博士后制度与高校师资队伍建设研究

本文简述了博士后制度的建立和完善对促进我国高校师资水平提高的重要性,结合对高校师资博士后发展的现状研究,揭示了师资博士后发展与创新实践中存在的问题,进而从建立科学的考核评估体系、构建激励和制约机制、营造公平竞争环境、改革评审主体、搞好师资博士后的职业生涯及规划培养师资博士后良好的综合素养等方面提出改进和提高师资博士后工作的思路及设想.     

建立合理高效的博士后考核机制的探讨

随着我国建设创新型国家战略的推进,高层次人才培养的需求推动博士后制度的不断完善,对博士后的队伍建设、制度保障等管理手段提出了更高的要求。本文基于目前博士后考核机制的现状和问题,提出改进的方案,以建立合理高效考核机制为途径的管理模式。     

资讯

13．5亿元财政资金支持国家助学贷款我国对高校家庭困难学生资助政策新体系目前初步建立。2005年,预计各级财政累计支付2004- 2005学年度国家助学贷款贴息资金和风险补偿金将达到13．5亿元。退出机制将打破博士后站终身制国家人事部日前宣布,将对2002年12月31日以前设立的900多个博士后科研流动站和600多个博士后科研工作站开展评估工作,以加强管理,完善考核和监督,建立退出机制。评估不合格、不符合设站条件的博士后站将被淘汰。     

高校博士后管理面临的问题和对策

高等学校是培养博士后的主力军,但也面临一些问题,如:博士后类型增多,形成了新的“空壳”现象;博士后科研流动站布点增多,使得总体投入更显不足;博士后新的历史使命,突显评价机制陈旧、落后。为此必须理解博士后制度设立的宗旨,端正对博士后本质特点的认识;以学校为主体,拓宽投入渠道;强化考核机制,严格“进”“出”程序。     

平衡计分卡在我国博士后制度评估中的应用

本文拟就我国博士后制度评估的现状及存在问题进行分析,探讨平衡计分卡理论在我国博士后制度评估中的作用,拟构建一种新的能够反映博士后制度现状和特点的综合分析模型,以此补充和完善我国博士后制度评估体系,从而推动我国博士后制度的可持续发展。     

中国博士后政策评估的历程、问题与对策

政策评估是我国博士后政策体系的重要环节,是博士后政策顺利执行的保障。全国范围的博士后工作综合评估已进行三次。就政策实际需求而言,尚存在一些问题:对评估思想的认识不足;就评估主体而言,缺乏多元性;评估标准的科学性不够;注重实体,忽视程序;评估结果的公信性不足。完善中国博士后政策评估应做到:评估主体社会化;评估标准科学化;评估过程民主化;评估形式制度化;评估结果公开化。     

提高高校博士后培养质量的思考

随着博士后招收规模的增加,博士后的招收数量与培养质量的矛盾也日益凸显,这对博士后管理工作部门提出了巨大挑战。本文从博士后岗位、发展前景、意识形态、经费投入、国际化水平和评价考核等方面分析了我国博士后队伍建设存在的问题,借鉴国内外高校,研究机构博士后队伍建设的经验,提出了提高高校博士后培养质量的若干对策。     

高中教师绩效考核的问题及对策研究

本文对高中教师绩效考核的现状进行了评估,指出了存在的问题,通过分析考核体系构建的原则、考核的流程和方法,提出了进一步完善普通高中教师绩效考核机制的建议。     

严格考核——提高我校博士后科研管理工作的关键

高等学校实行博士后制度是快速培养高层次创新人才的重要途径，是组织高水平科研活动的有效方法，能够有效促进高层次人才的合理流动和学术交流。博士后在站期间的考核可以大大提高博士后的科研水平和质量，本文重点介绍了同济大学在博士后考核等方面的原则、方法和政策，探讨考核中存在的问题，供大家参考和交流。     

基于胜任特征的大学生考核评估机制研究

大学生考核评估体系改革是高校在人才培养过程中的重要环节,尽管各高校不断进行改革和探索,但目前仍存在诸多问题.在认真分析当前大学生考核评估机制存在的问题基础上,将胜任特征理论引入到大学生考核评估机制中,提出了基于胜任特征的考核评估方式,能够指引高校教师正确培养学生各项素质和能力,也能够为高校教育教学改革提供理论指引.     

