再谈如何构建学校多媒体教室

在《谈如何构建学校多媒体教室》一文中我们介绍了几个比较有代表性的多媒体教室建设方案,但是大多数学校在构建多媒体教室的时候,为了减少投资,往往是就地取材,将原有的电教室或备课室改造成多媒体教室,并且希望做到在增加新设备的基础上能保留使用原设备,做到新旧设备的有机整合。我们在这里列举了几个成功案例,希望能供大家作为参考。     

学校多媒体教室的设计、建设与管理

现代多媒体教学是现代教育教学的一个不可缺少的重要组成部分,多媒体教学的基本载体是多媒体电教室。为了更好地发挥多媒体教室、多媒体设备的各项功能和作用,以取得最佳教学效果,各学校在建设多媒体教室和配置多媒体设备之前必须科学决策。本文从多媒体电教室的设计原则、硬件建设、配置要求、管理与使用等方面,提出设想和建议。     

多媒体电教室的使用与管理

<正> 多媒体技术以其思维的科学性、运用的灵活性、效果的显著性等特点不断强烈地影响和冲击着传统教学方式。以多媒体信息技术为代表的现代教育技术将给教育带来根本性的变化。为适应新世纪高等教育的改革和发展,努力培养合格的新世纪人才,在学校的关心和支持下,我校工程技术学院于2000年3月建成了一个具综合功能的多媒体电教室,本文即以此电教室的使用和管理为题,谈一些粗浅的看法,以请教于同行。一、多媒体电教室的功能和特点本电教室的教学方式一改过去由简单的粉笔、黑板、刷子转变为声、光、电为一体的多媒体教学方式。采用设备控制与教学演示有机结合,让教师在教学演示中,既能     

网络式多媒体电教室的应用探讨

现代化教育设备的越发普及 ,给教育形式和学习方式带来了翻天覆地的变化。随着校园网络化建设的发展 ,网络式多媒体电教室已成为学校现有多媒体教室的发展途径。本文就网络式多媒体电教室的必要性与可行性进行了系统的阐述。     

深圳市滨河小学

深圳市滨河小学创办于1990年,1999年被评为广东省一级学校。学校坐落在秀丽的深圳河畔,占地10300平方米,现有教学班24个,学生1200多人。学校环境优美,设施齐备,拥有校园网络、多媒体教室、软件制作室、综合电教室、多媒体功能室和网络办公系统等一流的现代化教学设备与条件。在     

陇西县南二十铺九年制学校

陇西县南二十铺九年制学校始建于1951年,现有教学班14个,学生674人,教师41名。有教学楼、综合楼等供教学使用的楼房,没有较为完善的理、化、生实验室及多媒体教室、学生电教室、图书阅览室、团队活动室等教学设施。     

高校多媒体教室建设现状分析

通过对多媒体教室的配置现状和使用效率进行分析,提出了要综合考虑多种因素,科学合理进行多媒体教室的设备配置,使多媒体教室能够充分发挥它提高教学效果的技术平台作用。     

多媒体综合教室建设的主要误区及对策分析

多媒体综合教室的建设直接关系到各类学校的设备投资和使用维护,影响教学质量。本文通过分析众多公司产品及建设方案,特别是国内主流的多媒体中央控制系统,结合自己近十年使用和管理多媒体综合教室的经验,及对多所学校的调查了解,提出目前多媒体教室建设和使用中较普遍存在的几大误区,较详细的分析和解释原因,并提出合理对策。     

多媒体电教移动柜在薄弱小学语文教学中功不可没

百年大计,教育为本。近年来随着国家教育现代化的推进,国家教育部对多媒体教学也提出了较高的要求,一些大的学校大多已在普通教室里安装了固定的多媒体电教室。而我校是一所城郊小学,教学资源相对薄弱,由于多媒体电教室的配置价格较高,要做到每个教室都配上,对于学校及教育局来讲是很困难的。     

加强公共实验室建设，提高使用效率

阐述了多媒体综合电教室,网络型CAI教室及多媒体语言实验室的具体管理做法,分析了公共实验室的使用现状,存在问题的原因,提出了对策与措施。     

基于全寿命周期成本多媒体教室设备管理的探索

分析学校多媒体教室设备的基本情况,提出学校多媒体教室设备全寿命周期成本构成。分析多媒体教室设备管理中存在的问题。基于全寿命周期成本对多媒体教室设备管理进行探索,提出了基于LCC加强采购管理、做好多媒体教室设备维护、利用新的管理方式支撑多媒体教室设备全寿命周期管理,使学校多媒体教学环境处于良好、稳定的运行环境。     

