形入手进行思考,那么同样可以使我们解题的思路从“山重水复疑无路”的困境转入“柳暗花明又一村”的境界,请看:例1甲乙两人轮流在圆形桌面上玩摆硬币游戏,规定硬币不能重叠,谁摆下最后一枚谁获胜,你知道获胜的策略吗?分析与解:一个大大的圆桌… 相似文献
10.
11.
12.
袁民华 《中学课程辅导(初二版)》2007,(1):26-26
在分式运算中,常常要进行通分.但若直接通分则往往过程冗长繁琐者能根据分式中分母、分子的特点,采用一定的方法、恰当的技巧,则能避繁就简,使思路简洁职了,现举例说明如下. 相似文献
13.
14.
15.
分式运算是命题的热点.在中考试题中,除了常规题以外,出现了不少创新试题.现以2007年的中考题为例,把创新题进行归类解答. 相似文献
16.
分式乘除的法则是:两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母;两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后,再与被除式相乘。 相似文献
17.
《语数外学习(初中版)》2007,(3)
一、开放型问题开放型问题是指答案不惟一的题.例1写出一个分母是多项式,且能够约分的分式:______.解:按题目要求,所写分式应满足两个条件,一是分母是多项式,即可以 相似文献
18.
19.
2要点剖析2.1分式的有关概念(1)分母中含有字母的式子叫做分式.准确理解分式概念要把握好分式的两个特征:①分式是两个整式的商,其中分子是被除式,分母是除式,而分数线则可理解为除号,这是分式的形式特征;②分式的分子可含字母,也可不含字母,但分母必须含有字母,这是区分整式和分式的根本特征. 相似文献
20.
从小学到高中 ,从代数到几何 ,分式遍布数学的每一章每一节 .分式的变形方法很多 ,当然得因题而异 ,选取不同方法 .方法选准 ,问题就会迎刃而解 .一、分式配项凑分母例 1 (1 989年全国高考题 )求函数 y =ex -1ex + 1 的反函数的定义域 .解 由题意得y =(ex+ 1 ) -2ex + 1 =1 -2ex + 1 .∵ex >0 ,∴ 0 <2ex + 1 <2 ,∴ -1 <1 -2ex+ 1 <1 .故所求反函数的定义域为 (-1 ,1 ) .例 2 若a>0 ,b>0且a + 2b+ab=3 0 ,求 1ab的最小值 .解 由题意 :b=3 0 -a2 +a,则1ab=13 0a-a22 +a= 1-(a + 2 ) 2 + 3 4(a + 2… 相似文献