公理化方法的由来,特征,作用和意义

本文从公理化方法的产生、发展，论述到它的特征以及对科学发展的作用和意义。     

《高等代数》的公理化思想方法的认识与研究

通过对《高等代数》课程中蕴含着大理的公理化思想方法的挖掘，阐述它在《高等代数》和其它学科中的重要作用。     

公理化方法的发展及其对数学教育的启示

数学问题解决的方法由来已久,公元前三世纪古希腊的<几何原本>在几何问题解决中形成了对数学体系建立影响巨大的公理化方法.文章深入考察公理化方法产生和发展的历史脉络并指出公理化方法在数学教育中的作用和应遵循的原则.     

跨学科研究方法的成功探索——关于经验科学公理化的思考

公理化方法是演绎科学方法，但其基本精神早已渗透到经验科学之中，如何从科学方法论和科学认识论的角度对此作深入而系统的探讨，归当代科学哲学及跨学科理论研究中一个十分重要且又有相当难度的问题。本从分析经验科学公理化的特征入手，指出经验科学的公理化与演绎科学的公理化有不尽相同的模式，进而探讨了经验科学公理化的客观基础和可行性，最后分析了在经验科学中运用公理化方法的意义。     

《高等代数》的公理化思想方法的认识与研究

通过对《高等代数》课程中蕴含着大量的公理化思想方法的挖掘 ,阐述它在《高等代数》和其它学科中的重要作用 .     

几何公理化的演绎

公理化方法的形成推动科学方法的研究,本文从公理化方法的起源、初步形成,到更加严密化及现代公理化的发展进行了阐述.     

《高等代数》的公理化思想方法的认识与研究

通过对《高等代数》课程中蕴含着大量的公理化思想方法的挖掘 ,阐述它在《高等代数》和其它学科中的重要作用     

有关公理化方法的发展及其作用探讨

公理化方法是数学中一个非常重要的思想方法，是数学发展到一定阶段的产物．它的历史发展应该引起人们的进一步关注．对公理化方法的历史回顾，不仅使人明白它的理论意义，更在于要知道，公理化方法是不断发展的，人们对它的研究亦不会停止．本文将着重探讨公理化方法的含义、发展的历史过程以及它的作用，用具体的例子来体现该方法在科学发展中广泛而持久的影响力，以此来推动它与学科或更广泛的领域相结合，进一步发挥其实践作用，体现其优越性．     

20世纪西方美学主潮

章对20世纪西方美学主潮作了一个总体的描述，并找出了一些主要西方国家学艺术理论发展的共同趋向，指出对于学研究工作来说，对这个趋向的认识是重要的，可帮助我们了解自身的定位，有助于我们在研究学的方法的选择，更重要的是，对我们的研究对象有一个清晰的意识。     

Zermelo—Flaenkel公理集合理论的格值模型

本文用超限归纳法给出L.A.Zadeh模糊集合系统的可逆模型,证明了该模型是2ermelo-Fraenkel公理集合理论的一个格值模型,建立了L.A.Zadeh模糊集合系统的数理逻辑基础。     

论20世纪初年新式知识分子民族国家理论的提出

1903年前后新式知识分子，用民族主义和帝国主义两大理论来观察，总结时代的特点，外迫于救亡的压力，内激于现代性的追求，在中国历史上第一次明确地提出民族国家的建构问题，并开始运用西方民族国家理论，从主权、国民、领土等方面来建构民族国家，虽然遇到诸多认同困扰、焦虑甚至危机，但这是中国人国家观念转型中的一次质的飞跃。     

价值论视野下的中国20世纪文学——评程金城《中国20世纪文学价值论》

文章对程金城教授《中国20世纪文学价值论》的独特价值和学术贡献做了系统的分析和评论。具体分析了该书的学术史意义,对文学价值论的突破性研究,对20世纪文学史的“重写”和对21世纪文学的启示意义。     

