巧用“电视效应”

对于小学生来说,电视有着很强的吸引力,可爱生动的动画片、幽默而充满智慧的综艺类节目、贴近生活的儿童片,都深深地吸引着他们。一般在课堂上,往往很难找到学生在电视机前那样专注的眼神。因此,我在数学教学中巧妙地利用“电视效应”,收到了意想不到的效果。在教学“时、分、秒的认识”时,我在课件中让动画片“蓝猫淘气3000 问”中的“蓝猫”出了条谜语:“最长又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最宝贵的是什么?”“时间!”, 看到熟悉喜爱的动画明星,孩子们的学习兴趣一下就被激发了。在接下来的教学中,他们在“蓝猫”的带领着下…     

结合电视动画片,让学生快乐习作

《小学语文课程标准》指出:“语文教学中,教师要注意挖掘生活中的语文学习资源。“”要注意激发学生习作的兴趣。”而学生喜闻乐见的电视动画片,是学生习作的源泉,教师要善于挖掘来自电视动画片中的习作资源,让学生在感兴趣的观看、感兴趣的习作中,逐步掌握习作方法,在习作中发展学生的想象力。把观看动画片和指导习作有机地结合起来,会起到事半功倍的作用。学生喜欢收看电视动画片《哆啦A梦《》蓝猫淘气三千问》《猫和老鼠《》樱桃小丸子》等等。有的家长反对,有的老师反对,认为观看动画片影响了孩子的学习。这话有一定的道理,但需要我们…     

动画资源在小学美术教学中的应用

<正>美术作为培养学生艺术情感及综合素养的重要课目,教师需要不断完善与创新教学方法,提高美术教学效率,帮助学生不断提高美术素养。动画片深受学生喜爱,动画片具有较强的感染性及艺术性,通过夸张的色彩及人物形象,在带给学生视觉冲击的同时,还能有效激发学生对美术的学习兴趣。教师可以采取有针对性的教学策略,将动画资源融入美术教学,提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。一、动画资源在小学美术教学中的作     

浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣

<正>托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"兴趣是推动学生学习的直接动力,学生对学习有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,学习起来就不会觉得疲倦。那么,对小学生来说,如何激发他们的学习兴趣,把他们潜在的学习愿望变成实际的学习动力,让他们去主动探索数学的奥妙,感受数学的快乐所在,变厌学、苦学为乐学呢?下面笔者浅谈几点认识。一、运用动画课件,激发学生学习数学的乐趣爱玩好动、爱听故事、爱做游戏、爱看动画是儿童的天性。运用动画课件可以为学生营造一个有趣轻松的教学环境,能激发学生学习数学的积极性。小学数学教材中利用动画课件可以充分调动学生的学习兴趣和思考问题的积极性。学生们都爱看动画片,一看到动画片,就会忘记所有的枯燥乏味,在快乐中学     

浅谈CAI技术在小学数学课堂中的应用

CAI(多媒体辅助教学)技术具有集文字、图形、声音、影视、图像、动画等多种信息载体于一身的特点。近年来,我们在小学数学课改实验中运用CAI技术,提高了教学质量和教学效率。CAI技术的优势主要体现在以下几个方面:一、贴近学生生活,激发学习兴趣小学生,特别是低年级的学生,他们生活在一个“童话的世界”中,各种卡通人物是他们的好朋友,每当讲起童话,他们个个眉飞色舞,神采飞扬。新课程标准要求我们让学生学习“有趣的数学”,而数学的严谨性又让学生对数学“敬而远之”。CAI技术的应用,犹如为学生架起了一座桥,它能够迅速吸引学生的注意…     

人教版课标本数学三年级下册答疑

一、在本册的教学中应如何体现知识与现实生活的密切联系?全日制义务教育《数学课程标准》在“基本理念”中提出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”在“总体目标”中指出:要通过数学学习,使学生能够“体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值……”可见,数学教学要与现实生活密切联系,让学生感受数学在日常生活中的作用,缩短数学与人、自然的距离,使学生学会用数学的眼光看世界,树立正确的数学观,是“标准”的一个重要…     

美国动画片正反面角色配音在情感句中的音高变化——以迪士尼动画片《狮子王》为例

随着动漫产业的升温,动画电影已经成为人们更加青睐的电影形式,美国经典动画片中的米老鼠、唐老鸭、白雪公主、匹诺曹等一系列动画形象带来的影响力,席卷全球,经久不衰。然而,国产动画却始终无法超越美国动画电影的地位,其中角色配音是原因之一。本文以迪士尼经典动画片《狮子王》为例,分析正反面人物配音在情感句中的音高变化,试图给国产动画片在配音方面一些启示。     

《蘑菇该奖给谁》教学设计及评析

设计理念依据教材特点,针对低年级儿童的实际,在精心营造的充满情趣的课堂氛围中,以如何给课文中的小动物配好音为课堂学生活动的主要目标,让学生在活动中历经识字、朗读、背诵、对话等言语实践,使学生在参与中提高自己的语文能力。教学流程一、动画城1.初看动画。师:同学们都爱看动画片,老师向电视台《动画城》栏目编辑阿姨借来了一部好看的动画片,想不想看?(播放动画故事《蘑菇该奖给谁》)2.概说动画。师:动画片看完了,说说你看到什么?动画看完后,放手让学生说。3.初读课文。师:有一个作家把这个有趣的故事记下来了,就是我们■书上的第6课…     

以动画为支架构建不一样的英语课堂

一、为什么利用动画 动画片提供了多个感知渠道,避免了传统教学单一的视觉渠道造成的教学差异,改善了儿童英语学习环境,为提高儿童英语学习效率提供了前所未有的可能性.小学低年级的学生初步具备了一定的英语基础,但阅读水平有限,且缺乏独立阅读英语的能力,而动画则成了低年级学生最适合的阅读材料.以动画片为支架进行阅读教学,利用动画片中欢快的节奏和直观的图像,能减轻学生对阅读的畏惧感,激发学生的阅读兴趣.     

