漂流秋浦河

秋浦，一个好听的名字，一个与大诗人李白连在一起的名字。前年重阳刚过，与花园小学的师生一同游牯牛降，去感受山水的神奇魅力。这次游览最不能忘怀的还是秋浦河漂流。秋高气爽，在一个绵延远去的浦子里，穿上救生衣，坐在充气的橡皮船上，任尔东西南北，悠悠的漂，恣意的淌，这也算是点“秋浦”的题了。     

秋浦河水质分析

利用实验的方法，研究秋浦河水质的污染情况，并分析污染物的主要来源。     

秋浦河水质变化分析

通过对秋浦河双丰、杜坞和入江口三个水质监测断面常规指标进行全年的监测分析,随着沿河居民和工业企业的增加,CODcr等指标的浓度增高较快。要加强管理,限制流域内工业企业的数量,才能保证水质稳定。     

两岸四地语文课程文件的比较研究

从框架结构、课程性质和地位、指导思想或基本理念、课程目标、实施建议五方面比较我国大陆语文《课标》、台湾《纲要》、香港《指引》和澳门《大纲》等语文课程文件的同异,从中可以看到四地对中国语文教学规律是有着共同认识的。港澳台课程文件对大陆语文课程标准修订的启示在于:课程标准的前后要求要一致;增强实施建议的可操作性;提高教学内容的难度;规范课程目标的表述。     

两岸四地终身教育法规比较

文章从立法时间过程、构成体系、切入点和法规内容等方面,对闽、台、港、澳四地的终身教育法规建设情况进行比较,认为将终身教育纳入法制化的轨道加以规范和推动,是四地终身教育事业发展的重要经验,也是四地政府为终身教育保驾护航的重要措施。     

两岸四地卓越校长论坛

论坛宗旨为了促进中国大陆和香港、澳门、台湾中小学校长的直接交流,我们共同发起并将定期举办本论坛。以这一论坛为交流平台,两岸四地中小学校长汇聚一堂,共同面对教育改革和发展中一系列理论和现实问题,探讨问题的成因及解决途径。在全球化的时代背景下,我们通过面对面的直接交流,建     

两岸四地语文课程标准的框架结构比较研究

课程标准的整体框架结构既是课程标准内容的展现形式,又制约着课程标准内容的展现程度,同时还是课程理论选择、运用、发展、完善的重要标志之一。目前,世界各国各地区对此还没有达成统一的认识。从共性元素、独创性元素、所属的结构类型及其整体性与阶段性四个方面比较两岸四地语文课程标准的框架结构,分析异同,从中发现对汉语文课程标准的基本结构规律四地是有共识的,但两岸四地语文课程标准在框架结构的完整性、关联性方面仍需加强。     

两岸四地高师院校教育实习模式的比较研究

教育实习是提高师范生教育教学技能、培养合格师资的重要途径。在国际教师教育专业化改革目标的背景下,两岸四地都围绕培养具备专业化水准的教师对高师院校的教育实习模式进行了一系列的改革。文章在比较和分析台湾、香港及澳门高师院校教育实习模式的基础上,分析了大陆高师院校教育实习存在的一些问题,结合部属高师院校免费师范教育政策,提出了高师院校教育实习的新理念和新模式。     

第三届两岸四地教育史研究论坛会议纪要

开幕式 2009年10月17日,由北京师范大学教育学部主办,教育历史与文化研究院承办,澳门大学教育学院、台湾师范大学教育学院、华东师范大学教育科学学院、浙江大学教育学院、厦门大学教育研究院协办的第三届两岸四地教育史研究论坛“视野下移中的教育史研究”在北京师范大学京师大厦拉开序幕。     

第三届两岸四地教育史研究论坛纪要

由北京师范大学主办,北京师范大学教育学部承办,澳门大学教育学院、台湾师范大学教育学系、华东师范大学教育科学学院、浙江大学教育学院、厦门大学教育研究院协办的“第三届两岸四地教育史研究论坛”于2009年10月17日上午在北京师范大学举行。本届论坛的主题为“视野下移中的教育史研究”,来自两岸四地30余所高校的110余位专家教授以及部分研究生参加了本次论坛。     

两岸四地教育网开启直通大门

随着信息网络中心在世界各个高校的普及,教育信息化成了所有高校的共同话题,但遗憾的是中国内地、台湾和港澳地区关于高校教育信息化的交流活动非常少,所以无法得到经验的交流和资源的共享。而且,两岸四地的教育网建设环境完全不同,导致各自走上了不同的发展道路。     

