学生课外阅读能力的培养

知识的获得与广泛的阅读积累是密不可分的。杜甫曰:"读书破万卷,下笔如有神",朱熹指出",读书百遍,其义自见"等,无不强调了多读书广集益的好处。我们应该如何引导学     

学生课外阅读能力的培养

培养学生读说听写四个方面的能力中,读是一项最基本的能力。万丈高楼从地起,培养学生具有其它方面的能力,必须先从读入手。训练学生阅读能力,要循序渐进。近几年来,我校开设有一节课外阅读课,虽仅35分钟,却给学生课外阅读有益物大开方便之门。每接一届初中新     

学生课外阅读能力培养之我见

<正>语文是基础性学科,它与我们的生活、工作、学习等息息相关。要提高语文能力,除了课堂学习,课外阅读也很重要。关于如何培养小学生的课外阅读能力,我个人有以下几点认识。一、激发学生课外阅读的兴趣早在两千多年前,孔子就提出了躬自厚而薄责于人以身立教,为人师表的教育思想。学高为师,身正为范。教师的态度和行为对学生     

学生课外阅读能力的培养

知识的获得与广泛的阅读积累是密不可分的。杜甫曰：“读书破万卷，下笔如有神”，朱熹指出，“读书百遍，其义自见”等，无不强调了多读书广集益的好处。我们应该如何引导学生去正确面对繁杂而又多彩的阅读世界，并丰富学生的知识储备呢？     

培养学生课外阅读能力初探

小学语文新大纲规定了每个年级的阅读量,同时还列举了古诗词背诵参考目录。这一新举措体现了对课外阅读的重视。怎样指导小学生的课外阅读,已成为摆在小学语文老师面前的一项重要任务。针对小学教学的特点,再结合小学生的实际,我在这方面做了积极的探索和尝试。     

学生课外阅读能力的培养

<正>一、引趣诱导,使学生愿读由课内向课外迁移,激发学生的求知欲。阅读期待是一种迫切求知的心理状态,是一种探求未知的渴望,是培养学生阅读兴趣的基础。因此,在阅读教学中,要结合教科书进行迁移,激发学生的阅读欲望。读好的文章给他们听。在阅读课上,我会声情并茂地朗读精彩文章给学生听,也乘机给他们设置悬     

学生课外阅读能力的培养

阅读是人类谋求发展的第一需要,那么如何提高学生的阅读能力,在阅读中不断培养创新能力,成为未来学习的主要技能呢？经过多年摸索实践,我认为培养中学生课外阅读能力的途径有：     

培养学生课外阅读能力的策略

课外阅读课堂是开发学生智力,培养学生阅读能力的根本途径。培养课外阅读兴趣。要注重对学生阅读方法的指导。可以说,方法比知识本身还重要。在信息量激增的今天．任何人都能在学校获得一生所需的知识。     

谈学生课外阅读能力的培养

为使学生更好地训练与提高阅读能力,充实与丰富语言积累,《语文课程标准》明确规定小学阶段的阅读总量应达到145万字,同时积极提倡"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,读整本的书。"并且在"附录"中提出"关于课外读物的建议",足     

低年级学生课外阅读能力的培养

"新课标"中对阅读做出了新的要求:"小学六年课外阅读总量应在145万字以上。"如何让学生完成甚至超量完成阅读,就成为小学教师的当务之急。     

高年级学生课外阅读能力的培养

在阅读教学中,只有课内阅读与课外阅读有机地结合在一起,才能提升学生的阅读能力。在课堂上,教师应从阅读动机、阅读习惯、阅读兴趣等为基点,科学地向学生推荐课外读物,使学生的阅读走向深度、广度,提高学生的阅读速度和质量。     

如何培养学生课外阅读能力初探

“好读书，读好书，读书好。”这是名女作家冰心对青少年提出的殷切期望。好的书籍以其氤氲的书香，无声无形地涵养着真善美的品质，淘洗着人性中恶的混沙。阅读在生活中从来都是重要的。     

改革教学方法培养学生课外阅读能力

能力是掌握知识的过程中逐渐形成和发展起来的。培养阅读能力，就是要培养学生能按学习规律，主动独立获取知识的能力。因此，教师应该既注重对教材的阅读欣赏；同时也应该放开视野，去了，解中外名著及时文，让他们对各种文学样式均有所涉猎，对世界各地的自然风貌及风土人情有所了解。这样能有效地拓展学生的知识面，有效地提高学生的阅读水平和写作能力。但是，阅读是种复杂的思维过程，它是阅读者对材料进行筛选，进行加工的过程，     

谈学生课外阅读能力的培养

为使学生更好地训练与提高阅读能力,充实与丰富语言积累,《语文课程标准》明确规定小学阶段的阅读总量应达到145万字,同时积极提倡“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,读整本的书。”并且在“附录”中提出“关于课外读物的建议”,足见课外阅读的重要。所以,为有效地落实课程标准的要求,必须有目的、有计划地启发引导,激励培养学生进行课外阅读,以提高学生的阅读能力。     

初中学生课外阅读能力的培养

激发初中学生课外阅读的兴趣是初中生好读书和读好书的关键。课内课外相连接、营造班级阅读氛围、开展系列竞赛是语文教师行之有效的激发学生课外阅读兴趣的策略。     

加强课外阅读，培养学生能力

“读书百遍，其义自见。”阅读是语文教学中最基本，最重要的训练。课外阅读是课内阅读的继续和补充。课内学方法，课外求发展。课内是有限的，课外是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，所以在教学中，教师应有意识地注重课外阅读和加强对学生课外阅读的指导。     

低年级学生课外阅读能力的培养

一、营造书香氛围 首先．精心布置教室。教室的布置要充满书香气息．可在教室的墙面张贴名人有关读书的名言．并经常给学生讲述名人读书的故事。如：一年级学习李白的《静夜思》时,我给学生讲述李白小时候“铁棒磨成针”的故事,并告诉学生：唐朝大诗人李白就是一位非常爱读书的人．正因为他这么爱读书．才成为名扬千古的大诗人。孩子们一个个睁大眼睛。我想．我已经把一粒爱读书的种子埋进了他们的心里!     

谈学生课外阅读能力的培养

<正>为使学生更好地训练以及提高阅读能力,充实与丰富语言积累,《语文课程标准》明确规定小学阶段的阅读总量应达到145万字,同时积极提倡"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,读整本的书。"并且在     

三管齐下 培养学生的课外阅读能力

正读书破万卷,下笔如有神,这是古人关于读书的成功经验。阅读书籍不仅可以丰富知识,开阔视野,激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,还有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼。要培养学生的课外阅读能力,除了学生自身配合外,还需要教师、同学和学校氛围的影响。一、教师要激发学生的阅读兴趣兴趣是学习最好的老师,只有当学生对课外阅读拥有了浓厚的兴趣,才能激发其去主动阅读。教师们在日常的教学工作中,要有意识引导学生们课