写好教学札记 提高教学水平

写好教学札记，是教师在教学过程中积累素材、提高专业素质和业务水平的重要途径。本文主要阐述如何写教学札记，同时介绍了写教学札记的注意事项。     

“教后札记”浅议

如何写好教后札记呢?笔者通过多年的教学实践，认为应该注意以下几个方面的问题。     

写“教后札记”好

一线的教师坚持写“教后札记”,好处甚多。首先是改进教学。教学之后,广泛了解和回忆课堂教学的效果,认真分析教学过程中的利弊,总结经验,吸收教训,对于改进教学工作,提高教学质量,有明显的效果。其次是有利及时掌握教学信息,及时反馈,做好填漏补缺。根据作业情况、提问,了解学生掌握知识的情况等,做好札记,需补“火”处,及时补上,一时不能解决的问题,作了记载,复习时就心中有数。再次就是有利于教学研究。根据时代     

怎样写好教学总结

教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作进行回顾、反省,从而总结出相关经验或教训,为以后的教学活动提供借鉴和参考。教学总结是一种很好的教学反思,有助于促进教师专业化的发展。但很多教师对教学总结认识不到位，认为写教学总结没有多大意义和作用，每学期的教学总结只是把往年的教学总结略作修改，或在电脑上调几篇现成总结，再将其糅合在一起……以应付学校检查，没有认真反思自己在教育教学实践中的创新和需要改进的地方。     

“视唱练耳”教学札记

视唱练耳的过程是将注意力高度集中，对音乐符号进行瞬间记忆与转化的过程，这一过程枯燥却有巧妙而言。在此，就亲身学习与实践的体会，阐言几句，以求探讨：     

写教学札记，重要的是习惯

教学写作可以从简单易行的“教学札记”入手。教学札记是教师在教学过程中把有意义的见闻读思、得失成败随手记录下来的文字。它的特点是只要对促成教学反思、积累教学经验、探索教学规律有一定意义的内容,都可以随手记述,,可以不在乎成篇,不刻意于章法,不取媚于世俗,不求合于时尚,不精心于藻饰。     

教师写好“教后感”的重要性

管理学中有一种叫PDCA循环的管理方法,指的是人们在办事的过程中,要遵循计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)、处理(Action)这一条理化、系统化的逻辑过程。特别是通过事后的检查与处理,及时总结,使工作不断优化、促进与提高。这一指导思想对教学工作同样也有一定的指导意义。从教学体系看,它包括多种教学环节,各个环节相互联系、相互作用、相互制约。一、“教后感”能真实地记录教学的经验、教训,使教学趋于优化教学程序是教案的主体,教师在拟定好授课计划及编写好教案后,经过课堂实践的检验,我们总会发现其中的成功与不足之处。而“教…     

从“要我写”到“我要写”——写作从写生活札记开始

古人云：＂操千曲而知音,观千剑而识器。＂意思是说,只有弹奏过千首曲子,才能熟知音律;只有看过千把剑,才会懂得识别器物。我们可以接着说,赏千文而善写——品读并赏析了许多美文就会写作。如何写作,以及种种写作技法无不包含在好文章里,写作可以无师自通的道理就在于此。     

如何写“教后”

一节课上完,课本一放,教案一合,就算完了吗？没有。课后认真回顾、审视自己教过的课,寻问题、找经验、择要求收入笔底,这便是教师们常说的写“教后”。认真进行“教后思教”,对改进教学方法,提高教学效果十分重要。根据多年的教学实践,我认为写“教后”应注意记以下内容。一、记对教材的钻研与理解是否深透教材是教学的主要依据,教学效果的好坏,在很大程度上取决于教师对教材的钻研与理解。教师钻研教材一般要经过懂、透、化三个阶段,因此,在教学实践中,教师也有一个对教材逐步熟悉、不断深化的过程。只有在这个过程中,不断发…     

数学教学如何处理好“教”与“学”的关系

“教”与“学”是教学过程中的一对矛盾。“学”是矛盾的主要方面,因为“学是学生知识变化的原因,“教”是外围,只能起帮助,促进学生掌握知识的作用,教师的作用只能通过学生才能得到发挥。“教”和“学”这对矛盾处理得好。有利于学生主动积极地学习,有利于学生素质的提高。本文主要谈谈在数学教学中。如何处理“教”和“学”的关系。     

“教学后记”谈

备课是教学工作的设想和准备,讲课是教学计划的实施和体现：“教学后记”是教学工作的反思和总结。因此,“教学后记”在整个教学环节中,与备课、讲课、批改、辅导有着同等的作用。占有重要的地位。     

教学生写好汉字

一、强调正确姿势叶圣陶先生曾指出:培养良好写字习惯比写字本身更为重要,要提高学生的书写能力,首先要规范书写姿势,这是良好书写习惯形成的先决条件。教学大纲明确要求:培养正确的写字姿势和执笔方法。因为不良的书写姿势和执笔方法,直接影响着学生的身体健康和智力开发。古人在书法中总结出:“以气用笔”、“一气呵成”、“气韵贯通”、“意到则气达”。它不仅只是健身,更重要的是精神造化;反之,使学生气血不畅,精神疲劳,影响学习效果。二、突破书写难点识一个字比较容易,而写好一个字就很难,应该耐心一点。写字的过程是一个观察、分析、…     

教后札记让思想品德课堂教学更精彩

从教十余载,书写教案是每天必做的工作之一,教后札记的书写则是一天工作的总结和提升。从教后札记的书写中我受益匪浅,现将几点体会总结出来与大家共勉。     

写好“教后记” 做好教学反思

传统意义上的教案很难见到“教后记”的踪影，但是近年来随着教学反思意识的萌芽，教后记已越来越多地走进教案中，成为许多学校规定的教案组成部分之一。从反思教学的角度而言，这无疑是一件好事，但从对教后记的定位而言，将它作为教案的一部分则是不尽合理的。教案，顾名思义，可简单解释为“教学方案”。在应用文中，“方案”属于“计划”的范畴，具有预见性、超前性；而“教后记”则是教师对课堂教学中出现的问题及师生交流结果的反思，不属于预见的、超前的范畴，     

政治教师应写好教后笔记

教师在教完一节课后，对教学过程的设计和实践进行回顾和小结，将经验和教训记录在教案上，即为教学后记．中学政治教师怎样写教学后记呢?笔者数年来的体会有以下八个方面。     

学生写“实验札记”好

我在初三物理学生实验教学中,除按实验教学要求进行外,还布置每人每次实验后写一篇百字左右的“实验札记”。通过及时反馈评比,不断探求,发现“实验札记”不但有趣,而且对学生实验和思维能力的提高确是有益、有效的。下面附二篇学生实验札记及当时的简评,供同行们参考。一、做任何事必须务实,“虚”和“假”是办不成的,那天,老师在做演示时,还特地强调并演示给我们看的,今天我动手时怎么就这样粗心,讨厌的小灯泡,我只当拧进去就可以了,却不知它仍未接通电路呢!这串联电路还真有点怪,任一处断开了,电路     

如何写好英语“教后感”

写教后感是教师反思得失,积累经验,吸取教训,不断优化课堂教学,尽快提高教学能力的有效途径。那么,教后感写什么?概括地说,写教师的教和学生的学,写教和学的成功和失败之处。一、感悟成功经验教学过程中凡能顺利达到教学目标或能引起师生共鸣的做法都应视为成功的经验,都在感悟之列。切的引入,灵活多样的教法,匠心独运的板书,巧妙先进的手段,化难为易的教材处理,饶有回味的结尾。