初中数学课堂教学策略中合作学习实效性的探究

<正>合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式,随着新课程改革的不断深入,伴随课堂教学实践的合作学习已经越来越得到广大教师的肯定,也越来越被广大师生接受和喜欢,合作学习已不再是课堂教学的"插花点缀"而是一种具有实际意义的值得提倡的学习方式。我们在课题研究中采取对"合作学习"边研究边实践过程,注重理论与实践相结合的原则来指导课堂教学并收到了良好的效果,在学校受到领导和广大教师的认可,并且部分教师在"合作学习"的教学中形成了具有个性化的特色。研究充分表明,在课堂教学中合理而恰当地应     

新课程数学合作学习浅议

随着新课程改革的深入,合作学习已成为广大教师在课堂教学中所采纳的一种有效教学方式,并且取得了明显的成效。怎样才能使师生在课堂上活跃而又愉快地合作学习呢？这与选准教学内容及采取恰当的教学方法密切相关。     

浅谈初中数学合作学习的有效实施

初中数学学习过程中运用合作学习的方式,让教师发挥导向作用,让学生发挥合作能力,互利共赢,提高学生的素质,这也正是新课程所倡导的.但是在这个过程中,教师要充分发挥自身作为教师的导向作用,引导学生进行有效的课前预习,有效的课中合作,有效的课后巩固.     

初中数学课堂教学及有效合作学习探析

在初中数学的学习中,培养学生思考能力和合作能力是十分重要的。在素质教育的提倡下,初中数学教师在展开教学是应该积极地倡导学生进行合作学习。通过这样的方式,不仅可以充分发挥学生的主观能动性,培养学生的合作精神,还能够提升教师的上课效率,对于提高学生数学综合运用能力也有积极地影响。但是在进行小合作学习时,也出现了一些问题。基于此,本文就初中数学课堂教学以及有效合作学习展开了思考。     

数学小组合作学习的理性思考

新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补,形成良好人际关系,促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但是,在教学实践中,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝     

初中数学合作学习探微

多元化社会的发展使我们深刻认识到,社会的发展需要集体的智慧与合作;新课程改革要求我们不断改进教学方式,在教学中使学生通过自主、合作、探究达到真正的合作学习,培养学生的合作意识、合作能力和创新精神是教学改革的大势所趋.     

初中数学教学中小组合作学习的见解

合作学习是我国新课改倡导的一种重要的数学学习方式.教师把有效的合作学习方式融入到课堂教学中,能够唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,从他人的智慧中获得启迪.但是,目前课堂教学中的小组合作学习往往流于形式,缺乏真正意义上的合作.     

初中数学课堂教学中小组合作学习探究

随着新课改的不断深入和实践,各种新的学习方式被广大教师和学生所亲睐.小组合作学习是新课程所提倡的重要学习方式之一.作为教育新事物,小组合作学习模式已经受到越来越多的教师的喜爱和运用,但是应用效果的高低是一个不得不值得广大初中教师思考的问题,那么作为新课改背景下的初中     

试论初中数学课堂小组合作学习的有效应用

数学教学是我国初中教学中的重要组成部分,科学、有效的课堂教学对增加学生的学科知识积累,培养其数学思维,提高其数学学习水平具有重要作用。同时,现阶段有多项教研资料表明,在初中数学课堂教学过程中合理运用小组合作学习,可以有效调动学生的学习动力,营造良好的课堂气氛,从而提升教学效率,提高教学质量,应用效果良好。主要从"小组合作学习"出发进行分析,研究并探讨了新时期背景下初中数学课堂教学中合理运用小组合作学习的有效对策。     

初中数学教学中小组合作学习初探

合作学习是新课程积极倡导的学习方式之一，随着课程改革的深入进行，小组合作学习越来越频繁地出现在数学教学中，给初中数学课堂注入了生机和活力，取得了良好的教学效果。以下是教学实践后笔者的几点体会。     

