地方工科院校开展文化素质教育基地建设的实践与思考

1999年以来 ,广东工业大学加强工科大学生的文化素质教育 ,建设好“国家大学生文化素质教育基地” ,以第一课堂教学和第二课堂教育为生命线 ,以鲜明的校园文化活动为旗帜 ,营造工科大学生文化素质教育良好环境 ,初步构建了切实可行的文化素质教育体系 ,取得了阶段性的成果。一、构建文化素质教育组织体系 ,落实责任学校成立文化素质教育指导委员会 ,下设三个工作组 :社会科学及人文讲座组、文化素质教育中心(组)、社会实践活动及教育组。各组在学校指导委员会的领导下行使职能 ,社会科学及人文讲座组由教务处负责 ,有计划地开设选修课和讲座…     

江苏省理工科大学生人文社会科学知识测试分析报告——以2004年、2006年对江苏省98所高校的理工科大学生的调查为例

江苏省高教学会在2004年和2006年两次对98所高校的13.5万理工科大学生进行了人文社会科学知识测试调查。结果显示:理工科大学生学习人文社会科学知识的积极性比较高,但人文社会科学知识总体水平不理想;本科与专科学生的人文社会科学知识水平差距不明显;测试的8个学科的正确率区别比较大,政治尤其是时事政治的正确率很低;高校的重视程度与该校学生的人文社会科学知识水平直接相关。针对测试结果显示的问题,教育行政部门和高校领导必须提高对理工科大学生加强人文教育重要性的认识;研究制定与完善提高大学生人文社会科学知识水平的制度与机制;成立或者委托专门机构指导与检查高校的人文教育工作;采取切实措施提高政治思想课教育效果。     

社会科学研究与人文教育

高校实施素质教育的一个重要方面是全面提高大学生的文化素质 ,文化素质的核心是人文素质。教育部有关领导多次提出 ,不能用工科的思路来办大学 ,大学必须有人文社会科学支撑 ,必须有良好的人文环境 ;高校人文社会科学的研究不仅要为本校的文科学科发展做出贡献 ,而且要为整个学校的发展提供良好的人文环境。人文社会科学研究如何为高校提供良好的人文环境 ,为全面提高大学生的人文素质服务 ,这是一个新课题。一、高校人文社会科学研究要为大学生人文素质教育服务中国具有人文教育的优良传统。《四书·大学》开宗名义 :“大学之道 ,在明明德…     

精心设置课程减轻学生负担——办好人文教育专业的有效途径

高校人文教育专业大学生的学习内容涉及众多的人文社会学科,学生普遍认为学习负担过重。在既要确保人才培养的质量规格,又要减轻学习负担的社会背景下,精心设计课程、调整学习起点、整合相关课程、增强课程的综合性,是办好人文教育专业的有效途径。     

文科大学生的科学素质与师范院校的科学教育

教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》指出：“大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质，其中文化素质是基础。我们所进行的加强文化素质教育工作，重点指人文素质教育。主要是通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育，以提高全体大学     

医学院校人文课程开设现状与意义

随着当今社会的不断发展,大学生的文化素养越来越受到关注。文化素质教育已经成为高校素质教育的重要组成部分,而人文课程是学生接受文化素质教育的基础来源。对于医学生来说,更应该提高文化素质和综合素质,使其在未来成为一名优秀的医务工作者。     

积极探索理工科大学生文化素质教育的新路子

我校是一所隶属于中国有色金属工业总公司的以工为主、理工文管商法相结合的综合性工业大学。学校历来比较注重大学生文化素质的培养,特别是近几年来,学校逐步深化教育教学改革,改变过去单一工科的学科结构,改变专业面过窄和人文社会科学薄弱等弊端,在改善学生知识结构,提高学生素质方面进行了一些有益的探索,为进一步提高理工科大学生文化素质创造了一定的条件。 1.调整专业结构,加强文科     

推进文化素质教育 深化高等教育改革

我校是首批文化素质教育试点院校。几年来,我们正视问题,提高认识,加强领导,狠抓落实,初步取得了文化素质教育的成果。 一、大学生文化素质亟待提高 我校是一所有着悠久历史的高等学府,有着重视文化、艺术教育的优良传统。自80年代初以来,开设了语言、文学、艺术、历史、哲学等人文社会学科的十几门选修课,受到学生的欢迎,取得了良好效果。     

关于推进国家大学生文化素质教育基地建设的思考

在高校建设大学生文化素质教育基地是具有战略性意义的重要举措。坚持用科学发展观引领国家大学生文化素质教育基地建设,构建以提高学生素质为中心的人才培养体系,打造文化素质教育特色,发挥示范和辐射作用。树立"通识为基、能力为本、人文为魂、服务为重"的理念,处理好科学文化与人文文化、文化素质与专业素质、知识传授与能力培养以及理论教育与实践教育的关系,进一步推进国家大学生文化素质教育基地建设。     

论煤炭高校文化素质课程体系的构建

一、煤炭高校文化素质教育现状我们煤炭系统的高校以工科居多、经济管理类次之、文科较少,师范类高校只有一所。我们分别看一看这三类院校文化素质教育课程的开设情况。工科、经济管理类院校对于文化素质教育,是有什么师资开什么课,从没听说过某大学为文化素质教育专门引进过什么人才;师范类院校师资可谓全面,但肯干、又有能力上文化素质课的教师极少;文科专业大学生的文化素质教育普遍被误区覆盖,因而处于被严重忽视状态。这主要是因为目前大多数人把“文化素质教育”和“人文素质教育”两个概念混淆造成的。文科大学生的人文素质较…     

