黄梅县创新培训模式培养青年教师

日前，黄梅县教育局对全县232名青年教师进行了为期5天的封闭式培训。培训采用互动参与等新模式，取得了良好的效果。     

普通话培训中的语感培养

普通话培训的对象一般都是成人，他们已经形成了特定文化环境的心理定势，语言生理机体也已定型，语言上受母语或方言影响很大，因此，在普通话培训中进行语感的培养十分重要。文章着重论述语感培养的条件和途径。     

德国教师培养培训透视

德国是联邦制国家，其教师培养培训制度与世界上其他大多数国家的教师教育制度不太相同，其教师教育的机构设置、培养培训的发展过程、课程设置、考试制度及教师资格认证都颇具德国特色，值得研究与学习，对我国目前进行的教师教育制度改革具有一定的启示借鉴意义。     

普通话培训中的语感培养

普通话培训的对象一般都是成人，他们已经形成了特定文化环境的心理定势，语言生理机体也已定型，在语言上受母语或方言影响很大，因此，在普通话培训中进行语感的培养十分重要。文章着重论述语感培养的条件和途径。     

安全培训教师职业能力培养浅谈

安全教育培训是解决安全生产问题的基本政策之一,也是提升从业人员安全素质的根本措施之一。安全教师的职业能力培养对提高安全培训效果至关重要。笔者从培训内容、培训方法等八个方面对提高安全培训教师的职业能力进行了分析与探讨,以期对我国安全培训教师职业能力培养和安全培训工作起到有益的指导作用。     

拓宽培训途径提高培训质量

拓宽培训途径提高培训质量通化市教师进修学校戴桂娟我校在小学教师继续教育第二周期培训工作中，从实际出发加大培训力度，拓宽培训途径，丰富培训内容，注重培训过程管理，提高了全区教师对继续教育工作的认识，树立了活到老学到老终身受教育思想，进而提高了培训质量，...     

改进培训模式培养高素质校长

校长是学校的灵魂，校长的素质制约着教育质量和办学水平，培训院校要打破传统的培训模式，改善知识结构，更新思想观念，优化教师队伍，建立新的培训模式，培养高素质的校长，以适应新世纪教育的要求。     

浅谈加强新时期高校教师的培养与培训

本文提出新时期教师培养与培训的原则与方式，并对在新时期加强高校教师的培养与培训提出建议，以期使高校教师培养与培训进一步规范化、制度化。     

国外教师培养与培训制度概述

国外教师培养与培训制度概述●黑龙江省高师师资培训中心郭长虹本文就美国、英国、法国、德国、日本、俄罗斯等六个国家的教师培养与培训制度的特征加以概观，以期能够对我国的教师培养与培训工作提供一点有益的借鉴。一、教师培养在美国，初、中等教师的培养都是由大学来...     

浅议高职高专师资培养培训途径

通过对目前高职高专师资队伍现状的分析，指出高职高专师资队伍中存在的问题，提出了建立教师资格认定机构，构建高职高专研究生学历师资培养渠道，加强对在职教师进行培训及充分发挥高职高专师资培训基地的作用等建议。     

谈FMS培训与高技能人才的培养

目前，我国的现状迫切要求加强先进制造技术的继续教育和培训，培训的观念和体系也应作相应的调整；数控类高技能人才必须进行FMS等先进制造技术的培训，这对我国现代制造业的发展具有深远的意义。     

体验式培训——新的培训潮流

在知识经济的冲击下，企业界对培训的需求日趋增温，迅速地催生了国内的培训市场。同其他产业的发展走过的道路一样，培训业界的竞争也越来越激烈。培训机构如雨后春笋，培训主题不断翻新，培训产业的迅速发展为企业多种培训需求提供了有效供给。培训方式多种多样，从大的类别来划分可以分为两类：认知式的培训和体验式。侧重知识性的传输，主要解决知不知道的问题，大体可归入认知式培训的类别下，这一类培训可以在课堂上，用讲授、自学、阅读等方式来解决。受训者还有一类问题，不是属于知不知道，而是属于是否从内心深处认可，即是否真正…     

人文化培训培养人文性师资

当前的教育呼唤教育的人文性,而人文化的教育离不开具有人文精神的师资。教师在以往的培训中不积极或存在抵触情绪,不仅仅是因为对培训内容不感兴趣,教师培训工作本身缺乏人文性也是教师对培训逐渐失去兴趣的主要原因。这就要求培训的管理者既要选择教师需要的培训,又要重视师资培训本身人文性的体现,用人文化培训培养具有人文性的师资,以     

师范院校科普师资的培养与培训研究

当前，师范院校对青少年科普师资的培养和培训，需要以明确迫切性和更新科技观、教学观和教师素质观作为前提；职前培养，需要从目标设定、专业设置、课程和教学等方面入手加强改革；探索在职培训的有效途径，需要明确培训的特点、原则并优化培训模式。     

论研究型教师培训中的元认知培养

信息化环境下的研究型教师培训，旨在激发教师的实践创新能力，使他们能够掌握新的教育理论，形成具有个人特点的专业知识结构，从而全面提高信息化教育改革创新的能力。探讨了研究型教师培训中教师元认知能力的内涵及培养的策略与方法。     

培养新型农民:天津滨海新区农民职业转型培训的实践

天津市滨海新区农民职业转型培训工作尽管取得了很大成效，但也不免存在着培训理念与社会响应反差较大、就业机制与培训政策不相统一、培训内容与农民需求不相一致等问题，我们借鉴发达国家经验和做法，提出了树立以农民为本的科学职业培训观，提供职业培训保障机制，建立面向市场的多层次、多渠道、多方法的培训模式等改革建议，以期对天津市社会经济发展和滨海新区进一步开发开放建设提供有效支持。     

山东曲轴总厂拓宽培训领域培养高技能职工队伍

山东曲轴总厂是以生产“天”牌发动机曲轴为主导产品、国内规模最大的曲轴专业生产企业。多年来，他们始终坚持“人人是人才”的原则，在广揽高层次管理人才、高水平研发人才的同时，拓宽培训领域，创新培训方式，全力构筑高技能培训平台，下大气力培养高技能职工队伍，走出了一条“智能型、高技能”的职工培训新路子，夯实了企业发展的根基。     

关于教师职前培养与职后培训一体化的思考

本文通过对教师职前培养与职后培训的比较，探讨了教师职前培养与职后 培训为什么要实现一体化，在此基础上，探讨了“一体化”的实质和内涵，以及怎样实现教 师职前培养与职后培训的“一体化”等问题。     

德国教师培养培训的透视

德国是个联邦制国家,是世界上开展教师教育培训较早的国家之一,也是当今世界上教师培养培训制度比较典型的国家。目前德国没有传统意义上的师范教育。20世纪80年代以来德国的中小学教师教育培养、培训基本实现了综合性大学和高等教育学院的一体化培养目标。为此,论文以德国教师为研究对象,对其培养培训的情况做一些研究。     

选拔培训示范培训模式探究

中小学教师培训对提高中小学教师队伍整体素质极具帮助，是适应基础教育和全面推进素质教育的客观要求。结合我区的实际，在教师培训的过程中，提出了“选拔－培训－示范”培训模式，经过一年的运作，取得了阶段性的成果。我们认为，“选拔－培训－示范”培训模式是新教育形势下所形成的一种较为理想的教师培训模式。所谓“选拔－培训－示范”培训模式是指在中小学教师中选拔一批优秀的有发展潜力的教师，按照因材施教的原则，在本地特级教师或市级学科带头人的指导和培养下，通过自身的努力，掌握现代教育思想和知识，具备教学创造力，提高…