广州市第七十五中学

广州市第七十五中学创建于1956年,是广东省一级学校、全国科研兴教示范基地、广东省现代教育技术实验学校、广东省档案综合管理特级单位、广州市教育工作先进单位、广州市德育工作先进单位、广州市文明示范校园、广州市绿色学校、广州市小公民道德建设实践基地、天河区体育传统学校、天河区少年射击训练基地。     

提升内涵求发展激发潜能促和谐

天河区石牌小学所在地天河区石牌村,是典型的城中村,村内出租屋林立,周边环境复杂。村里的青少年,在工业文明和农业文明的双重熏陶下成长,这使学校教育更多的显现出多元性、多层次性、复杂性和特殊性。近年来,学校立足实际,紧紧围绕“一切为了每一个孩子的发展”的办学理念,以积极构建“学校、家庭、社区”三结合德育网络为突破口,坚持不懈地抓好常规管理,扎实开展校本培训,落实课题研究,激发教育潜能,提升学校内涵,促使学校和谐发展,办学效益日益提高。     

树立新的教育观念促进学校的跨越式发展

教育观念的创新,是实现学校跨越式发展的先导;坚持教育观念、教育理论的创新,是学校实现跨越式发展的前提;树立教育国际化观念,是提升学校国际竞争力,实现跨越式发展的要求;树立服务社会观念,学校才能走出"象牙塔",面向经济建设主战场,发挥学校服务社会功能;树立教育产业观念,才能经营学校,提高办学效益,促进学校跨越式发展.     

昂首振翼 蓄势冲天--记广州市第四十七中学

置身于广州市天河区高校和科研机构云集的五山地区，你会发现在苍翠的茶山脚下，绿树掩映中有一组富有现代气息的建筑群，琅琅书声送来浓烈文化气息。这就是广州市第四十七中学。学校创办于1963年，1995年4月被评为广东省一级学校，2002年被广州市政府确定为首批申报国家示范高中。近年来，学校大力推行素质教育，贯彻先进的办学理念，坚持“以人为本，以学生的发展为本”的办学宗旨，坚持“以学校教育现代化为龙头，以高质量的教育教学和高水平的教育科研为两翼”的发展战略，力争成为广州基础教育中的名牌学校。     

天河区教师进修学校

天河区教师进修学校经广州市人民政府批准成立于1989年,承担全区中小学、幼儿园教师的继续教育任务。学校现有教职员工20人,其中专任教师18人,具有高级职称的8人,具有硕士学位或研究生学历的9人。学校以服务学校、服务教师为宗旨,以创新为主线,以学校满意、教师满意为出发点和归宿,积极探索与天河区     

广州市第八十九中学

正广州市第八十九中学现为广东省国家级示范性普通高中,是中国科技教育示范学校、广州市首批义务教育阶段特色学校、广州市科技特色项目学校、广州市青少年足球训练基地、广州市安全文明校园、天河区中小学校长培训基地、天河区高中数学教研基地。学校以"智慧摇篮,育龙腾飞"为办学理念,以"强学、力行、至德"为校训,     

六艺芳润 匠心独运——广州市天河区体育西路小学“六韵教育”品牌的内涵与追求

广州市天河区体育西路小学在结合学校文化背景及自身优势的基础上,深入挖掘学校的文化资源,提出了"六韵教育"这一教育品牌及"六艺芳润,匠心独运"这一办学理念,并由此形成学校的办学特色,锻铸学校品牌。     

整合优质资源 创新管理模式 服务“国培计划”

北京师范大学坚持主动参与国家教育决策、主动服务国家教育事业发展的优良传统,将承办＂国培计划＂项目视为检验学校教学科研实践力、检验学校办学管理质量、检验学校服务社会能力的一个重要契机。2010     

繁荣教育科学研究 促进教育改革发展

图们市教育科学研究工作在省、州教育科研部门和市教育局的正确领导下,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,全面学习贯彻科学发展观,紧紧围绕实施素质教育的中心任务,繁荣教育科学研究,坚持为教育决策科学化服务,坚持为提高各类学校教育质量服务,坚持为提高教师队伍整体素质服务,充分发挥了教育科研在教育改革与发展中的职能作用,有效促进了全市素质教育的全面实施。     

推进校本培训工作促进教师专业发展

2001年，我们天河区教师进修学校对本区的中小学校教与学的现状进行了调查和诊断。调查结果表明，天河区教学质量的不平衡不仅表现在学校与学校之间，还突出地表现在学校内部教师与教师之间；教师的突出问题不在学历，而在教育观念和教学能力方面。要提高教学质量，归根到底是要提高教师的素质。为此，我们提出了在全区推行以学校为本的教师专业发展新模式——校本培训，并制定了《天河区专项校本培训实施方案》，对该项工作加以推行。     

