享受教育带给我们的幸福

作为一校之长，当我看到一位老师疾言厉色地冲着学生高喊“自从带了你们这个班级，我的幸福生活就结束了”时，当我走进教师办公室，看到很多教师一脸疲惫地趴在那里备课、改作业时……我的心是沉重的。作为教师，我们从风华正茂到两鬓苍苍，我们人生中最美好的时光都是在从事着教书育人的工作，教育成为我们生活的绝大部分。按理，我们人生的幸福和快乐应从这里获得。然而，事实却并非如此。那么，我们的幸福感究竟要从哪里获得呢？     

现在我们如何做父亲

最近,一本《我平庸,我快乐》的书出现在市面上。这本书以一个父亲教育独生女儿的平实角度娓娓道来,亲切如日记,给人一种从“钥匙孔”偷窥两代人心灵秘密的感觉。在书中,女儿的母亲、老师和邻居们众志成城要培养一代天才,作者周洪却独具眼光,让女儿在“天才教育的重压下逃脱出来,获得一点人生应得的快乐”。该书出版后,在学生、家长、老师中产生了激烈的反响,褒贬不一。     

立德无声 大爱树人

<正>从小学到研究生,如果将做博士后的两年也算作求学生涯,那我断断续续地做了23年的学生。在这当中,遇到过不少对我人生有重大影响的老师,玄泽老师就是其中的一位。玄泽老师与我同村。1982年,年仅21岁的玄泽老师从师范专科学校英语专业毕业,接替之前的初一英语老师,直到我们初中毕业。因为与玄泽老师相遇,我学习英语的兴趣失而复得,知识获取能力大大提升。在他坦荡无私的提点中,我的人生轨迹发生方向性的     

人生邂逅

在我的生命中,有一颗璀璨的星,她用自己的生命点燃人生的激情,照亮学生的人生。她就是于漪老师。     

人生一课

一位著名的教育学家曾经说过,当一名教师必须不断地学习。大学毕业的那一天,我以为家庭作业和考试将不再和我有关系,但毕业后我成了一名教师,看着我的150名学生走进教室时,我才意识到,人生的考试和作业才刚刚开始。作为一名教育工作者,我发现人生的课堂远不像教室中的那样简单,而我的角色也不仅仅是老师,很多时候也是学生。学生们每天早上六点半就得出门,为的是赶上校车,从他们身上我学会了什么叫守时;有一个学生每天第一个坐在教室里,上课聚精会神,经常缠住各科老师不停地问问     

让教育这块沃土桃李芬芳

我希望自己是一名好老师。我面对的是学生,是成长中的生命,站在教育这块沃土上,我期望桃李芬芳!师生是相依相存的。师生就像旅伴,在同一时间同一路途,共度一段生命历程,共创一种人生体验。这一过程中,师生一道学会自己感受自己,自己战胜自己;一道从他律走向自律,走向自觉自为,走向成功成熟。学生的位置和我们教师同样高。     

浅谈语文教学中的悟味长

许多老师都有这样一种感觉：一个学生语文素养的好坏取决于这个学生对语文悟性的高低。林语堂曾说：“一个人读书,首先要寻求思想之味。而且他也能够获得书中的味。”“悟”就是要帮助学生从书本中寻觅理味、趣味、情味、艺术味,乃至人生之味。在语文教学中如何提高学生的悟性．笔者认为有以下三点。     

提高学生写作能力与素质的好方法

对于七年级学生来说，刚从小学跨人中学，这是人生的一个新起点。对于我来说，面对新一届学生，就像分到了新一块田地，希望通过辛勤劳作来获得可喜的丰收。为了尽快了解他们和提高他们的写作水平，我要求新生们每人每天写一篇日记。实际上是鼓励学生每天用日记体的形式写一篇习作，字数不限，哪怕是一句话也行，但是必须坚持每天写，而且要交给老师，每一篇我都会批改并返回他们。     

我的学生观

一转眼,毕业当教师快15年了,15年里自己的学生一批批长大了毕业了．而我又何尝不在伴随着他们一起成长。从普通老师到团委书记到校长。在这15年的教学生涯中．我的学生让我不断感悟教育的真谛,让我在漫漫人生路途中．知道了爱心与耐心的重要．逐渐形成了我的学生观。     

我的学生观

一转眼,毕业当教师快15年了,15年里自己的学生一批批长大了毕业了．而我又何尝不在伴随着他们一起成长。从普通老师到团委书记到校长。在这15年的教学生涯中．我的学生让我不断感悟教育的真谛,让我在漫漫人生路途中．知道了爱心与耐心的重要．逐渐形成了我的学生观。     

为师初体验

从一个校门走进另一个校门,我匆匆地完成了由学生到教师的人生角色的转换。当学生齐声喊“老师好”时,我甚至有些茫然。然而,在发生了那件事以后,我知道我不再是个青涩而单纯的女孩了,我应该是学生心里值得信赖的老师。可我却一不小心,辜     

难忘啊,我们的李融老师

人生一辈子,倘若遇上一位好老师,那是一种幸运;倘若遇着一群好老师,那是一种幸福。我们很幸运,我们拥有幸福。《江西日报》一位记者和我,都对我们初中班主任李融老师的细节人生感兴趣,于是,相约去了武宁一中,与数位曾受教于李融老师的学生交谈。令我俩十分惊讶的是,这几位50多岁的朋友,谈起他们40年前的这位初中老师,居然泣不成声,尘封在心底的往事像火山爆发,依旧具有心灵的震撼力。     

