幸福成长

~~幸福成长@李严 @任秀岭 @任明~~     

成长快乐,成长幸福

在时间的长河中,我是一颗来 自山顶的石头,怀着幼稚和 对未来美好希冀及憧憬而来。在 流水中被一点点地打磨、洗涤,让 我失去了棱角,而有了一个圆润 光滑的外表,让我别了无知和张 狂,当我知道那就是成长时,不禁 喜自心来。因为它让我在岁月的 洗礼中日渐聪明,虽然曾有过磨 擦、碰撞,但是那美好的结果令我     

教师成长靠引领

注重培育教师的教育思想当前,部分学校对教师管理有一种错误的观念:教师无事就会“胡思乱想”。为此在日常的教育教学管理中,大多数学校管理者都习惯于盯着教师的缺点不放。开教职工大会,多是对教师的批评和指责,少有对教师     

幸福地成长

嗨,大家好,我是郝思彤,今年9岁,就读于河北省邯郸市峰峰矿区彭城小学三年级（2）班。我性格活泼开朗,爱好读书、写作、画画、唱歌,还获过奖呢。     

亭亭玉立 幸福成长

教育的目的是什么?在一个教育论坛上,南京大学许钧教授提出了教育的"亭亭玉立"论。许教授认为:教育既然以"树人"为目的,就不应当让受教育者被"寒窗"冻着,成天瑟瑟抖抖的。反过来,教育应当使人学会舒展、坦荡、自信和幸福。也就是说,亭亭玉立不只是身体的姿势,它更是作为一个人所应该享受的精神的美学境界。细细品味许教授的这一观点,回想这几年的教育教学历程,我不是正追寻着这样的境界么?     

幸福来自成长

<正>当一名老师是我儿时的梦想,大学毕业后,我如愿以偿地当上了教师。为了能离学生更近一些,为了更快地实现我的理想,我欣然走上了班主任的工作岗位。为了干出成绩,我凭着年轻人特有的激情和活力,从早到晚跟班,严防死守,从生活到学习,从课内到课外,甚至晚上查寝我都参加。这种无缝对接的管理方式似乎颇有成效,班级成绩名列前茅,学校领导也在大会小会上表扬我。     

成长的幸福

"你看你,回家东西也不放好,这么大了,还是个长不大的孩子。"我一回家就迎来母亲的唠叨。已经有不少日子了,我总觉得她整天唠唠叨叨的,让人心烦。这一切难道都是我的错吗?望着桌上一大堆补习班的广告,不禁深深叹了口气。其实,我想要的也不是那么难吧。每每想和她好好沟通,但迎来的总是一味的争吵。我将头埋在手臂里,闭上眼晴,心里是很难过的。望着墙上的时钟滴答滴答地走     

幸福源于成长

根据现有的教师待遇．教师大体上是能够幸福的。幸福需要一定的物质基础．但教师如果以物质财富为追求目标,那他就入错了行。这是教师的职业性质决定的．因为教师的职业是同知识和思想打交道的。     

教师成长靠引领

注重培育教师的教育思想 当前,部分学校对教师管理有一种错误的观念:教师无事就会"胡思乱想".     

靠勤学提高幸福指数

什么是幸福?即使有丰富人生阅历的人们面对这个话题,也会感到纠结和难以一言以蔽之地回答。毕竟人生要经历很多的阶段,不同的阶段又要经历不同的社会环境和人际关系群体,一句可心的言词、一段美好的经历、一个意外的惊喜,对整个人生都是刹那的回忆和静止的片段,可这都不足以让人因之而整天生活在一种幸福的追忆之中。事实上,对整个人生而言,一个人过得是否真正幸福,不在于社会环境的优劣、不在于身处何种阶层、不     

别靠幸福那么近

一直不肯赞同古龙关于幸福的诠释——永远得不到的和永远失去的。许多次被自私的心态与世俗的眼光束缚了情感,总在固执地认为所谓幸福就是拥有就是永远。得不到自己想要的,失去自己珍惜的,所有的幸福就只是一种形式,一种欺骗。读钱钟书的《窗》:“又是春天,窗子可以常开了。到处都是阳光,不像射在破屋里阴沉的那样明亮;到处都是给太阳晒得暖洋洋的风,不像搅乱屋里沉闷的那样的生气。就是鸟语,也似乎琐碎而单薄,需要屋里的寂静作衬托。我们因此明白,春天是应该嵌在窗子里看的,好比画配了框子……”我不禁愕然,感觉思想被击了沉重一棒。把春天…     

成长要靠学生自己

<正>威海一中学生丛治辰参加首届"全球华人少年美文大赛"并荣获金奖,其参赛作品《小草正在生长,请勿打扰》随后入选了《全国普通高中语文读本》。在这篇文章中,丛治辰将磨灭学生个性成长的教育方式比作草坪机:"它     

我们的成长靠谁

我们的成长靠谁?有人说:"我们的成长靠食物。"有人说:"我们的成长靠钱。"如果说我们的成长靠食物,食物从哪里来呢?如果说我们的成长靠钱,那钱又从何而来呢?我们的成长一直有两个人的陪伴。有人说他们太烦了,整天爱操心;有人说他们太唠叨了,不是说这就是说那。对,他们是烦了点,     

享受成长的幸福

无论是在草长莺飞的六月还是在银妆素裹的冬天,我的内心都一样充满着幸福与喜悦.这喜悦绝不是晋职称、住豪宅能带来的,这喜悦也绝不是普通人所能拥有的.走在校园里,学生都友善且礼貌地和我打招呼,同事、朋友、学生都是那样地信任我,所居住的城市里人们有了心理上的困惑总能想到我的援助,还有什么能比别人对你的尊重和信任更幸福的!做了十年的中学心理咨询工作,在数以万计学生的成长中给过他们有力的支持和亲密的关注,让百余个烦恼的家庭重新找到了幸福的支点,在助人成长的过程中实现了自我人格和事业的双重成长.所以我说,从事心理咨询工作让我获得了顶峰体验!很想把自己从事心理咨询的体会与大家交流,希望我的经历和体验能丰富大家的生活.     

成长自己 幸福自己

传统观念总是认为教师应该像蜡烛、像春蚕、像人梯，它从一定层面上形象地反映了教师鞠躬尽瘁、献身教育的精神。然而，这并非能概括教师职业的全部。对于教师而方，职业是其生命和生活的最基本的构成。教育是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业，是为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。     

成长自己 幸福自己

传统观念总是认为教师应该像蜡烛、像春蚕、像人梯,它从一定层面上形象地反映了教师鞠躬尽瘁、献身教育的精神。然而,这并非能概括教师职业的全部。对于教师而言,职业是其生命和生活的最基本的构成。教育是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业,是为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。它理所当然地应该让教师感受到生命的尊严、享受创造的欢乐。教师不应该像春蚕或者蜡烛那样在照亮了世界或吐尽丝后就毁掉自己,也可以并应该有权利享受职业生命的幸福。就像果树,在哺育果实的同时,也不断的吸收营养成长自己。