论柳宗元的刑法学思想

众所周知,柳宗元是我国古代著名的政治家、思想家、文学家,但他的刑法学思想也相当丰富,非常精彩。他的刑法学思想主要体现在刑德关系、刑罚原则、刑法适用、定罪量刑等方面,并有其独到的见解。     

满目青山夕照明——高铭暄教授刑法思想述略

高铭暄教授在我国法学界乃至国际法律学界享有崇高的声誉，是我国当代著名法学家和法学教育家，我国刑法学的主要奠基者和开拓者。半个世纪以来，伴着新中国刑法的孕育和发展历程，高先生始终追求法治的梦想，他的治学之路坎坷、坚韧、平凡而又辉煌，中国刑法学的创建、进步、发展与繁荣倾注着他的心血，凝结着他的睿智。高先生黾勉治学，素以严谨著称，骎骎数十年笔耕不辍，著述等身，先后发表专业著述（包括独著、合著、主编）70余部，论文200余篇。其刑法思想为中国刑法学科的建构与拓展奠定了坚实的基础，闪耀着智慧的光芒，堪称刑法学…     

著名刑法专家——高铭暄教授

高铭喧教授,中国人民大学法律系刑法专业博士研究生导师,固务院学位委员会学科评议组成员、法学评议组组长,国际刑法学协会中国分会副主席,中国法学会副会长,中国法学会刑法学研究会总干事。高铭喧教授是新中国培养起来的刑法学家。他长期致力于我国刑法学的研究和教学,1954年起参与《中华人民共和国刑法》的起草工作,历时25年。个人著作有《中华人民共和国刑法的孕育和诞生》、《刑法总则要义》,主编《新中国刑法学研究综述》、《新中国刑法     

《刑法学》教学改革探析

刑法学是法学专业一门十分重要的核心课程,在法学教育体系中占有十分重要的地位。但是我国刑法学教学无论是从教学内容看还是从教学方法看都存在一定问题。为了提高刑法学的教学效果,我们有必要对刑法学的教学内容和教学方式、方法进行改革。在刑法学的教学内容上,可以融入犯罪学的相关知识;在刑法学的教学方式、方法上,可以采取引进刑法实务教师和让学生在法律实务部门完成刑法学的部分教学任务等方式、方法。     

刑法学复习重点与考试要求

第一章刑法学概述重点掌握。刑法学的概念;马克思列宁主义刑法学与资产阶级刑法学的根本区别。一般掌掌握:刑法学的体系;刑法学的研究方法。第二章刑法的阶级本质和任务重点掌握:刑法的概念;刑法的阶级本质;我国刑法的任务。第三章我国刑法的指导思想和基本原则重点掌握;马克思列宁主义毛泽东思想对我国刑法的指导意义;我国刑法的基本原则。     

情洒法治路丹心铸师魂——记著名法学家赵秉志教授

1988年3月24日，新中国自己培养的第一位刑法学博士诞生了。当长达38万字的博士学位论文《犯罪主体论》摆在答辩委员会面前的时候，作者的睿智、才华、勤奋征服和震撼了老一辈刑法学家，他们为一位青年刑法学者的成长感到欣慰，为我国刑法学高等教育跨入一个新的时代而倍感振奋。这位青年学者就是当今我国著名法学家、中国刑法学界的领军人物——赵秉志教授。     

完善大学刑法学教学的几点体会

为提高和完善大学刑法学教学，刑法学专业教师应不断拓展自身专业知识的深度和广度，重视教书育人和自身良好人格的塑造，刑法学教学中应结合我国国情宣传党和国家的刑事政策，注重案例教学法和多媒体辅助手段的运用。     

面向立法与面向司法研究视野下的犯罪特征问题

目前我国刑法学中有关犯罪特征的争论,其核心就是没有明确在何种意义上讨论犯罪特征问题。从刑法学研究类型的角度分析,刑法学中有关犯罪特征的研究包括面向立法的研究和面向司法的研究,面向立法的刑法学研究认为犯罪的特征是应受刑法惩罚的社会危害性,面向司法的刑法学研究认为犯罪的特征是刑事违法性。     

毛泽东刑法思想探略

从创建革命根据地和红色政权开始,毛泽东就一直十分重视运用刑法手段镇压反革命分子和其他犯罪分子的破坏活动。新中国成立,毛泽东不仅提出了一系列指导我国刑事司法工作的策略思想、方针和原则,而且将自己的刑法思想理论变成了刑法司法工作的实践,并以自己独特的理论创造和实践经验,为马克思主义的刑法学理论体系增添了新的内容。他的刑事法律思想仍将是我国刑事法律理论与实践的指导方针。     

毛泽东刑法思想探略

:从创建革命根据地和红色政权开始 ,毛泽东就一直十分重视运用刑法手段镇压反革命分子和其他犯罪分子的破坏活动。新中国成立后 ,毛泽东不仅提出了一系列指导我国刑事司法工作的策略思想、方针和原则 ,而且将自己的刑法思想理论变成了刑法司法工作的实践 ,并以自己独特的理论创造和实践经验 ,为马克思主义的刑法学理论体系增添了新的内容。他的刑事法律思想仍将是我国刑事法律理论与实践的指导方针     

