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施振宏 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(5):689-696
以“中国期刊全文数据库”和“中国引文数据库”为获取基本数据的工具,采用文献计量方法,对《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》在1998-2008年期间的载文及被引用情况进行统计分析和评价,为进一步办好刊物和提高扩大其学术影响力提供参考。 相似文献
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张应松 《思茅师范高等专科学校学报》1995,(1)
把学术性、师范性和地方性说成是师专学报特色,这种提法不大准确.学术性是所有学术理论刊物所共有的普遍属性,是学术刊物的共性;师范性是所有师范院校学报和教育理论刊物的共同属性,并非师专学报所独有.因此,将它们作为师专学报的特色是不够恰当的.最能体现师专学报特色的,是它的地域文化色彩,或曰地方性.地方性特色赋予师专学报得天独厚的优势,充分展示地方色彩,刊物就有个性和特色,就能在当前刊物如林的学术研究阵地上占有一席之地. 相似文献
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在高校升本背景下,越发边缘化的师专学报稿源问题日益突出,而要拓展稿源,须在加大校内稿开发力度、拓展校外稿渠道、加强自身内涵建设等方面努力。 相似文献
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《唐山师专学报》（原名《冀东学刊》）近年来依据编辑出版工作规律,进行了一系列探索性改革,本文从１０个方面进行了全面总结。 相似文献
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以《邯郸师专学报》1999-2004年的引文文献为研究对象，对其数量进行了统计分析． 相似文献
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本文论述了师专学报与地方文化的互动关系,认为这种互动关系有益于文化的融通和双边的发展,有利于社会进步和国民素质的提高。作者强调指出,在二者有意味的互动中师专学报应同时具有超越地方文化观念的意识,方能保持高层次的学术品格,更为有效地观照地方文化。 相似文献
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为实施新学制，培养师资，光绪三十二年(1906年)重庆创办了第一所正规的师范学校——官立川东师范学堂。民国建立后，该学堂改名为川东师范学校。1932年，该校设立乡村师范专修科。次年，专修科迁至沙坪坝磁器口，并先后改名为乡村建设学院、四川省立教育学院。1950年，四川省立教育学院与1940年创办的国立女子师范学院合并组建西南师范学院。1985年，西南师范学院更名为西南师范大学。 相似文献
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管婷婷 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):123
淮安有着丰富的红色文化资源,深厚的红色文化底蕴,淮阴师院文学院在如何利用红色文化资源彰显育人价值,实现德育功能,创新高校学生党建工作等方面作出了初步尝试,取得了良好的效果。 相似文献
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为提高汉语言文学专业学生学习中国古代文学的兴趣,提高学生学习中国古代文学的质量和教师教学的质量,通过对淮阴师范学院汉语言文学专业学生进行古代文学教学改革的问卷调查,初步了解学生对古代文学教学的评价和期望.这对促进古代文学教学改革、提高古代文学教学质量具有参考意义和价值,为古代文学教学改革提供思考和启发. 相似文献
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高校教师业务档案与师资队伍建设 总被引：6，自引：0，他引：6
王少苓 《湖州师范学院学报》2000,22(2):94-96
教师业务档案的有助于提高教师评价的客观性、公正性和延续性,有助于在教师中形成良好的竞争激励机制,有助于师资队伍建设的科学决策。因此,高校应做好教师业务档案的收集与管理工作,努力实现教师业各档案管理的科学化、规范化,从而推动师资队伍建设。 相似文献
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1998-2003年《淮阴师范学院学报哲学社会科学版》载文与作者统计分析 总被引：2，自引：0，他引：2
相东升 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(2):275-280
用文献计量学、数理统计的方法,对1998-2003年<淮阴师范学院学报*哲学社会科学版>所载1 109篇论文和作者进行统计分析,结果表明学报已形成了以江苏、北京、上海为龙头辐射至全国79.42%地域的投稿网络与研究体系;学报载文量、发文时滞适当,论文主题分布较合理,核心作者群处于形成阶段,高产作者群尚未形成. 相似文献
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文章从高校教师作为“知识型员工”的特征出发,目光聚焦高校教师的需求,指出了目前影响高校教师自我激励的因素;构建高校教师自我激励模型,提出了相应的激励策略,为更好地激发高校教师工作的积极性提供借鉴. 相似文献