数学活动课形式贵在“新奇活”

学生是学习的主体 ,活动课是集趣味性、知识性和娱乐性于一体的课程 ,重在激发学生的活动欲望。因此 ,教师除精心设计活动内容外 ,更要精心设计活动形式。如 :动画片欣赏、童话剧表演、数学文艺会、数学演讲会、设计数学报、我来设计活动方案、数学小竞赛等等。活动课采用这些新颖、奇妙、灵活的形式 ,激发学生探究新知的欲望。１ 动画片欣赏。在学习圆的面积、周长、圆柱表面积、体积、圆锥体积之后 ,我们根据《童话大世界》中《参观》这篇童话故事 ,用多媒体计算机的动画技术设计梅花鹿和小白兔参观“圆家族展厅”的动画片 ,让学生复习圆…     

大开眼界的迪斯尼乐园

到洛杉矶旅游的人,都喜欢到迪斯尼乐园玩个痛快。 在本世纪20年代末期,由美国动画片制作家沃尔特·迪斯尼创作的动画片《威利号轮船》一经问世,就创造出人见人爱的米老鼠和唐老鸭,于1932年获得“奥斯卡金像特别奖”。随着这些动画明星在人们心目中的地位越来越高,沃尔特·迪斯尼便产生     

浅谈学具在小学数学课堂教学中的重要性

《新课标》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这说明在小学数学教学中,利用学具动手实践是一种重要的学习方式,因此教师在教学中,要重视学具的使用,以提高课堂教学效率。     

浅析电视动画片内容创作的发展方向——由《喜羊羊与灰太狼》带来的启示

电视动画片《喜羊羊与灰太狼》的成功,启示着国产动画片在内容创作上应该注重游戏性,融教育性和游戏性于一体;增强创新性和民族性,改变模仿和抄袭;转变“动画属于青少年”的观念,细分动画市场,对动画制作实行分级制。     

剖析学生的“现实”

近来。数学教育改革的一项主要诉求是数学要结合学生的“日常生活现实”。国外有“现实数学（real machematics）”一派,主张数学教学必须结合学生的生活现实。这固然有积极的一面,却往往“失之偏颇”。其实,学生的数学现实,至少有生活现实、科学现实、理性现实、虚拟现实等几类。     

浅析多媒体在数学教学中的运用

多媒体技术的出现和普及为教育教学手段的改进提供了新的发展机遇,它集图像、文本、动画、声音等多种媒体信息于一身,具备了直观形象、感染力强、交互方便等特点：改变了以往“粉笔＋黑板”的传统教学手段这方面的不足。为激发学生的学习兴趣．拓宽学生的学习空间,发展学生的数学思维,提高数学教学效率提供了新的平台。     

尊重·引导·拓展——浅谈如何在解题教学中引导学生“巧思妙解”

“数学是思维的体操”,引导学生学会“数学地思维”是数学教学的核心目标。根据有关专家研究,数学思维具有以下特征:数字化、最优化、符号化、抽象化、逻辑化。其中“最优化”是指:在现实问题数学化的基础上,考察所有的可能性,力求最优解,即思维本身的最优化。《数学课程标准》指出“:由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的与富有个性的过程。”数学教学中,引导学生从不同角度观察、思考问题,积极鼓励解决问题策略的多样化,敢于并善于巧思妙解,是提高学生发现问题、分析问…     

《三七小福星》之时空画轴

国产超级搞笑动画版的“武林外传”《三七小福星》获2009年度优秀动画片,第14届福建省电视艺术动画电视剧一等奖并被推荐第25届中国电视金鹰奖参评动画作品。     

“10加几和相应的减法”教学片段对比设计

教学内容:“10加几和相应的减法”是苏教版小学数学第一册的内容,是在学生掌握了11~20各数的读、写,初步认识“十位”和“个位”,知道了十位上的1表示1个十,个位上的几就表示几个一的基础上进行本节课的教学。以下是甲乙两位老师执教这节常规口算课的教学片段对比设计。片段一甲教师师:小朋友,上课前,老师先请你们来看段动画。(师播放动画《迪士尼》片段,40秒的动画片段使学生轻松愉快,笑声不断。)师(满面笑容):谁能来说一说,你看到了什么,听到了什么?生1:我看到了小天鹅在跳舞,唱着1、2、3、4……的英文歌。生1:我看到森林里的小熊、大象、…     

浅谈小学数学教学如何激发学生的学习兴趣

“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀探索真理的欲望。”可见,兴趣是学好知识的前提,学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能专心听讲,积极思考,从而提高学习效率。如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,就会变“要我学”为“我要学”。因此,在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展。以下结合本人教学实践,谈几点体会:     

《三七小福星》之——点石成金

超级搞笑动画版的“武林外传”《三七小福星》获2009年度优秀国产动画片．第十四届福建省电视艺术动画电视剧一等奖井被推荐第二十五届中国电视金鹰奖参评动画作品。