论法律职业教育与法律人的法律信仰

法律职业教育时法治的最根本的、最直接的贡献就是实现对法科学生这一准法律人群体的法律信仰培植.法律职业教育的法律认知机制促进法律的科学化和理性化以及法律批判精神促进法律的科学化和法律理性化,是法律人法律信仰形成的外在条件;而法律职业教育为相信和怀疑能力的形成提供知识基础,激发信仰意识,提供信仰目标和依据,则是法律人法律信仰形成的内在条件.     

从法制到法治

法制与法治都属于法现象的范畴。法制是国家的法律和制度 ,而法治是以民主为社会基础的法制模式 ,包含着一种价值追求。两者存在着位阶上和属性上的差异 ,但它们之间又存在着密切的联系。在提出建设社会主义法治国家的今天的中国 ,理清二者之间的关系具有很强的现实意义。     

知识产权法学与民法学

我国民法学主要是从国外引进的,所以从事民法研究要学外语、读原文;知识产权研究要以民法学为基础;案例教学与概念教学各有所长;我国现有立法对知识产权滥用有充分的规制;物权与债权没有何者优先之分;侵权是一种客观行为,它的构成不以主观过错为必要条件;知识产权的客体从本质上来说是能够传播的信息。     

论商法部门与商法公法化

商法是独立的法律部门,民商合一与民商分立是商法的外在表现形式而非商法的内在实质。所谓的"商法公法化",只是将公法规范注入商法领域辅助商法进行调整,是商法贯彻国家干预的具体表现,并非否定商法的私法本质及其独立的法律部门地位,主张取消商法并将其归入经济法是缺乏理论与现实依据的空想。     

作为社会法的经济法

社会法服务于社会正义和社会保障的实现。经济法则旨在构成市场秩序的法律框架,并努力防止对竞争的破坏。笔者在长期思考的基础上,关注德国和欧盟社会法变革的现实,即在社会法领域与市场相关的、企业家式思维的推进,将社会法视为经济法是对目前的发展富有成果的反应。本文分为4部分,首先开宗明义解释命题的基本内涵,其次合理地用一些实例加以证明;复次,阐明社会法努力趋向经济法这种方法诸种实用的优点。最后,作者揭示了这种范式转变对社会法科学本身的意义。     

商法的道德与道德的商法

商业合乎道德性的论争贯穿了整个商业发展的历史，商法的发展史即是一部商业道德的完善史，没有道德支持的商法是虚无的，而不由法律体现的商业道德则赢弱无力。中国商业发展曾经出现或者正在出现商法与商业道德的背离，商业道德的缺失比商法的缺失更加损害商业的发展，商法的实质精神追求是商业道德。     

简论劳动法的社会法性质

目前我国劳动司法“热”的背后却是劳动法理论研究的“冷”，这种现象是值得反思的，因为法制大厦绝对离不开坚实的法理基础，所以本文的研究至少在方向上是有意义的。本文讨论了劳动法学的一个基本问题：劳动法属于公法和私法之外和第三类法--社会法，论证这一主题的子例题有：劳动法的立法宗旨是劳动者保护与劳动管理的统一，劳动法的调整对象和内容涉及的社会主体和社会生活广泛而复杂，劳动合同是以国家意志为主导、当事人意志为主体的特殊合同，劳动争议案件的处理与管辖具有特殊性，劳动监察是以保护劳动者个人利益为主要目标的具体行政行为。     

浅析法律移植与法律全球化

法律移植是法律全球化进程中最重要且最富成效的发展手段。但由于各国的法律传统、国情、法制现代化的动力等不同,因此,在全球化时代进行法律移植,更应该关注的不是具体的法律制度和法律条文,而是他国解决问题的方式和解决问题的目标价值。     

实用主义法学和法律中的逻辑 ——兼论中国文化背景下的法律逻辑

经典美国实用主义哲学是一种诉诸行动的知识进化论,霍尔姆斯的法学理论正是美国实用主义哲学的体现。法律不是逻辑,但逻辑可以在法律中发挥作用。中国文化背景下的法律有它自己的经验演化特征,可能产生在中国本土经验基础上法律逻辑新模式。     

教育法是独立的部门法

教育法的独立性并非由部门法特征确认;相反,教育法的独立性确证了教育法能够作为独立的部门法存在。教育法的独立性是由教育法的类型化特征确定,该特征为狭义教育法律关系,属于教育法的核心范畴。在教育法不断发展的阶段,需要以狭义教育法律关系为中心,突出节点性问题研究,以狭义教育法律关系及其体现的教育价值辐射教育法节点性问题与细节性问题,进而构造教育法体系,形成教育法的规范秩序,稳定教育法的规范范围,进而确保教育法的独立性。