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对话,作为《语文课程标准》的一个重要理念,不仅是与单个人的独白相对应的一种言语形式,也是一个可以不直接发生在人与人之间,而发生在人与人的精神产品,亦即人对各种文本的理解等,意味着对话双方彼此敞开心扉,相互接纳。这里的对话双方不仅仅是指人和人,也体现在人与文本、人与环境。在传统教学中,包括当下我们在理解对话这一形式时, 相似文献
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《中学生读写(初中)》2006,(12):36-37
【中考原题】
车让人,让出一份安全;车让车,让出一份秩序;人让车,让出一份文明;人让人,让出一份和谐。现实生活中,这类“让”的现象还很多,无论在家庭、学校、社会……在非原则面前,“让”是一种礼貌,一种气度,一种美德。 相似文献
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很多年以前,有两个人分别在一条河边定居下来,在离他们不远地地方有一棵苹果树。两个人都想抢先吃到苹果,于是在苹果还没熟的时候,两个人就你摘一筐,我摘一筐,结果摘到的都是青苹果。三番五次之后,两人都发现为不是长久之计,这种状况必须有所改变。于是,两人坐下来,商讨解决问题的办法,最终达成一项协议,规定双方部必须在苹果成熟之后才能采摘, 相似文献
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张琦据 《山东教育学院学报》2004,19(6):F003-F003
淄博市张店区南定镇中心学校现辖一处中学,一处小学,一处成教中心,七处幼儿园。现有各类教师345人,其中中高级教师112人;在校学生2760人,在校注册学员530人,在园幼儿880人。 相似文献
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彭忠华 《赣南师范学院学报》1998,(6)
一、管理的内涵管理是人的一种有目的的行为,是人的一种主观能动的行为。只有在人的大脑发育完善,意识形成之后,在人能够对自然和社会进行改造和创造之后,管理活动才可能产生,它是人类社会发展到一定阶段的产物。在管理活动中,人是主导。只有二种以上的社会资源的结... 相似文献
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关于人的本质问题,学术界偏重于两个观点,一是认为社会关系的总和,二是认为实践,本文认为这只是给我们认识人的本质提供了一个方法,真正解答人的本质应以“现象学的释义学”的方法去解释这一问题,即问一事物不在于问某一事物是什么,而在于何以是,那么相应的人的本质问题回答就相应回答人为什么有存在和发展这样的问题。人的需要是人的本质,正是人的需要的存在才产生人与社会价值系统、人与社会物质条件制约的矛盾存在。人在这种矛盾冲突中才得以存在和发展。人性的恢复就是要改变人的物质性需要在需要系统中的统治地位,使人的物质性需要与精神性需要并存。 相似文献
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生命中总有一些瞬间,让人产生莫名的感动,让人感受到生命的灿烂,让人体会生活的美好。一曲高山流水,让子期与伯牙在瞬间成为知音,读来使人为之感动。一颗苹果落在牛顿的头上,让他在瞬间领悟了一种科学的真谛,让我们感受了生命的灿烂,一句温暖的话语,一个会心的微笑,一次深情的回眸,一声殷切的叮咛……无不让我们在瞬间体会到生活的美好。 相似文献
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生命中总有一些瞬间,让人产生莫名的感动,让人感受到生命的灿烂,让人体会生活的美好。一曲高山流水,让子期与伯牙在瞬间成为知音,读来使人为之感动。一颗苹果落在牛顿的头上,让他在瞬间领悟了一种科学的真谛,让我们感受了生命的灿烂。一句温暖的话语,一个会心的微笑,一次深情的回眸,一声殷切的叮咛……无不让我们在瞬间体会到生活的美好。 相似文献
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生命中总有一些瞬间,让人产生莫名的感动,让人感受到生命的灿烂,让人体会生活的美好。一曲高山流水,让子期与伯牙在瞬间成为知音,读来使人为之感动。一颗苹果落在牛顿的头上,让他在瞬间领悟了一种科学的真谛,让我们感受了生命的灿烂。一句温暖的话语,一个会心的微笑,一次深情的回眸,一声殷切的叮咛。……无不让我们在瞬间体会到生活的美好。 相似文献
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一些看来棘手的数学问题,如果能合理的转化条件,可达到变生疏为熟悉,化难为易的目的,请看下例:题目:四(1)班同学(不足50人),在学雷锋活动中,上街做好事。分组时,如果2人一组恰好分完;如果7人一组不定5人;3人一组又多2人,这个班共有多少人?分析:本题的前两个条件可转化为:2人一组恰好分完2人一级多2人,7人一组不足5人7人一组多2人。由此可知,全班人数去掉2人后,剩下的人数恰好是2、3、7的公倍数,又知2、3、7的最小公倍数是42,且全班人数不足50人,所以全班人数为:42+2=44(人)。转化条件 巧解难题@阳谷县@胥学… 相似文献
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胡玉婷 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):64-65
在顺应国际立法潮流之时,承认一人公司的合法地位势在必行。而一人公司治理结构的相应完善,更是一人公司良性发展的保证所在。一人公司特殊的治理结构和存在的特殊问题,决定了一人公司的治理结构具有不同于普通公司治理结构的特点。我国一人公司治理结构的法律规制重点.因不同类型的一人公司而有所不同。 相似文献
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苏格兰议会2007年6月20日宣布了一项决定,要将苏格兰小学一至三年级的班级规模控制在18人以下。而现在英格兰小学中一至三年级的班级规模大多还在30人左右。毫无疑问,苏格兰的这一决定将触发一场苏格兰和英格兰之间教育上的“种族隔离战争“。英格兰人感到忿忿不平,因为他们和苏格兰人一样,在公共卫生保健方面并没有少交一分钱的税款, 相似文献
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冯孝英 《中小学教育与管理》2005,(7):7-9
在各级领导和社会各界人士的支持和关怀下,在全校师生的共同努力下,我们以顽强的毅力,攻坚克难,走过了一年多的发展历程,学校进入了良性运转轨道。目前,小学部有25个教学班,在校生1160人,教职工105人,专任教师72人,有高级职称的教师20人;中学部有20个教学班,在校生820人,教职工111人。仅仅一年多的时间,学校就得到了社会和学生家长的广泛赞誉, 相似文献