提高学生现代文阅读能力管窥

新课程标准主张初中语文教学要注意培养学生良好的语感和整体的把握能力,要让学生在积极主动的思想和情感活动中,有所体验感悟,从而获得对自然、社会和人生的有意启迪,提高学生语文综合能力和人文素养。作为一名从教二十多年的中学语文老师,如何提高学生语文现代文的阅读能力一直是我在思索、实     

让读书成为一种享受

从1984年走上讲台的那天起,我就在不断地回忆我过去的每一位老师,希望能从他们的身上归纳出一个完美的教师形象,以指导自己去书写教育人生。后来,在与同事、学生交往的过程中,我逐渐地明白了一个道理:决定一个人品位     

聊书——交流《夏洛的网》教学有感

<正>随着时代的发展,工作和生活讲究张弛有道,聊侃之风渐盛。聊家常,聊生活,聊人生,那欲罢不能的网聊更是弹人心弦。聊,既是一种调侃的各抒己见,又是一种民主的自由体现,用于我们的读书交流似乎再合适不过了。于是,我尝试进行了一次聊书——聊《夏洛的网》。一、创设聊天的环境聊天是一种面对面的谈话,是一种心与心的交流,首先我从座位上拉近学生和学生、学生和老师之间的距离,以课桌为依托,安排学生在课桌内外围坐成圆形。学生、老师之间团团而对,空间的     

好老师的价值

我必须诚实地说,在我人生早期的规划里,并没有当老师这一项。我也一直以为,在人生漫长的学习进程中,自己的努力比老师的教授更重要,甚至很多时候,我觉得学校给的都是限制,所以一直对抗学校、对抗体制,以保全我自由的想象力。于是我在很长一段时间里,都是学校和父母很头疼的问题学生,     

享受教育带给我们的幸福

作为一校之长,当我看到一位老师疾言厉色地冲着学生高“喊自从带了你们这个班级,我的幸福生活就结束了”时,当我走进教师办公室,看到很多教师一脸疲惫地趴在那里备课、改作业时……我的心是沉重的。作为教师,我们从风华正茂到两鬓苍苍,我们人生中最美好的时光都是在从事着教书育人的工作,教育成为我们生活的绝大部分。按理,我们人生的幸福和快乐应从这里获得。然而,事实却并非如此。那么,我们的幸福感究竟要从哪里获得呢?一、让“引领”“、共享”代替“灌输”,在对过程的关注中体验幸福生活是一种过程。如果人专注于未来生活的完满,而把现在一切努力看成是未来生活的准备,那么,他就必然会遗落现在的幸福。就像我们一些老师,脑海里总是充斥着“这次期末考试排第几名、升学考试时考多少学生”这样的想法,而把每一个本应充满快乐的教学过程变成“满堂灌”,学生在高压政策下变得了无生气。事实上,教学过程应该是教师藉此以充分调动学生个体的内在力量来促进、深化和拓展教与学的过程,是师生之间独特的社会生活体验的过程,是师生尤其是学生全面成长(特别是精神世界丰富、纯洁、深邃)的过程,是学生在教师的引导下与有教养的人进行对话的过程。只有如此专注于每一堂课,让自己与学生都...     

小学班主任班级管理技巧略见

<正>老师是学生人生旅途的灯塔,照亮漫漫前程,奔向美好人生;老师是学生人生画卷的色彩,每一笔都描绘灿烂的明天;老师是学生人生梦想的开启者,每一份渴望都是爱的玉液琼浆。我们的工作是良心活,我们的教育是充满爱的教育,爱是我们事业的源泉。没有爱,我们的事业只能是沙漠荒无人烟,没有爱,我们的学生就不能很好地发展。我担任班主任工作近10多年来,其间有欢笑,也有泪水,但我最大的感受是充实,这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。在平时的工     

无法推卸的责任——《先秦诸子散文》中的人生教育

正我相信,没有哪一门学科会比语文对学生的人生产生更大的影响。作为一个语文老师,我颇具野心,那就是介入学生的生命,参与他们的成长,帮助他们确立人生的信念,使他们日后面对生活的考验,能够不失根本,从容应对。这是一种理想。它支撑着我在课堂上,从来不忘记跳脱课本,对他们切己的生活,提供一个凝视的角度。我认为,所有的篇目的学习,一定是关乎生命的。每一个篇章被解读之后,不应当忽略最后一个过程,就是让学生能从过     

可怕的第四种作业

面对学生的作业 ,孙老师感到很困惑。如何解决孙老师的困惑 ?我想可以从分析她布置这一作业的意图入手。孙老师布置这次作文的意图是什么呢 ?是为了检验学生是否具备诚实这一品德 ?是单纯为了练笔 ,提高学生的写作能力 ?还是为了使学生获得看日出这一亲身体验 ,并通过练笔达到提高写作能力这一目的 ?我想毫无疑问 ,答案是第三种。因而 ,从布置作业的意图来看 ,凡是曾经有过观日出这一亲身体验而后作文的都应是合乎要求的。再来看学生的作业 ,表面上看只有两种结果 ,细细挖掘 ,实际上有四种可能。子杰没写 ,有两种可能 :第一种是他没看过日出…