建设现代标准化学校促进区域教育优质均衡发展

北京市率先基本实现教育现代化及石景山区“打造首都CRD，建设北京新城区”的战略发展目标，为我区教育发展提供了新的机遇。坚持以科学的发展现统领区域教育发展，必须建立现代学校制度，提倡教育服务理念，走内涵发展之路，以关注学生全面健康成长和关注学生全面发展为核心，全面实施素质教育；坚持以新教育理念统领学校发展，推进标准化学校建设，为每一名学生提供公平的教育服务，率先实现义务教育优质、均衡发展。我区把推进现代学校制度建设，实施现代标准化学校达标标准，作为促进区域教育优质、均衡、协调、创新发展的重要行动策略。     

广州市天河区天星幼儿园

广州市天河区天星幼儿园坚持“自筹经费、自我发展”的方针和“敬业、善教、务实、创新”的园风,本着“一切为了孩子”的办园宗旨,采取多元化教学,先后开展了“智星工程”（记忆课程）、早期阅读训练、道德礼仪教育、奥尔夫音乐教育、球类健康教育等专题研究。该园教师自制的教学具及幼儿舞蹈、体操、美术均在省、市、区比赛中获奖,该园并连续多年被评为“天河区好园所”、“天河区民间组织先进单位”。     

扎实抓好装备管理 全力提升使用效益

教育装备与教师、教材构成教育教学的三要素,是学校办学的重要物质基础和教育资源。近年来,淮安市教育技术装备中心坚持以科学发展观为指导,以"保障教学、服务教学、促进教学"为核心理念,全面履行教育装备建、配、管、用等职能,为服务新课程改革、服务素质教育、服务教育现代化、推进基础教育均衡发展做出了贡献。     

创新管理体制 促进学校教育科研可持续发展

"十五"期间,我校本着"为学生的健康成长服务,为学生的终身发展奠基"的发展理念,坚持把教育科研作为学校教育工作的先导,把教育科研作为学校教育教学改革、教师专业发展及学校     

以课题研究为载体优化学校管理机制的实践探索——坚持以人为本,重塑与发展学校教育价值的实验与研究

优秀教师资源是学校发展的根本,学校管理和评价应围绕提高教师的内驱力、发展教师的教育教学能力而展开,促使教师业务素养随优秀学生而成长。因此,学校管理意识中要有人,教是为学服务,学校是为教师和学生的成长服务,学校的一切管理和评价应围绕着人而进行,要坚持以人为本,这才是新时期教育的内涵。     

广州市天河区先烈东小学全面开发学生潜能 促进学生主动健康发展

先烈东小学创办于1964年9月,1994年被评为广东省首批省一级学校;1995年代表天河区参加了＂广州市迈进二十一世纪教育博览会＂,2010年作为公办学校代表参加＂广东教育博览会＂。该校以＂全面开发学生潜能,     

沐浴着生本教育的春风展翅高飞——昌乐小学生本教育实验简介

昌乐小学成立于1993年,现为广州市一级学校,是广州市天河区员村地区享负盛名的学校,是家长心中的品牌学校,是孩子心中的乐园。学校白2000学年参加省教科所生本教育实验以来,在“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念指导下,经过多年的实践研究,取得了较好的成绩,得到了广大家长、教育界同行以及上级教育部门领导的广泛认同。     

广东实验中学附属天河学校

广东实验中学附属天河学校是由广东实验中学与广州吴源集团属下的广州实验教育发展有限公司联合创办的民办学校。2005年6月,学校经广州市天河区教育局批准为全日制初级中学,并于2005年9月开学。2008年1月,学校经广州市教育局批准升格为完全中学。     

明确任务准确定位 发挥研究引领作用——基层教研室如何发挥自身作用

在基础教育课程改革中．县区教研室作为基层教学研究单位．明确工作性质,任务准确定位．选好工作突破口有所作为．是课改工作实践之要求．也是教研使命之使然。我县教研室坚持以科学发展现统领教育教学研究的全局．坚持为教育决策和教育教学实践双重服务的职能．坚持以推进素质教育提高教育质量为目标．坚持以面向学校服务师生的教研行动为抓手．积极创建充满生机、有序、高效的教科研运行机制。     

当前我国农村留守儿童学校教育的问题与对策

农村留守儿童问题是当前中国经济社会发展进程中面临的突出问题。学校教育作为留守儿童学习生活的关键一环,历来受到高度关注。当前,随着脱贫攻坚战略的推进、新型城镇化建设以及留守儿童服务关爱政策的有效实施,家庭物质保障、社会服务关爱措施逐步加强,而农村学校教育还存在着教育部门主导性不强、学校家庭结合不够、教育关爱不够等问题。要以教育部门和学校为主导,坚持问题导向,创新教育模式,完善沟通衔接机制,改善教育环境,齐抓共管,改善农村留守儿童学校教育。