Kallinikos: A Dialogue Set in the 20th Century

This dialogue assumes that Socrates has reappeared in the 20th century (through a wrinkle in time) and is actively engaged in a discussion with two Greek graduate students in physical education. The coach, Kallinikos (whose name means “glorious victor” in Greek), sheds light on the views on our society toward sport and the importance of winning. Cassandra (named for a prophet in the Trojan War whose prophecies were ignored) is a physical education teacher who aids Socrates in his quest for understanding how the field of “gymnastics” has changed in the past 2,400 years. Within the dialogue, discussion centers around the similarities and differences between coaching as a profession and teaching physical education. Some of the issues encountered include a definition of physical education, the domains involved in coaching and teaching, outcomes of teaching and coaching, the value of sport in society, activity as a form of expression, and a definition of the physically educated student.     

文学理论批评世纪风貌的准确勾勒与系统阐发--评《中国20世纪文学理论批评史》

由黄曼君教授主编、中国文联出版社出版的《中国 2 0世纪文学理论批评史》为“九五”国家教委重点教材立项选题 ,是在《中国近百年文学理论批评史 1 895—— 1 990》一书的基础上 ,经过大幅度的调整、增删最后修订而成。与原书相比 ,新编本有着较大的变化 :一是篇幅缩短了 ,由     

20世纪美国诗歌建构中国形象的方式论

20世纪美国诗歌的中国形象之所以呈现一种异于19世纪西方文学中国形象的风貌,与诗人们想象中国的方法有着非常重要的关系.大致而言,20世纪美国诗歌建构中国形象的方式主要包括三种:再造性想象、互文性想象、相反性想象.运用再造性想象,20世纪美国诗人再造中国器物表征与再造中国化视觉空间,旨在通过"发现"中国来言说自我.运用互文性想象,20世纪美国诗人对中国诗歌文体、句法结构、立意进行仿拟,对中国字和句进行直接粘贴,意在通过"师法"中国文学和文化来丰富自我.运用相反性想象,20世纪美国诗人将混乱、称霸的美国与和谐、友善的中国进行对比,意在通过"正视"中国来反思自我.可以说,这三种想象中国的方式,在20世纪美国的不同历史情势下,都成为这一时期美国诗人具有积极意义的批判性武器,它们以中国文化为参照系,对美国现实进行了社会和审美等方面的批判.     

论历史教学方法的主要特征

本文从历史学科的特色和知识体系出发,探讨了历史学科的特殊性,并进而论述了历史学科教学方法的主要特征。     

论19世纪末20世纪初俄罗斯音乐的主要民族风格趋势

19世纪末20世纪初,在东欧和北欧的一些国家先后出现了一批作曲家,他们立志于发展本民族的音乐,在各自的创作中采用民族的题材和民族的形式,反映了民族的风情和民族的精神,这些作曲家被称为＂民族主义作曲家或民族乐派作曲家＂,其音乐被称为＂民族主义音乐＂。在俄罗斯,由于俄罗斯音乐的先驱格林卡的创作达到了一个新水平,因此这一时期被称为俄罗斯音乐的黄金时代,为俄罗斯民族音乐的发展奠定了基础,指明了方向。     

百年反思：20世纪马克思主义文艺理论在中国的传播、发展与问题

马克思主义文艺理论在中国的传播，经历了从三途并行向一途独进，三足鼎立向一家称雄的转变，这种转变既是历史的必然选择，但同时有其失误：一是经典文本与阐释文本的混杂性，二是翻译传播中的双重间接性；三是注重政治功利的实用性；马克思主义文艺理论在中国当代的研究，可以分为三个阶段：一是经典著作评注期，二是理论体系探讨期，三是当代形态建构期，而每个时期的研究都各有侧重点与特色；马克思主义文艺理论在中国百年的传播与研究，具有三个方面的积极意义：一是促进了中国化马克思主义文艺理论的产生与发展，二是推动了中国文艺理论批评的转型，三是影响了中国文艺的发展方向，但同时也存在三个方面的问题：一是缺乏创新精神，二是二元对立思维，三是研究方法和思想资源单一。