试论大学语文教师必备的专业素养

现代大学教育已不再是精英教育,而是大众教育。现代大学生要成为各专业领域的优秀人才,成为有社会良知的栋梁,就必须加强个性品格、人文素质的修养。要让大学生成为一个纯粹的、高尚的人,必然要通过素质教育来实现,素质教育离不开文学的熏陶和人文精神的培养。大学语文教育的内涵和大学语文教师的优劣,直接影响学生的健康成长。大学语文被赋予了太多的教育功能,要使大学语文教育受到学生的欢迎,单从语文教师自身来讲,语文教师必须是最优秀的教师。     

母语危机背景下大学语文教育教学的应对策略

在西方强势文化的冲击和当前社会实用至上的功利主义等因素的影响下,汉语作为我国母语在大学教育中面临着一系列的问题。大学语文是推广人文素质教育的最前沿阵地,是大学母语教育和人文素质教育的起点。如何在大学语文教育教学中突现人文素质教育,重新建构大学语文的话语权,重点应从大学语文的合理定位、教材教法改革等方面进行考量。     

大学语文在高等职业教育中的实际功用的探讨

大学语文作为一门基础性学科,在高职教育对人的教育中有着不可替代的实际功用。大学语文教育的本质是人的教育,与我国高等教育提倡的素质教育、人文教育、内涵教育、审美教育乃至心理健康教育有着非常密切、不可分割的关系,甚至担当着最为重要的角色。大学语文教师应深刻考虑如何将大学语文的实际功用切实地贯彻到学生的学习吸纳之中去,使之成为高等职业教育人文素质教育阵地中的主要力量。     

理工科高校中《大学语文》教育边缘化的对策研究

工科院校大学语文与人文素质教育势在必行。依据工科院校大学语文教育和人文素质教育现状,理顺两者的关系,把大学语文教育作为提高大学生人文素质的一大途径。在改革大学语文教育的模式下,重视科技教育与人文素质教育的同步,统筹兼顾,维持人文素养的根基和文化底蕴。     

《大学语文》教学的必要性及实用教学方法探讨

要想做好大学生素质教育的培养,就要重视《大学语文》在课堂教学的重要性。尽管目前我国各大高校对于大学语文教育开设了专门的课程,但如何寻求适合大学语文教育的教学方式仍然是值得我们重视的一大问题。为了培养大学生人文素质修养和文化知识水平,《大学语文》的教育刻不容缓。本文将根据大学语文教育的教学实际谈谈《大学语文》教学的必要性,并就如何提高《大学语文》教育提出相关的教学对策。     

基于人文素质提升的“大学语文”教学探究

全面提升大学生的整体素质是当前我国大学教育的根本任务,"大学语文"作为一门素质教育基础课,对提高学生人文素质有潜移默化的作用。从人文素质提升的角度关注大学语文教学是"大学语文"与大学素质教育相结合的立足点。本文从"大学语文"的课程现状、课程定位、教学内容和教学方法等角度来探究大学语文教学对人文素质提升的现实意义。     

高校大学语文教育的困境与对策研究

大学语文是高校人文素质教育系统的重要组成部分,有着其他课程无法替代的重要价值。然而随着素质教育的发展,高校的大学语文教育日渐边缘化,这不得不引起我们的关注。从大学语文的课程目标、高校对大学语文的重视度以及教学方法存在的弊端三个方面分析大学语文教育困境形成的原因,并提出大学语文教育走出困境的对策。     

试析网络环境下大学语文的教学改革

近些年来,我国的高校教育始终坚持着素质教育,大学语文作为一门传统的大学课程也不例外。在开放的网络环境下,我国的传统大学语文教育受到巨大的冲击和挑战,遇到了很多新的问题和困难。本文论述了我国当前大学语文教学中存在的问题,并针对这些问题提出了一些具体有效的解决策略和方法,以期能为我国的大学语文教学改革的研究提供一些有意义的参考作用。     

大学语文教学中渗透优秀传统文化教育的探索

大学语文是我国高等院校一门重要的公共基础课,承担着提高大学生语文素质和传承优秀传统文化精神的重要使命。本文通过对大学语文教学中渗透优秀传统文化的重要性和实践原则进行分析,提出了在大学语文教学中渗透优秀传统文化教育的可行性实践路径,并以青海交通职业技术学院大学语文教学实践成效为例进行了论述,达成了从大学语文教育角度提升大学生文化素养和民族自信的研究目的。     

试论军校大学语文教学中的德育渗透

在素质教育日益受到人们重视的今天,大学语文作为中国优秀传统文化的重要载体,在素质教育,在提高学生的思想道德素质方面起着非常重要的作用。本文对德育教育在当代军校大学语文教学中所面临的问题、原因、以及教学改革思路等方面进行了阐述。     

