信息技术教学中的德育渗透

在信息教学中对学生进行德育渗透,结合教材内容,在加强爱国意识、教师自身素质提高、文明健康上网等几个方面进行阐述,让学生在接受知识教育的同时强化德育教育。     

信息技术教学中的德育渗透

当信息技术逐渐成为青少年获取知识、更新知识的必要工具之后,加强信息技术教学中的德育已刻不容缓,在信息技术教学中有效开展德育是值得探讨的重要课题。     

加强信息技术教学中的德育渗透

教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行道德教育，促使他们健康成长。在信息技术教学中进行德育渗透，要激发学生的爱国热情，增强社会责任感和荣誉感；培养学生从小立志成才的决心；增强学生自觉抵制网络诱惑的能力；培养学生良好的协作精神。     

浅谈信息技术学科教学中的德育渗透

随着科技的进步、时代的发展,信息技术已经普及千家万户,学生信息技术的知识和操作水平也是越来越高.E时代的到来,互联网技术的日新月异,在我们享受海量信息带给我们便利、快捷的同时,由于其开放性和多元性的因素,不可避免地为我们带来了许多负面的影响,对于还处于人生观、世界观尚未完全形成的少年儿童,产生的影响更显著.因此,在小学信息技术学科教学的同时对于学生进行德育就极为必要了.     

信息技术教学中的德育渗透

信息技术作为一门独立课程在新课程体系中具有举足轻重的地位．它以培养和提升学生的信息素养为根本目的。信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化的发展．还要使学生明确与信息相关的文化、伦理和社会等问题．形成与信息社会相适应的价值观与责任感．为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在信息技术飞速发展的今天，在网络犯罪日趋严重的今天．在信息技术教学中进行德育渗透尤其重要。     

浅谈小学信息技术教学中的德育渗透

随着信息技术的迅速发展．由此带来的道德和法律问题也越显突出．在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫。所以在信息技术教学中,如何加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术,是每位小学信息技术教师的难题。下面我结合本人几年来的教学实践．就小学信息技术教学中如何渗透德育．谈谈自己的几点看法。     

浅谈信息技术教学中的德育渗透

在信息技术教学中,如何加强德育渗透,引导学生学会做人,培养学生良好的网络道德与高度的社会责任感,是每一位信息技术教师应思考的问题。基于此,对德育渗透于课堂常规、教学内容、实践活动三方面进行了探讨。     

刍议德育在小学信息技术教学中的渗透

目前,我国的教育事业有了突飞猛进的发展,并受到了国家以及社会各界的广泛关注,这主要得益于教育工作者的用心研究与不懈努力,但最重要的是教育主体对于教学内容的重视与完善,尤其在小学教育阶段,信息技术作为学生最应掌握的一项技能之一,更应该受到教育主体的重视。而德育理念作为现阶段教学过程中最不可忽视的一种教学理念,也应当受到教师的重视并积极运用到自身的实际教学过程中。因此,主要研究小学信息技术教学中德育理念的积极效用以及如何在教学过程中进行有效的德育教学策略的沿用与创新问题。     

谈信息技术教学中的德育渗透

正寓德育于教学之中,或者在教学中渗透德育,是学校德育的主渠道,也是提高德育实效的根本措施。那么,对于如何克服单纯学习技术的倾向,培养学生健康的信息意识和信息伦理道德,树立正确的人生观和世界观,形成良好的信息素养,也就成为了每个信息技术教育者急需思考的问题。下面,笔者结合教学实践,就如何将德育更好地渗透于信息技术教学中,谈谈自己的体会和看法。     

谈信息技术教学中的德育渗透

对学生进行德育是新课标提倡的一项重要内容,它强调在教给学生知识的同时,更要对学生的品德思想进行教育。信息技术虽是一门操作性较强的学科,但也有对学生进行思想品德教育的责任。因此,在教学中,教师要根据信息技术教材的要求,结合信息技术自身的教学特点．有意识地在课堂教学中渗透德育。下面,笔者就信息技术教学中如何进行德育渗透,谈点自己的体会和看法．     

浅析信息技术教学中的德育渗透

信息技术作为一门独立课程在新课程体系中具有举足轻重的战略地位信息技术教学．我们往往更多注重的是技术层面．操作能力方面的培养．德育教育．很多时候被我们忽视掉的一个内容．在我认为．确是非常有必要重新捡拾,重新审视,重新探究,好好运用到我们教学中的一个重要教学组件。     

信息技术教学中的德育渗透

德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。在推进教育信息化的全过程中,要克服单纯技术观点,加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术。在信息技术教学中渗透德育,不仅是学校德育工作的重要补充,也是信息技术教学本身的重要内容。     

浅议信息技术教学中的德育渗透

在信息技术教学中，我不断思考信息技术教学中德育的渗透问题，如何让学生在接受信息技术知识教育的同时，在思想素质方面也得到良好的发展。《中小学信息技术新课程标准》中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，也是信息技术教学的重要内容。”     

渗透在信息技术教学中的德育设计

随着现代信息技术的高速发展,数字技术,特别是网络环境对青少年的成长有着非常深刻的影响。在高中信息技术课上,学生们总是对计算机及网络技术充满着好奇,学习兴趣浓郁。学生喜欢计算机课这本是信息技术教师感到欣慰的事。但在欣慰的同时,我们又不得不深思,计算机和网络给学生带来的负面影响,诸如沉迷于游戏、网络聊天等。当前的数字技术、网络环境对我们中小学校的德育环境、德育内容、德育方式和德育评价等方面提出了全方位的挑战。作为一名中学信息技术教师该如何直面这些挑战呢？     

小学信息技术教学中德育渗透的探析

信息技术是一门操作性很强的学科,因此,教师在教学中往往更注重的是计算机的操作技能,而忽视了信息技术课堂的德育功能。作为一名信息技术教师,要找到课堂教学和德育的切合点,注重在信息技术课堂教学中渗透德育,培养学生良好的道德水平和正确的价值观,落实“立德树人的根本任务”。     

聋校信息技术教学中的德育渗透

随着现代信息技术的迅猛发展和普及,信息技术课上培养学生的思想道德素质也就显得越来越重要,而聋校的信息技术教育有其特殊性,那么怎样才能在聋校信息技术教学中更好地渗透德育教育呢?笔者认为可以从以下几个方面做起:     

浅谈德育在信息技术学科教学中的渗透

本文从培养学生良好的课堂习惯、培养学生的爱国主义精神、培养学生良好的道德修养、培养学生德合作能力等方面介绍了德育在信息技术教学中渗透的方法和措施,让学生在学习信息技术的同时,培养良好的行为习惯和优良的道德品质。     

信息技术在化学教学中的德育渗透

信息技术在学科教学中的运用,已在各农村高中得到初步尝试。多媒体教学是对传统的“粉笔 黑板”教学模式的升华,是当代素质教育的必经之路和必然要求。利用多媒体搭建的高科技技术平台和拥有的集文字、图片、图形、图象、动画、影视多种素材于一体的强大优势,在教学过程中对学生进行适时、适度的德育渗透,既与传统教学模式相似,又有许多不同之处,更有其自身的特点及相关规律。1社会主义公德教育一般普通高中由于资金严重匮乏,能够组建一个规范的多媒体教室已属不易,往往还是一室多用。比如,我校的多媒体教室,准确地讲应为会议室。在教学班次…