做好博士后管理工作的几点思考

我国高校博士后工作经过多年的发展,取得辉煌的成绩.但是随着博士后规模日益扩大,高校博士后管理工作在博士后招收选择、博士后工作考核等方面存在问题.提出相应的对策建议,为进一步完善高校博士后管理工作提供支持.     

管窥博士后工作自我评估的内涵与特征--兼议博士后研究人员的考核与评价

本文讨论了博士后工作自我评估的内涵与特征，并就加强目标管理，建立博士后研究人员的考核与评价体系提出了建议。     

高校辅导员队伍考核与评估机制探究

高校辅导员奋战在大学生思想政治教育工作第一线,如何公平公正有效地考核这支队伍,对于高校发展和人才培养都有着重大意义。但是当前高校辅导员考核中存在着诸多问题,影响了辅导员的工作积极性和队伍稳定。我们结合高校辅导员考核工作实践,从考核与评估的原则、内容、体系设计、结果反馈等四个方面对高校辅导员队伍考核与评估机制建设进行了探索。     

博士后研究人员在站科研工作的考核与评价方法研究

作者分析了部分博士后研究人员在站期间工作表现欠佳的原因 ,认为考核指标不具体、启动经费缺乏和合作导师的职责不清是三大主要原因。要达到我国博士后制度加速培养学术带头人的目的 ,健全考核制度非常必要。本文运用目标管理方法的基本原理 ,重点研究了博士后研究人员在站期间工作表现的考核体系及评估方法     

改进博士后评估制度的初步探索

近20年来,博士后教育质量评估制度从无到有,经历了一个不断探索的过程,初步形成了相对完善的制度体系,但是面对新的形势,也还存在不少问题。本文在分析了博士后评估制度的基本状况后,揭示了目前存在的主要问题,并提出了相应的改进意见。     

博士后绩效考核浅谈

本文介绍了人力资源管理中绩效考核的方法及其目标制定应遵循的 SMART原则 ,分析了博士后作为考核对象的特点和难点 ,结合博士后管理工作的实践 ,提出了对博士后进行绩效考核的指导思想、组织形式以及适宜的考核方法——目标管理法     

试论质量三元论对博士后管理工作的启示

美国质量管理大师朱兰提出的"质量三元论"对我国培养高质量人才具有重要启示.对博士后管理工作而言,在质量计划阶段,要求各职能部门责任明确,对博士后进行严格的目标管理;在质量控制阶段,要对照管理目标进行检查和评估,找出存在的问题和差距,为整改做好准备;在质量改进阶段,重在对存在问题加以改正.     

教师职业道德考核评估的现状及改进方向

该文旨在总结本地区高校师德师风建设考核评估的经验和做法的基础上,通过对现行教师职业道德考核评估的调查问卷及分析,深入探讨存在的突出问题,从强化制度建设、健全工作机制、完善评估体系,提出新时期加强师德考核评估的改进措施和对策,建立一套切实可行的师德建设的评估体系。     

改进博士后评估制度的初步探索

近20年来，博士后教育质量评估制度从无到有，经历了一个不断探索的过程，初步形成了相对完善的制度体系，但是面对新的形势，也还存在不少问题。本文在分析了博士后评估制度的基本状况后，揭示了目前存在的主要问题，并提出了相应的改进意见。     

城乡中小学教师交流的考核评估机制研究——以桂林市临桂县为例

城乡中小学教师交流是保障我国顺利实现城乡教育均衡化发展的重要手段。作者以城乡中小学教师交流活动取得一定经验与成果的广西桂林市临桂县为研究对象．对其进行调查研究．分析其考核评估机制研究．了解其存在的缺点和不足．并针对存在的问题提出解决对策。以使研究成果推广到完善我国城乡中小学教师交流考核评估机制中．为保障城乡教育均衡发展发挥重要作用。