大学生文化素质教育课程体系的构建途径探索

人文素质是国民文化素质的集中体现。人文精神又是国民文化素质的核心内容。针对目前高校大学生文化素质教育薄弱现状,实施素质教育必须以实施文化素质教育为切入点和突破口。文化素质教育体系具有多层次和多方面。构建课程体系是其基础性的工作。辽东学院如何实施对学生的人文素质教育。如何构建人文素质教育课程体系都是亟待解决的问题。     

对于深化文化素质教育的一点认识

加 强大学生文化素质教育工作是一个逐步深入的过程 :从起初提倡大学生阅读中外文化经典著作（“应知应会”） ,到广泛开展课余文化活动和社会实践活动 ,在教学计划中增加文化素质教育的必修和选修课模块（现在通常包含在所谓“通识教育”模块中） ,提倡在专业课程中渗透人文精神 ,直到教育部领导提出“三提高” ,即提高大学生的文化素质 ,提高大学教师的文化素养和提高大学校园的文化品位和格调。这个深入过程 ,既是文化素质教育本身的深化 ,也是学校参与教育人员面的扩大———从教务、学生工作干部和思想政治及人文社会科学课程教师到专…     

加强医学生人文素质教育

加强医学生人文素质教育周利生１９９５年国家教委就提出了加强大学生文化素质教育的设想，力求通过课内外各种形式的活动，加强对大学生进行人文社会科学有关理论和知识的教育，提高大学生的文化品位和素养，使大学生的综合素质得到全面发展。纵观漫长的人类历史，人不是...     

“1＋3”人才培养模式下大一学生文化素质教育实证研究

以长江大学一年级教学工作部培养的第一届、第二届学生即06、07级学生为调查对象,通过调查发现学生文化素质教育活动参与度高;长江大学一年级教学工作部组织的文化素质教育活动对学生帮助较大;开设的人文社科课程对大学生文化素质的提高很有帮助;如何提高大学生的文才和艺才应成为文化素质教育工作的重点。     

谈理工科高校人文社会科学教育的途径与方法

谈理工科高校人文社会科学教育的途径与方法陈大文笔者认为，理工科高校的人文社科教育，包括专业教育和非专业教育。专业教育即理工科高校对人文社科类专业学生实施的教育，非专业教育是指理工科高校对非人文社科类专业学生所实施的人文社科教育。近年来，理工科高校人文...     

人文教育的宏观思考与人文课程模式设计

９０年代以来,加强高校文化素质教育,打破狭隘的专业观念,培养具有通识的创造型人才已成大势所趋,尤其是１９９５年９月国家教委在华中理工大学召开了“加强高校文化素质教育试点工作研讨会”以后,全国迅速出现了一股文化素质教育讨论和实施的热潮且方兴未艾。我校根据《中国教育改革发展纲要》的要求以及教学改革需要,近年来在文化素质以及人文素质教育方面作了不少探索和努力,比如改革课程结构开设人文公选课,开办人文素质教育系列讲座,开设辅修人文社科第二专业,支持和指导学生第二课堂和社团活动等等,取得了一定成效。但是…     

科学教育人文价值的失落与追寻

现代教育业已呈现出人文化趋势。这一人文化趋势其实质是要求教育培植学生的人文精神,养育学生的人文品性,铸造学生的完美人格。为了顺应教育人文化的时代潮流,人们纷纷把目光投向人文社会科学教育,主张加强人文社会学科的比重。诚然,针对我国目前教育重理轻文的偏颇,适当加强人文社会学科的比重,这是十分必要的。然而,不容置疑的是,在教育人文化的今天,挖掘自然科学教育的人文价值,促进学生的完满发展,同样具有不可替代的意义。 一、人文价值是科学教育的本然价值 挖掘科学教育的人文意义和价值,必须以科学教育客观上存在人文…     

培养大学生艺术理解力在高校美术教育中的意义

现代社会对大学生人文素质和文化审美品位的要求越来越高,尤其是对艺术专业的学生要求更高.高校艺术专业各方向中,美术教育是一个重点,但是现在的大学美术教育普遍重视对专业理论知识的讲授和绘画技能的训练,忽视了对学生艺术理解力的培养和文化素质的教育,导致大学生人文素质普遍较低,对人才的养成形成不良影响.所以,培养大学生艺术理解力在高校美术教育中具有重大意义.本文首先对新阶段我国高校美术教育的现状进行了深入分析,指出现存的各种弊端和各种不合理因素,由此确定高校美术教育中加大对学生艺术理解力培养的重大意义,并具体分析了如何更好地在美术教学中加强对学生艺术理解力的培养.     

文化素质教育与导读工作

一、文化素质教育需要导读工作文化素质是指人的精神修养方面的身心属性、身心倾向和潜在能量。文化素质教育包括启迪智慧、开发潜能、调动精神、激扬意志、规范行为,以及维护人的心理健康、协调人与人之间的关系等内容。加强大学生的文化素质教育,就是要通过一定的方式和措施,使大学生在学好本专业的同时,具备专业以外的人文社会科学、自然科学以及文化艺术等有关基础知识和基本修养,使专业人员具有较高的文化素质。从而改变过去过分强调专业教育而忽视综合素质培养的状况,全面提高人才培养质量,更好地适应时代发展的需要．提高大学…     

文化素质教育与图书导读工作

文化素质是指人的精神修养方面的身心属性、身心倾向和潜在能量，文化素质教育包括启迪智慧、开发潜力、锻炼意志、规范行为以及维护人的心理健康、协调人与人之间的关系等内容。加强大学生的文化素质教育，就是要通过一定的方式和措施，使大学生在学好本专业知识的同时，具备专业以外的人文社会科学、自然科学以及文化艺术的有关基础知识和基本修养，使专业人员具有较高的文化素质，