两岸四地语文教学交流实录

同是母语教学,海峡两岸四地的语文(国语)课堂却呈现不同的"生态"。港澳台及大陆教师相互沟通交流、取长补短,将促使大中华语文教育长足发展,并在新时代背景下激发两岸园丁积极互动,共同实现育人之中国梦。基于此,澳门中国语文新课程研究会、中语学会一直着力于相关工作,每年组织四地暨新加坡教师进行一次中小学语文教学交     

沟通两岸四地 增进彼此交流——记2010年两岸四地中学地理教育研讨会

2010年10月23～25日,2010年两岸四地中学地理教育研讨会在首都师范大学召开。本次大会由中国教育学会地理教学研究会主办,首都师范大学资源环境与旅游学院承办。地理教学研究会理事长陈澄教授、副理事长林培英教授、韦志榕编审、特级教师陈胜庆校长、学会秘书长段玉山等参加了会议。     

关于进一步深化两岸四地语言对比研究的思考

以往的两岸四地语言对比研究在以下方面用力较多:一是差异的类型,二是港台语言现象在大陆地区的引进和使用情况,三是某些具体方面的差异,四是差异的内外原因,五是四地的融合及其表现。目前的问题主要是在精细化的研究、融合的研究、历时的研究以及理论性或有理论色彩的研究方面存在不足。已有研究主要依托应用语言学和社会语言学两个支点,今后在此基础上还应该再增加本体语言学、演化语言学、理论语言学和全球华语学这四个支点。今后的研究应该在本体性、创新性、系统性和即时性方面多加努力,同时还应加强两岸四地合作以及进一步扩大语料来源和语言调查范围。     

聚焦两岸四地汉语共同语的差异与融合 “第二届两岸四地现代汉语对比研究学术研讨会”剪影

正2013年11月8日至10日,教育部语言文字应用研究所、北京师范大学现代汉语研究所、两岸语文词典大陆编委会、华侨大学文学院联合主办的 "第二届两岸四地现代汉语对比研究学术研讨会"在东亚文化之都泉州举行。华侨大学文学院院长孙汝建教授主持开幕式,校长贾益民教授     

秋浦河流域生态环境问题及其整治对策

针对秋浦河流域存在的生态环境问题，提出该流域生态环境整治的主要对策：(1)水土流失治理；(2)工矿生态环境整治；(3)农业生态环境整治；(4)发展生态经济；(5)农村剩余劳动力转移；(6)生态环境信息系统化的建立及其网络化。     

两岸四地学者澳门研讨汉字使用

中国新闻网消息,在2013年11月举办的“两岸汉字使用情况学术研讨会”上,60多位内地及港澳台学者就汉字使用展开讨论,简繁并存、共同繁荣成为与会学者重要共识。主办方代表、澳门语言学会会长程祥徽表示,半个多世纪以来,两岸及香港、澳门使用的汉字存在繁简之分,形成“繁简并存”、“一字两体”局面。与会学者认为,繁简字体并存是现实,没有必要情绪化争论孰优孰劣,谁取代准。两岸四地应共同致力于繁简字体的发展完善,     

两岸四地暨新加坡语文课堂教学启示

今年4月在台湾举行第六届两岸四地(中国大陆、台湾、香港、澳门)及新加坡创意语文教学交流活动暨第一届两岸四地语文教师典范教学演示研讨会期间,有8位语文教师分别展示了朗读教学、文言文和现代文阅读教学、议论文的以读带写指导教学等8堂课例,课型多样,方式多元,多角度多侧面地展现了大陆、台湾、香港、澳门、新加坡语文教学各自的风采和特色,为我们中小学语文教学提供了不少宝贵的经验和有益的启示,其     

第三届两岸四地教育史研究论坛在北京师范大学举行

2009年10月17日,由北京师范大学主办,北京师范大学教育学部承办,澳门大学教育学院、台湾师范大学教育学系、华东师范大学教育科学学院、浙江大学教育学院、厦门大学教育研究院协办的第三届两岸四地教育史研究论坛在北京师范大学京师大厦拉开序幕。     

第三届两岸四地教育史研究论坛在北京举行

<正>2009年10月17—18日,第三届两岸四地教育史研究论坛在北京师范大学举行。本届论坛的主题为"视野下移中的教育史研究",来自两岸四地30余所高校、研究机构、出版社的110余位专家学者以及30余位临时代表、广大研究生参加了本次论坛。本届论坛由北京师范大学主办,北京师范大学教育学部承办,澳门大学教育学院、台湾师范大学教育学系、华东师范大学教育科学学院、浙江大学教育学院、厦门大学教育研究院协办。