多媒体技术在优化物理实验教学中的应用

主要从利用视频播放功能，拓展实验内容；利用展示功能，强化实验细节；利用数据处理功能，优化传统实验；利用模拟功能，弥补真实实验的空白等四个方面阐述怎样利用多媒体技术优化物理实验教学。     

高中化学实验教学优化创新策略

化学实验是学生发现化学知识，参与化学探究的有效途径.优化高中化学实验，发挥实验的教育价值，提高学生探究能力，培养学生的核心素养，文章据此对高中化学实验教学的优化策略进行探究，以提升实验教学质量.     

三优育人教改实验方案

本实验针对对当前小学教育面临的诸多困扰，提出优化课堂教育、优化课外活动、优化育人环境的《三优育人教改实验》，旨在于全面提高育人素质，适应21世纪人才的需要。     

为建创新人才培养的医学实验教学新体系

本文论述了构建创新人才培养的医学实验教学新体系，培养能适应知识经济时代的高素质人才的必要性；论述了实验教学相对于理论教学而言，对学生的素质教育与培养创新能力方面有着重要的不可替代的作用。较系统明确地提出建立医学实验教学新体系途径，主要有：1、对实验课程体系及实验内容进行优化，建立综合教学实验室，重组实验内容，使其具有科学性、系统性。2、对实验教学模式进行优化，建立开放性实验室，学生可自选时间和内容，独立或自由组合完成实验。3、对实验室教学管理进行优化，实验室实行二级管理，系主任负责制，遵循实验教学规律，独立运行，加强师资队伍管理和考核管理。4、对实验环境和条件进行优化，使实验环境规范化，设备仪器能满足实验教学的需要。     

优化复式课堂教学结构实验的做法和成效

优化复式课堂教学结构实验的做法和成效丰镇市教育委员会李济泉我市于１９９２年秋季正式开始“优化复式课堂结构，提高复式教学质量”的实验。三年来，按照预定的实验方案，有目的、有步骤、有记载进行了一定规模的实验，并取得了可喜的成果。现将实验情况介绍如下。一、...     

搞好"小班化教育"实验实现学校跨越式发展

搞好“小班化教育”实验 实现学校跨越式发展。“小班化教育”作为实施素质教育的改革举措，有助于提高教学质量和学生的综合素质，也是一些普通小学自我发展的出路。沈阳市沈河区大南三小学以“小班化教育”实验研究为突破口，以强化科学管理为切入点，采取“优化教师结构、优化育人环境、优化课堂教学、优化课外活动”四项工作策略，经过３年多的实验改革，学校已基本实现了跨越式发展。     

高校实验资源优化配置的路径研究与实践

在加快推进教育现代化的背景下，实验资源为高校学科建设、创新人才培养、落实教育部“六卓越一拔尖”计划2.0提供有力支撑。面对高校实验室空间不足、实验资源重复投入、部分资源长期闲置等现象，如何优化高校实验资源配置成为新时期高校实验室发展建设的重要课题。以新发展理念为指导，结合华侨大学实验资源优化配置实践，通过强化顶层设计、加强信息化平台建设、构建共享机制、推动有偿使用，探索新时期高校实验资源优化配置路径构建新模式。     

关于优化初中物理实验教学的几点思考

在初中物理数学的全过程中，充分运用实验，优化实验教学是关键的一环：实验可以激发学生学习的兴趣．兴趣是学生学好物理的最好老师，物理实验教学优化的实施是提高素质教育的重要途径．以下就优化初中物理实验教学谈一谈自己的几点思考．     

优化中学化学教法实验的构想

本文是世界银行贷款“师范教育发展项目研究课题（ＪＧ４３１）中有关教法实验优化的研究。鉴于目前中学化学实验教学的现状，提出从三个方面来优化教法实验。一是加强实验基本技能的规范化训练，二是提高研究探索改进演示实验的能力，三是掌握电化教具的使用，培养学生制作幻灯片和投影片的技能     

优化学生实验管理 提高学生实验效果

优化学生实验管理，对提高实验效果，发展学生各种能力和素质及提高教学质量十分重要，为达到最佳实验效果，实验教师应对实验的每个环节都要重视。同时，实验形式可灵活多样。     

物理实验之后的反思

教学中引导学生进行反思，对进一步理解实验、深化实验、完善实验起着重要的作用。通过反思可总结实验规律，优化实验方案，创新实验没计，揭示实验本质，增强实验效果。那么，物理实验之后应反思些什么呢？     

有机化学实验教学改革探索与实践

通过改革有机化学实验的教学模式，优化教学内容。调动了学生实验积极性，增强了学生实验动手能力，提高了实验教学质量，取得了良好的教学效果。     

以《大气压强》为例谈实验教学

设计实验使学生加深对科学概念的理解，改验证式演示实验为探究式实验，注重过程，注重体验，从而优化课堂实验教学，提高课堂效率。     

应用多媒体技术优化实验教学初探

实验是中等学校理、化、生学科教学中最常用的媒体，由于实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能充分体现。把现代教育技术中的多媒体技术应用于实验教学，不仅能克服实验条件的限制，还能在以下几方面有所突破：提高演示实验的可见度，增强演示实验的时效性，加强实验操作的规范性、正确性，为学生进行实验设计创造条件，丰富学生的实验知识等，最大限度地发挥实验的作用，从而达到优化实验的目的。现就应用多媒体技术，优化实验教学进行探讨。ａ．观察实验，加深印象，激发兴趣。由于多媒体可以进行静态…     

《初中化学电教整体优化》实验报告

《初中化学电教整体优化》实验报告湖北省荆门市教研室（４３４５０１）孟庆宏一、实验目的１．探索电教媒体与传统教学媒体综合运用的一般规律和方法，优化课堂教学结构，提高教学效率。２．通过实验，“以研代训”，培养一支电教骨干教师队伍。８．通过实验，产生一批优...     

多媒体优化初中语文教学实验研究

多媒体优化初中语文教学实验研究珠海市第一中学林小苹本实验对象为１９９２年入学的初中生，周期从１９９２年９月至１９９５．年９月。一、研究的意义及依据该实验目的在于探索研究多媒体优化初中语文教学的规律，即探索与研究多媒体组合优化教学设计，运用多媒体计算机...     

电化教育促进中小学教学优化总课题组提出九四年工作要求

电化教育促进中小学教学优化总课题组提出九四年工作要求今年初，《电化教育促进中小学教学优化》总课题组在常德市召开工作会，总结去年课题实验工作，讨论阶段成果评选交流内容、方式、标准和方法，研究实验评估、验收方案，并对九四年课题实验工作要求、安排如下：没有...     

谈自然实验的“收尾”

小学生学习自然是与实验活动分不开的，在实验操作中，不仅要做到实验目的优化、技能训练强化、实验过程有序外，还要注意“收尾”工作：     

无机与分析化学实验课教学改革初探

阐述了无机与分析化学实验课合并的必要性，全面规划了无机化学和分析化学实验课程，通过优化实验内容，强化实验技能训练和创新能力的培养，极大地提高了实验教学质量。     

初中生物学实验的改进与优化

在初中生物学实验教学中，通过改进操作方法或优化实验步骤，利用身边的生物材料增加一些实验，可以实现教学难点的突破，提高学生的学习兴趣及实验效果。