基于多媒体综合电教室的课堂教学

多媒体综合电教室是指将多种媒体(包括黑板或白板、书本、挂图、模型、标本等传统媒体,也包括幻灯、投影、扩音、录音、电视、录像、计算机等电教媒体)汇集在一个教室内,以方便教师操作与控制,发挥不同媒体的优势,优化教学过程,辅助教师更好地开展教与学的活动。     

永昌县河西堡第一小学

正河西堡第一小学,原名向阳小学,成立于1933年。经过八十余年的风雨历程和几代教育工作者的艰苦奋斗,学校不断发展壮大,现已成为河西堡镇规模最大的一所县直属城镇小学。学校占地总面积15362平方米,建筑面积6049平方米。现有26个教学班,学生1128名,教职工78人,专任教师73人。学校办学条件优良,拥有微机教室、多媒体综合电教室、校园网等现代化教学设施,班班配齐了多媒体电子白板及图书、阅览、美术、音乐、舞蹈、实验等功能教室。     

浅谈多媒体教室设备常见故障及解决方法

多媒体教室已在各级各类学校广泛普及,教学活动也面向校园网络、多媒体技术方面发展,因而正确运用多媒体设备开展日常教学活动已成为当前的一种必要手段,由于多媒体教室属于全院公共教学场所,教学设备利用率高且使用频繁,为了使多媒体设备随时保持正常运行状态,多媒体教室硬件设备和软件的日常管理与维护工作就尤其显得重要;本人就多年以来的多媒体教室硬件设备和软件的管理与维护工作经验,对当前学校多媒体教室使用过程中故障率较多的主要设备的解决方法进行介绍,让教师在日常教学活动中,正确的按多媒体设备操作步骤使用,才能保证多媒体教室设备的正常运行,从而保障日常教学工作的有效开展.     

构建现代化教学模式 造就专家型教师队伍——广州市白云区京溪小学

京溪小学地处白云山东麓，是首批广东省一级学校。学校新建的综合大楼7130平方米，设有多媒体控室，多功能室，电教室等各种功能室36间；组建了校园局域网，各教室配备了教学平台；活动区有标准的200米塑胶跑道，篮球场，乒乓球室，儿童乐园，沙坑，双杠；校园按花园式设计。     

学校课堂多媒体教学系统设计

学校课堂多媒体教学系统的设计思想是设立一个多媒体的教学环境,为各种教学软件的传播与播放提供方便、有效的教学手段。本文提出多媒体综合电教室系统的设计要点,多媒体综合电教室功能的设计原则,主要设备的配置与选择,以及多媒体综合电教室系统的效能评价。     

多媒体教室的建设与管理

多媒体教室使用广泛，但在设计、建设、使用与管理等诸多方面也有很多不尽如人意的地方。笔者先从理论上分析了多媒体教室的相关理论、配置原则，并例举了演示型多媒体教室的基本配置；又从实践方面对多媒体教室的建设及常见故障从原理上进行了分析，并提出了维修和维护方面的常识。以期为教师使用多媒体教室进行实际教学时提供了相应理论知识和实际经验。     

多媒体教室中央控制系统的选择

随着现代教育技术的日益发展,一些中小学校已建起了多媒体教窒,另有一些学校正准备兴建。但现在承建多媒体教窒的公司甚多,技术力量参差不齐。作为使用者,如何正确地选择多媒体教室内的各种设备是一个非常关键的问题。 多媒体教室(以综合功能的多媒体教室为例)是以中央控制系统为核心,由多媒体计算机、液晶投影机、视频展示台以及录像机、DVD(或VCD)机、录音卡座、音响设备等多种现代教学设备组成(如下图)。在教学过程中,教师通过中央控制     

多媒体演示教室的配置

多媒体演示教室又称多媒体教室、综合电化教室、多功能教室、电子教室等,是现阶段中小学最具现代化特色的专用功能教室之一,是实施信息技术教育和现代远程教育重要的装备项目。这种可与闭路电视系统和计算机网络系统接驳的多媒体演示教室是开设演示实验课、公开课、示范课和举办多媒体报告会的最佳教学场所,颇受学校领导和教师的青睐。     

如何实现多媒体综合教室使用和维护的高效率

多媒体综合教室是现代学校的必备设施,但在实际使用中,由于管理和技术方面的原因,它的异化现象也日益显露出来。如何让它高效而易用,同时又安全可靠,是一个值得思考和探索的实际问题。一、如何实现使用的人性化人性化,就是让多媒体综合教室不仅体现它应有的功能,而且便于操作,符合多数使用者的习惯。这需要从硬件、软件着手。根据目前多媒体综合教室的实际情况,应做好以下三方面工作。1.简化硬件配置由于在设计多种信息表现形式时,要依赖当时信息技术的使用现状,因此现在来看,许多多媒体综合教室的配置已经不合时宜,显得有些累赘。磁带放像…