探析《大学语文》与人文素质教育的关系

本文结合时下高职教育重技能、轻人文教育的现状，着重探讨了人文素质教育的重要性，并结合《大学语文》这门课程提出了人文素质教育的三种途径。借此引起广大教育工作者对《大学语文》课程及学生人文素质教育的重视。     

语文能力教育与人文素质教育并重——大学语文教学改革尝试

大学语文作为母语的高等教育充满了发展的契机,又面临诸多窘境。大学语文应转变以教育方为主的教学改革思路,而应以受教育方的需求出发,淡化大学语文工具性特点,强化语文能力教育与人文素质教育,进一步明晰大学语文教学目标、教学内容、教学方法和考核办法。     

浅谈大学语文课程在高校人文素质教育中的地位和作用

人文素质教育是素质教育的一个方面,也是各级各类高校教育的重要内容.文章通过分析大学语文课程所涵盖的思想内容与人文素质教育的关系及学生的接受途径,阐明了大学语文课程在高校人文素质教育中的重要性,以期引起各级各类高校对大学语文课程的重视.     

论大学语文的属性与特征

大学语文是高层次的母语教育,亦称高等母语教育.大学语文具有学科的工具性、教学内容的综合性、教学方法的开放性等特征.大学语文是素质教育学科,是人文素质教育课程,是知识课、文学课,或是人文精神传播课等观点,都没有准确地揭示该课程的本质属性.大学语文回归语文,是大学语文学科的出发点和必然归宿.     

网络环境下高职院校文化素质教育的缺失与重构——以"大学语文"课为例兼论其他

随着信息时代的到来和互联网的发展,作为素质教育的重要载体之一——"大学语文"课的地位也日益边缘化,高职高专院校大学语文教育中存在着比较严重素质教育缺失的现象,文章旨在重新审视高职院校的大学语文教育,探讨网络环境下大学语文素质教育的缺失与重构.笔者认为,培养高素质技能型人才,统一工具性和人文性的是高职院校"大学语文"教学的必然要求,在实施"大学语文"教学时,必须弘扬人文精神,提高人文素质,必须重视人文教育.     

高职“大学语文”课程教学改革探析

党的十八大以来,党中央和国务院高度重视中华优秀传统文化的传承发展。高职院校作为我国应用型人才培养的重要基地,如何在"大学语文"中强化优秀传统文化教育有着非常重要的意义,从"大学语文"教学内容的选择及内容体系的构建两个角度出发,对"大学语文"进行教学改革,使学生领略优秀传统文化的经典魅力,肩负起弘扬优秀传统文化的使命。     

论大学语文教学在大学生人格塑造中的作用

人格培养是我国素质教育的基本目标之一,也是当前教育现状提出的迫切要求,更是大学语文教学的重要任务之一。《大学语文》,浓缩了中国传统文化的精华,闪烁着哲理与智慧的光芒,是高校对大学生进行人文精神教育,塑造健全人格的重要而有效的途径。     

大学语文课程建设的几点思考

大学语文是我国高校普遍开设的人文基础公共课,并作为高校人文素质教育系统工程中的重要环节,其开设的重要性在理论上无疑已经确立,在教学实践中得到了不断地改进,取得了一定的成绩。但是,从现阶段的大学语文课程设置及教学效果来看,并不使人乐观,主要是对大学语文课程的定位、作用、教学目的、要求、师资队伍建设等方面重视不够,或存在不同程度的模糊认识。具体表现为以下几个方面:首先是对大学语文的定位认识不清。虽然在20世纪90年代中期,国家教委将大学语文定性为素质教育课程,这使大学语文教学在新的教育理念推动下,获得了一个振奋崛起…     

大学语文应倡导经典文学阅读

在当今大学生一方面困惑和远离文学阅读,一方面人文素养却又有待提高的背景下,要实施文化素质教育,大学语文在大学教育的地位与作用不容忽视。大学语文应倡导经典文学阅读,充分发挥优秀文化、经典文学的精神哺育作用,构建学生的精神世界,提高学生的人文素养,提升学生的人生境界,塑造学生的美好人格,从而在高校人文素质教育工程中发挥基础核心作用。     

大学语文——从知识教育到素质教育的担当者刍议

从大学新生问卷调查入手,综合分析其人文素质水平。根据素质教育要求,联系大学语文教学人文性特征,阐明大学语文教学在素质教育方面的特殊作用及方法——注重作家创作内涵挖掘,知人论世,促进对作品的领悟;树立＂大大学语文＂观,实现大学语文从知识教育到素质教育的担当者的转化。