办学理念与学校特色

当前我国新课程改革正在不断地深入,教育新理念也逐渐被广大教育工作者所接受.校长更应高屋建瓴,全面掌握教育新理念,而每个校长尤其要明确的是办学理念以及力争把每一所学校办出具有自己独特风格的学校特色.     

更新办学理念体现学校特色

前不久,在教育部华东师大校长培训中心副主任应俊峰教授的帮助下,本刊编辑部特邀部分重点中学校长就当前基础教育改革与发展中的热点问题展开讨论。本期刊发了8位校长的发言,供读者参考。我们欢迎各地校长对当前教育改革的热点、难点问题发表自己的见解。文章要求短小精悍、言之有物,校长来稿将优先刊发。     

临高思源实验学校办学纪实

<正>宽敞笔直的校道,丰富多彩的文化长廊,郁郁葱葱的花草树木,座落有序的建筑物,不时传来朗朗的读书声……,三年风雨兼程,临高思源实验学校终见彩虹。今年中考,该校共有47名学生考上临高中学,47名学生考上临高第二中学,9名学生考上海南省农垦加来高级中学,2名学生考上海南师范大学附属中学,1名学生考上中国热带农业科学院附属中学。临高思源实验学校在     

学校是优秀地方文化的传承者——黄梅县实验中学特色办学纪实

走进黄梅县实验中学,厚重的地方文化气息扑面而来。橱窗里,一幅幅精美的挑花作品,看得人眼花缭乱,不敢相信是出自学生之手;教室中,一群学生正唱着黄梅戏《夫妻观灯》,字正腔圆,有板有眼,令人不禁拍案叫绝;操场上,学生演练着古朴典雅的岳家拳,个个精神抖擞,欢呼雀跃……虽然建校才20多年,校园里面却荟萃了地方文化的诸多元素。     

科学构建办学策略 打造特色品牌学校——山东省临沂市沂州实验学校特色发展纪实

山东省临沂市沂州实验学校是一所九年一贯制学校。现有教学班50个,在校学生3100名,在职教职工217人。近年来,在上级领导的关怀指导下,办学规模不断扩大,社会声誉不断提高。为进一步深化教育改革,推进素质教育,学校领导以远见的卓识、开放的视野、先进的理念,构建了“一二三四”办学策略,走上了“科技先行、特色强校”发展之路,     

坚定教育理念 凸显办学特色——前进中的东北师范大学附属实验学校

东北师大附属实验学校是1996年由东北师大独立创办的, 是吉林省乃至全国办学规模最大的民办学校之一,是吉林省示范性学校。现任校长何平教授是长春市十大“人民满意校长”。 2003年8月,学校迁至长春净月旅游开发区大学城的中心。 2004年8月,原东北师大附中(东校区)并入。学校现占地面积22万平方米,建筑面积12万平方米,含教学区、生活区、运动区和综合服务区,功能完善。     

更新办学理念 推进学校特色建设

学校特色建设、品牌创建是目前我国基础教育的办学方向,在整个学校发展与建设中起着举足轻重的作用。它是学校在实施素质教育的过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的并带有整体性的个性风貌。而创建个性化办学理念是创建学校特色的基础,构建特色管理制度是重要保障,坚持"以人为本"思想是支撑点,学校特色建设的独特性、优质性、稳定性、发展性则是在具体实践工作中必须注意的四个要点。     

原平市综合构建实验学校办学纪实

我国中小学走向素质教育是时代的需要,是社会发展的需要,也是教育自身改革和发展的需要。但是在具体的实施过程中,有人观望,有人徘徊,有人等待,真正付诸实施,取得成效,能起示范作用的并不多见。原平市综合构建实验学校的实践,有许多经验值得推广。全新的实验体系...     

破译学校办学理念与特色的密码

作为一种文化符号,校训是学校文化传统的浓缩、凝练与沉淀;作为一种精神追求,校训是学校办学理念与灵魂的具体化;作为一种办学目标传统,校训是师生共同愿景的精练概括;作为一种座右铭,校训是师生共同价值取向与精神规范传统的时代创化。了解校训,就可以触摸学校的灵魂和传统特质;解读校训,就是打开学校办学理念与传统特色研究之门的钥匙...     