谈初中数学课堂小组合作学习及增效策略

提高学生的学习能力需要激发学生的自主学习兴趣,提高学生的自主学习能力,并借助多样的课堂教学和组织形式,提高学生的课堂参与性和主动性,提高课堂教学质量。对一些有难度的问题或者需要体验操作的问题运行小组合作学习能让学生养成自主、合作、交流、探究的学习习惯,获得数学学习能力的提升。     

谈如何有效开展初中数学的合作学习

合作学习当前在课堂教学中应用比较多。不过由于受传统教师主体课堂教学的影响,很多课堂上小组合作学习应用效果不佳。初中数学课堂是合作学习开展非常有价值的课堂,合作学习的有效开展需要教师精心设计,悉心指导,真正把合作学习的优势发挥出来,促进初中数学高效课堂的实现。     

初中数学教学中合作学习存在的问题及解决策略

随着数学新课程实验的推进,新课程倡导的合作学习正在被教师广泛接受和运用.作者在听课和调研中发现,在初中数学教学中,合作学习方式的运用存在理解简单化、形式庸俗化、参与局部化、运用泛滥化、过程放任化等问题.     

初中数学课堂中的合作学习研究

随着经济社会的快速发展,数学的课堂教学模式也日益受到人们的关注。其中合作学习就是一种新兴的数学教学模式。调查和研究表明。合作学习已经成为一种值得倡导的数学学习方式,如何更加科学有效地组织学生进行合作学习。已成为各个初中关注的重点问题。本文就合作学习的基本内涵、合作学习的实施办法等做出以下探讨。     

初中数学课堂中的合作学习研究

随着经济社会的快速发展,数学的课堂教学模式也日益受到人们的关注,其中合作学习就是一种新兴的数学教学模式。调查和研究表明,合作学习已经成为一种值得倡导的数学学习方式,如何更加科学有效地组织学生进行合作学习,已成为各个初中关注的重点问题。本文就合作学习的基本内涵、合作学习的实施办法等做出以下探讨。     

浅谈初中数学合作学习

新课程实施以来．合作学习作为一种科学的学习方式。在各科课堂教学中得以大力推广。教师利用小组合作学习，可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频度与效率。有利于培养学生的探究意识和合作精神．有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。因此．在教学中要为学生创设更好的教学情境．慷慨地把探究时空留给学生。让学生在自己的世界里用自己喜爱的方式合作探究，从中触摸数学。体验数学。创造数学。享受数学。近几年来，我在初中数学教学实践中一直重视合作学习的应用。收到了较好的效果。     

浅谈初中数学的小组合作学习

在数学课堂教学中开展小组合作学习,改变了以往的以教师为主的课堂教学方式,活跃了课堂气氛,让学生拥有了更多的主动性,更好地体现了以学生为本的教育思路,加强了学生与学生、教师与学生之间的信息交流、配合、协作,让学生们能够更好地完成合作任务,培养他们的团队精神。学生们在整个学习过程中,都是很自由快乐的,这对促进和改善师生关系有很大的帮助。合作学习的最大好处就是能够照顾到更多的同学,使学生学习和收获到更多的知识。     

初中数学教学中如何有效开展小组合作学习

<正>我们所说的合作学习,就是将一个教学班的学生按均衡编组的原则,将学生编成若干合作学习小组。在课堂教学中,以合作思想为灵魂,以小组互动合作学习为主要教学组织形式,将小组合作学习与班级教学、个别指导有机结合,教师有计划地向学习小组提出共同的学习任务,指导各小组成员在各自独立学习的基础上,进行小组讨论、互相帮助,达到最好的学习效果,共同完成学习任务。随着新课程改革的不断深入,小组合作学习作为一种新的学习方式,还需要教师在课改     

如何在数学教学中有效实施合作学习

合作学习主要是借助异质小组的基本形式,通过小组同伴的沟通与交流,以小组目标达到为标准,以小组总体成绩为评价、奖励依据的教学策略。合作学习是数学新课程倡导的学习方式之一,有利于培养学生的合作精神、合作能力、创新意识和实践能力,更是培养和树立良好集体观念的重要载体。