共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
班级管理是学校管理的一个重要组成部分,班级管理的好坏,直接影响到一个班的班风和学风,影响到教育教学质量,从而影响到学生将来的发展。在教育新形势下,用人性化管理班级,不失为一种有效的管理新途径。
一、人性化管理的内涵 相似文献
2.
“十年树木,百年树人”,教育是百年大计,而班级管理是关系民族振兴与存亡的教育基石。长期以来,班级管理一直是在制度化管理和人性化管理之间摆动,假如处理不当,就可能发生致命的倾斜。班级管理的实践经验警示我们,班级管理必须走人性化和制度化有机交融的路子,这样,班级管理才能由“山重水复疑无路”走向“柳暗花明又一村”。建立制度可以约束人,是“刚性”化的管理,而人性化管理能够感化与渲染人,是“柔性”化引导。只有把制度化和人性化两种管理模式有机结合起来,刚柔相济,才可以营造出一个自律和谐、有凝聚力的班级之“家”。 相似文献
3.
4.
5.
班级是学校教育教学的基本单位,班级管理的好坏直接取决于班主任的管理理念与方法.班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与评价,影响学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量.管理好一个班级,是要讲究一定艺术的.因此,班级管理的好坏,班主任的管理艺术就显得尤为重要.本文笔者主要针对新时期初中班主任提高班级管理方法进行探讨. 相似文献
6.
在国家大力推行素质教育的今天,作为一个教育工作者,应坚持“以人为本”,在班级管理过程中实行“人性化管理”。人性化班级管理的首要任务是创设具有人性化的环境,使学生在充满人性化的氛围中自由、自主、自强地学习和生活。笔者结合当班主任的实践,谈谈如何创设人性化环境,进行班级管理。 相似文献
7.
班集体是学生成长的重要园地,班级管理的好坏,直接影响到学生将来的发展.在班级管理中实施人性化教育,给学生更大的发展空间、更多的关爱,从而提高班集体的凝聚力、向心力. 相似文献
8.
刘兰琴 《中小学教育与管理》2005,(12):24-25
班级规模是指在一位特定教师指导下的一个特定班级或一个教学团体的学生人数。就教学而言,班级规模影响到教师的“教育关照度”,影响到课堂教学管理,也影响到教学效果。 相似文献
9.
从班主任工作实践出发,在班级管理方面总结出三点行之有效的措施,既是从加强班级制度建设、人性化管理这一硬一软两方面入手、配以必要心理健康方面的教育指导,促进班级管理的有效进步。对打造一个和谐进取的班集体,具有一定的实际指导意义。 相似文献
10.
王秀婷 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
人性化管理是一种有机的管理模式,是区别于传统管理理论的一种新的管理理论.将人性化管理与班主任工作有机结合起来,对强化班级管理、促进学生健康成长起到了积极的作用,实现了教育成果最大化. 相似文献
11.
教育发展到今天,班级管理已经有了更干富的内涵,它不光是一门艺术,吏重要的是它已成为一种文化。从某种程度讲,它的重要性已经超过教育的其他形式和内窬,甚至可以说,班级管理的一个细节会影响到一个学生的一生。加上社会的多元化,学校教育和家庭教育的不平衡,家庭的多样化以及独,圭子女增多等因素,作为教育主体的学生亦极具个性,班级管理难度越来越大。 相似文献
12.
班级是学校教育教学的基本单位,班主任是全面负责一个教学班学生的学习、思想和生活等工作的组织者和领导者.是一个班级的灵魂。班级管理如何,不仅直接关系着每一位学生的成长,而且影响到整个学校的教育教学质量。班级的先进,班主任的管理能力与管理理念起决定性的作用。实践表明,班主任获得一种科学正确的现代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。提高质量靠管理,班级发展靠经营。在新形势下,班级管理要与时俱进.班主任要敢于打破传统的管理模式,学会“经营”自己的班级。 相似文献
13.
14.
15.
谭亚西 《山西教育(综合版)》2007,(11):38-39
要成功地管理好一个班集体,绝非只依靠"规章制度"的规范、约束就能达到的,而更需要的是"以人为中心"的人性化管理。利用"班级信念"管理班级不失为一种良好的人性化管理策略。树立"班级信念",凝聚集体人心 相似文献
16.
17.
作为班级组织者、指导者的班主任,确立科学的、人性化的教育理念,掌握先进的、人性化的教育手段,有利于班级工作的顺利开展,有利于全体学生的健康成长。在多年的实际工作中,我总结了班级人性化管理的“四字诀”。 相似文献
18.
19.
20.
班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何,直接关系到学校教育教学质量的提高,教育教学目标的实现,学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一个群体,具有群体的一般特征即遵守共同的行为规范,在感情上互相依赖,在思想上互相影响,而且有着共同的奋斗目标。但班级又是一个特殊的群体,在这个群体中的每一个成员是处在成长过程中的人,且每个学生个性差异很大。根据这一特点,我们在班级管理上进行了大胆探索,实行动态管理,有效地克服了以往班级管理的弊端,取得了良好成效。 相似文献