构建基于特色办学理念的学校管理机制

构建基于特色办学理念的学校管理机制,需要我们发扬真抓实干的精神,做好文化建设、科研创新、校本研究、绿色文明等方面的工作,由此促使学校管理迈上崭新的台阶。我们学校以特色办学理念为宗旨,在具体工作实践中有效地落实各项管理举措,努力形成学校管理的合力,打造学校管理崭新的品牌。     

办学理念:学校特色创建的行动指南

特色学校中的“特色”,其实就是这所学校办学理念的全方位物态化.“包容共生、人本情怀、文化奠基、学术导航”的办学理念,重在从精神文化的层面来规划学校的未来发展,通过营造一种师生都认同的优雅的精神环境和浓郁的文化氛围,树立师生群体兼容并蓄、共同成长的核心价值观,引领教师的自主发展、学生的长足发展和学校的内涵发展.     

更新观念特色办学——山东体育学院办学纪实

山东体育学院是山东省唯一所普通高等体育院校，始建于1958年，2000年与山东体育运动技术学院、山东省体育科研中心合并组建为新的山东体育学院。     

坚持特色办学理念 促进学校内涵发展

<正>几年来,我校坚持"以人为本,实施快乐教育,为学生终身发展奠基"为办学理念,形成了"快乐教育"的办学特色。一、转变教育观,特色建设要内化教师行动实施"快乐教育"就要从根本上转变教师的教育观念,使教师从原来的应试教育,唯试卷、成绩论英雄的思想桎梏中解放出来,把着眼学生的终身发展做为教育目标,提高职业幸福感和使命感,将"快乐教育"理     

办学特色——学校可持续发展的闪光点——福建安溪沼涛实验小学创办特色学校纪实

所谓办学特色就是一所学校在办学思想或各项工作中所表现出的积极的与众不同的方面。办学特色一定要有独特性。独特性表现在学校办学育人的过程中，某一领域某几个方面领域有突出超群的地方，别人没有做到的而自己做到了，或者别人虽然做到了，但自己比别人做得更好，更精，就是所谓的人无我有，人有我优，人优我精。[第一段]     

改革创新 凸显特色——桂林市阳朔县高田镇民族学校办学纪实

正2014年中考,桂林市阳朔县高田镇民族学校(以下简称高田镇民族学校)再次取得佳绩,成绩综合评比在该县拔得头筹。该校校长覃卫忠表示,这些成绩的取得是全体教职工努力创新、认真开展教研和特色教育的结果。2007年,在自治区教育厅的指导与支持下,阳朔县顺应教育改革发展的需     

基于学校办学理念的特色课程构建——重庆市珊瑚实验小学的实践案例

正课程是学校教育的"骨架",不能融入办学理念的课程是"水上浮萍""墙上芦苇",难以真正发挥引领和促进育人的作用。课程是学校教育的"心脏",有什么样的课程就有什么样的学校教育。建构符合学校办学理念的课程,是学校教育的必然。本文以珊瑚实验小学为例,探索在"珊瑚最红,孩子最亲"这一办学理念关照下的"亲亲课程"体系的构建和实施。一、树立基于学校办学理念的课程观     

校长的办学理念——高中特色办学源泉

办学特色是一所高中竞争力的关键性因素,它决定着一所高中的生存和发展。影响高中特色办学的因素有许多,如内部师生素质、外部教育制度、校园文化等,但起决定作用的因素是校长的办学理念——校长的教育目的观、教师观、学生观等。这些理念是构成学校特色的塬泉和学校特色发展、创新的动力。     

校长的办学理念——高中特色办学源泉

办学特色是一所高中竞争力的关键性因素,它决定着一所高中的生存和发展.影响高中特色办学的因素有许多,如内部师生素质、外部教育制度、校园文化等,但起决定作用的因素是校长的办学理念--校长的教育目的观、教师观、学生观等.这些理念是构成学校特色的源泉和学校特色发展、创新的动力.     

丰富学校内涵 打造办学特色——江苏省无锡市崇安区辅读学校发展纪实

近年来,无锡市崇安区辅读学校在提高整体办学水平,丰富学校内涵,提升办学品质,打造学校特色方面做了以下一些努力,取得了明显的成效.     

突出办学特色培育技能人才--东阳市技术学校办学纪实

浙江省东阳市技术学校创建于1982年,1996年被评为国家重点职业高级中学.学校占地275亩,建筑面积达5万多平方米.教学、实验实习设施一流.近年来,学校不断深化改革,形成了鲜明的办学特色.先后被授予"省级现代教育技术实验学校"、"金华市先进职校"、"金华市教育系统先进职工之家"、"金华市绿色学校"、"金华市教科研先进集体"、"东阳市信息化示范单位"等荣誉称号.