试论灵感思维与创新教育

人类已经迈入21世纪,21世纪是知识经济的时代,知识经济以创新为核心,创新包括知识创新和科技创新。而知识创新、科技创新的基础在教育。在当今素质教育中,创新教育是必不可缺的一个内容。创新教育是知识经济的源头,知识经济要求教育必须是能够造就出具有创新意识和创新能     

试谈科技创新

新世纪是知识经济的时代,科技创新是知识经济的核心。本文指出了科技创新的主要因素包括创新人才、企业自身素质和政府营造的创新环境。并进一步探讨了科技创新的动力机制。     

人文科学在知识经济发展中的作用

21世纪是知识经济的时代。发展知识经济的重点在科技领域,但与人文科学同样密不可分。而且,知识经济越发展,科学技术越是不断创新,就越需要人文科学的强大支撑。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。与以往那些有形的载体为基础的经济阶段不同,知识经济既不像农业经济那样过于依赖劳力,也不像工业经济那样过于依赖自然资源。在知识经济中,真正起决定作用的是智力资源,是人的创新精神和创新能力。知识经济的核心是科技创新,知识经济的鲜活生命力同样来自科技创新。而要实现科技创新,首先要有思想上和观念层面观念的创新。…     

物理课外实验对培养创造性人才的作用

世纪更迭,以脑力劳动为主要资源,以高技术产业为第一支柱,以信息网络为纽带的知识经济将逐渐占据世界的主导地位。科技活动和科技工作者必须成为知识经济时代持续发展的动力。创新是一切科技活动最明显的特征。创造性是一切科技活动的生命力。没有创新就没有科技的发展,没有创新就没有科技本身。创造性人才是一切科技活动的     

转变教学观,推进新课改--对高中历史教学的几点思考

当今世界科技进步日新月异,知识经济初露端倪。知识经济呼唤知识创新、文化创新、科技创新、制度创新。这些都依赖于具有创新精神和实践能力的新型人才。培养新型人才     

科技创新与中国的现代化--学习江泽民同志科技创新观

在知识经济时代,科技创新已构成一个国家现代化建设的主要内容和内在驱动力.面对当代科技发展的新趋势,深入学习江泽民同志的科技创新观,对于我们进一步把握知识经济和科技创新的本质特征,自觉贯彻落实科教兴国的伟大战略,促进中国现代化健康持续的发展,都具有重要的理论和现实意义.     

知识经济与现代科技创新

知识经济是在工业经济土壤中生成的以知识为基础的经济形态，它具有一系列鲜明的时代特征，知识经济的形成和发展是以科技创新作为其基础、动力和核心内容的。现代科技创新日益成为世界各国经济社会发展的重要战略，我们应抓住机遇，大力推进科技创新，迎接知识经济时代的到来。     

知识经济与创造性人才的培养

２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。知识经济时代,知识将成为有实质意义的主导资源。知识经济的核心是知识的创新、开发、传播和运用。知识经济的竞争实质上演变为知识创新和科学技术创新的竞争。由于知识和科技创新的基础在于创造性人才的培养和教育,因此...     

略论大学的创新教育

科技、文化的创新,是一个国家生存发展的根本。一个国家若没有持续不断的科技、文化创新,那么它就只会永远落后。当前,科学技术的飞速发展,使以知识作为主要生产要素的知识经济迅速崛起。知识经济是以创造新的知识产品为基本特征的,因此知识经济的建立需要大量具有创...     

思想政治课中实施创新教育的思考与探索

21世纪是知识经济的世纪。知识经济时代的竞争是科技创新的竞争，是知识创新的竞争，是创新人才的竞争，而这些竞争归根到底却是创新教育的竞争。     

改革传统教育模式 着力培养创新人才

人类社会正悄然从工业经济时代迈向知识经济时代。知识经济的实质在于以科技创新带动经济发展 ,因此 ,教育要尽快改革传统模式 ,着力培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。     

知识经济与创新型人才

二十一世纪将是一个知识经济的时代,知识经济是建立在科技创新基础上的经济,因此发展知识经济的关键是培养创新型人才。面对知识经济,高等教育要深化改革,努力培养创新型人才。     

思想政治课改革与创新教育

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质。素质教育的重点就是要培养学生的创新精神和实践能力。进入知识经济时代,国际间的竞争日趋激烈,而竞争的焦点就集中在科技和教育上。我们要在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新     

谈知识经济与创新教育

知识经济的竞争，本质上是科技创新的质与量的竞争。科技创新的竞争，归根结底是创新人才的竞争。创新人才采自于创新教育，创新教育强调素质教育。     

知识经济与科学技术是第一生产力

江泽民同志最近指出:“知识经济,创新意识,对于我们二十一世纪的发展至关重要。”“科技的发展,知识的创新,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。”知识经济的兴起,是现代科学技术的发展以及经济与科技紧密结合的必然趋势,知识经济时代的到来,再一次充分证明了邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”论断的真理性和预见性。     

改革传统教育模式 着力培养创新人才

人类社会正悄然从工业经济时代迈向知识经济时代，知识经济的实质在于以科技创新带动经济发展，历此，教育要尽快改革传统模式，着力培养具有创新意识，创新精神和创新能力的人才。     

知识经济的兴起与教育观念的更新

知识经济是以知识为基础的经济,它直接依赖于知识的创新．传播和应用。知识经济的核心是科技,关键是人才,基础是教育,它使高等教育面临前所未有的挑战。面对知识经济时代的特点,高教改革首先是转变观念：变专才教育为通才教育．变继承教育为创新教育．以迎接知识经济的到来。     

论创新学分制的构建与实施

一、构建创新学分制的必要性1.知识经济时代的前瞻性选择2 1世纪是知识经济占据主导地位的世纪。中科院院长路甬祥指出 :“知识经济是主要依靠知识创新、知识创造性应用和知识广泛传播发展的经济。”知识经济的本质就是创新。因此 ,知识经济对人才也提出了更高的要求 :不仅要有丰富宽厚的知识基础 ,还应具有较高的科技素质和创新能力。大学是培养、积累创新型的高素质人才的重要基地 ,应当肩负起为知识经济培养创新人才的重任 ,构建创新学分制正是为了培养学生的创新能力 ,激励创新人才脱颖而出。2 .高等教育思想改革的必然性选择当今世界各…     

谈专利工作贯穿于科学研究的全过程——高等院校专利工作在技术创新中的作用

科技创新是人类社会进步的强大推动力。在2 0世纪这样一个知识不断创新、科技突飞猛进的时代 ,世界科技进步的成果已渗透到社会的各个方面 ,对人类社会产生了巨大的影响。人类社会正步入 2 1世纪崭新的时代 ,知识经济正在快速地改变着工业经济的形态。知识经济是以知识为基础的经济 ,其核心是科技 ,其基础是教育 ,它直接依赖于知识的创新、传播和应用。在知识经济时代 ,资产的主要形态是知识 ,如果知识没有产权 ,它的价值就得不到保证 ,由此 ,知识产权化成为知识经济的重要特点。面对知识经济给人们带来的挑战 ,中国全面实施了“科教兴国”…     

试论知识经济与科教兴国

知识经济是我们实施科教兴国和落实“科学技术是第一生产力”的主攻目标,知识经济的兴起,是人类物质财富尤其是精神财富长期积累的产物,是当代科技特别是高科技对社会作用日益深化,科技与经济关系日益复杂化,高级化的结果。知识经济以智力资源,知识创新为第一要素,科技和教育将起重要的支配作用。因此,实施科教兴国战略,是适应世界科技和经济发展潮流作出的必要选择。