人教版与岳麓版高中历史必修三思想史内容比较分析

高中历史必修三是文化史内容。文化史地位的提升,是新课程高中历史教科书的突出特点之一。在必修三中,思想史内容又占了其中的一半。因此,认真研读人教版与岳麓版两个极具特色的高中历史教科书必修三的内容并进行比较、分析,有助于高中历史教师了解两版教科书内容选择的得失、内容组织的优缺等,进而科学、合理地使用教科书。     

人教版《高中地理(必修3)》内容安排的特点分析

《高中地理(必修3)》以区域可持续发展为中心论题,结合实例讲述了如何将人地关系和人地协调发展的一些基本原理应用于实践,是对《高中地理(必修1)》和《高中地理(必修2)》所阐述的有关的地理基本原理的实际应用。与旧版教科书相比,人民教育出版社出版的教科书《高中地理(必修3)》的内容安排具有继承性、发展性和变化性等特点。     

高中历史教学面临的挑战及施教建议——以统编版高中必修教材《中外历史纲要》(上)为例

2019年,统编版高中历史教材率先进入北京、上海、天津、山东、海南和辽宁6个省市高中课堂,给我国历史教学带来了新变化.与此同时,新教材的变化促使高中历史教学面临新一轮的挑战,知识点密集所带来的教与考的挑战、落实核心素养对教师能力的挑战、新增知识对教师学术素养提出挑战.因此,教师必须转变教学方式,采取多元化的教学手段,确...     

人教版《高中地理(必修Ⅰ)》图像系统的特点及优化建议

地理图像系统是地理教科书的一个重要组成部分,也是地理教科书的一大特色,地理图像系统的质量在一定程度上决定了地理教科书的质量。笔者分析了人教版《普通高中课程标准实验教科书地理必修一》（简称人教版《高中地理.必修Ⅰ）》）的图像系统的特点,并针对存在的问题进步提出了优化建议。     

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《化学与生活》(上)

2009年本刊全年刊出了由北京教育学院化学实验教学研究工作室在教研实践的基础上,对人教版高中化学新课程必修模块各章节的实验教学分析与教学建议系列文章,受到广大读者的热爱与好评。2010年,本刊将继续刊出他们研究摸索出的高中化学选修模块的实验分析与教学建议系列文章,供各地开展实验教学参考。     

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《化学与生活》(中)

1实验分析维生素c,学名抗坏血酸,是一种无色晶体,分子式为C6H8O6,是一种水溶性维生素,溶液显酸性,并有可口的酸味。维生素C的化学特性是容易失去电子,是一种较强的还原剂,在水溶液中或受热很容易被氧化,在碱性溶液中更容易被氧化。因此,维生素C能与具有氧化性的物质发生反应,如高锰酸钾溶液、三氯化铁溶液、碘等。     

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《化学反应原理》(上)

人教版高中化学教材《化学反应原理》模块设置了化学反应与能量转化化学反应速率和化学平衡水溶液中的离子平衡及电化学基础四方面内容。教材共设置了24个实验,其中实践活动2个、家庭小实验1个、科学探究实验6个、演示实验15个。本文对教材中的这些重、难点实验进行分析与拓展,并提出相应的实验教学建议,以供参考。     

《东北师大学报》(自然科学版)期刊评价与分析比较

本文根据2006～2011年版《中国科技期刊引证报告》提供的主要评价指标对《东北师大学报》(自然科学版)进行了横向和纵向的客观评价与分析比较。结果表明,《东北师大学报学报》在师范大学类期刊中占有重要地位,影响因子在2005～2011年始终位于首位,总被引频次也保持在前6位。     

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《实验化学》第三单元

人教版《实验化学》第三单元"物质的检测"涉及到化学学科的一个重要分支——分析化学。教材安排了一些定性和定量检测的实验内容。本文就其中的部分化学实验进行分析,并提出针对性的教学建议供参考。     

高中历史教科书“中国近现代社会生活的变迁”专题编撰存在的问题及建议

在对"中国近现代社会生活的变迁"专题的编撰中,人教版和人民版都局限于史实的列举和阶段标志性事件的陈述,忽视对与此相应的前因后果等内在联系的阐明。岳麓版某些章节编写较好,但重要知识点缺失度较高。此外,完全符合课标内容的"乳房解放运动"和"新中国成立后计划经济时代居室建筑"等内容,应当写进教科书。