多媒体在小学数学教学中的作用

电化教学是一个由教师、学生、电教媒体和教学内容组成的复杂的动态系统。在电化教学过程中,要采用系统的观点来规划和设计,把教学目标、教学内容,教学媒体完美地结合起来,并采取建立解决教学问题的策略方案、试探解决方案、评价教学结果等步骤统筹兼顾。近年来我在中学数学教学过程中合理运用电化教学,     

多媒体在小学数学教学中的作用

电化教学是一个由教师、学生、电教媒体和教学内容组成的复杂的动态系统。在电化教学过程中,要采用系统的观点来规划和设计,把教学目标、教学内容,教学媒体完美地结合起来,并采取建立解决教学问题的策略方     

电化教学过程模式及结构要素的比较研究

电化教学过程模式及结构要素的比较研究阎进宏教学过程是教师利用教育媒体教，学生通过教育媒体学的双边过程。其基本要素有教师、媒体（包括教学内容）、学生。媒体是教学过程中最活跃的因素。电化教学过程正是由于现代化教育媒体的介入导致教育手段的变革，从而引起了教...     

电化教学过程模式及结构要素的比较研究

电化教学过程模式及结构要素的比较研究闫进宏教学过程是教师利用教育媒体教，学生通过教育媒体学的双边过程。其基本要素有教师、媒体（包括教学内容）、学生。媒体是教学过程中最活跃的因素，电化教学过程正是由于现代化教育媒体的介入导致教育手段的变革，从而引起了教...     

浅谈电化教学之美

随着科学技术的迅猛发展,电化教学逐渐成为教育教学的主流,它不仅能提高教学效果,而且还能给学生以美的享受和熏陶,使学生产生极大地学习乐趣。因此追求电化教学过程中的美也是我们进行教学改革的一个目标。一、电化教学中美的形成电化教学与传统的教学一样,是科学性与艺术性的辩证统一,在教学系统中,教师、学生和教学媒体三个要素间是相互制约、相互依存和相互影响地共存于一体。而课堂电化教学使教师、学生与教学媒体之间的信息交流更集中、更广泛,因此电教媒体是电化教学的关键。电教媒体的参与,引起了教学思想、教学内容、教学方法和教…     

巧用电教设备 优化初中英语教学

近年来,随着全社会对英语教学质量要求的不断提高,英语电化教学已以其快速、高效、直观、形象等优点,越来越受到广大师生的欢迎和重视。利用现代教学媒体改革传统教学模式,把教材的科学性与现代媒体的趣味性融为一体,不仅可以充分调动学生学习的积极性,而且能够有效地提高学生的听、说、读、写等语言运用能力,促进学生学习水平和整体素质的全面提升。一、课堂教学内容的选择英语电化教学所选择的教学内容与电化教学媒体功能的发挥是互为依存的,教学内容的选择应符合教学媒体发挥其最大功效的要求。通常说来,电化教学中所选择的教学内容应符…     

课堂电化教学结构浅析

系统论认为，任一系统都是由相互作用和相互依赖的若干部分所组成的具有特定功能的综合体。课堂电化教学过程也是一个系统。课堂电化教学过程就是教师通过多种教学媒体贿目的有计划地引导学生掌握系统科学文化基础知识和基本技能，发展智力和培养能力，逐步形成辨证唯物主义世界观的过程。在课堂电化教学这个系统中，有教师、学生、教学媒体（电教媒体和传统媒体）等要素。要落实教学目的，完成教学任务，实现课堂电化教学过程最优化，就必须充分发挥系统各部分的功能，实现教学系统各部分的最佳组合。怎样实现课堂电化教学过程最优化呢？笔…     

论电化教学的优越性与局限性——兼谈电化教学与传统教学的优化整合

电化教学是在教学过程中利用电子技术媒体传递教学信息的活动.电化教学的历史发展经历三个阶段:萌芽阶段、形成阶段和发展阶段.电化教学具有五大优势:生动直观,容易吸引学生的学习兴趣;可以扩大教学信息量,提高课堂教学效率;易于及时反馈,增强学生学习的自主性;利于因材施教,使每个学生都得到发展;可以重复播放,便于学生对教学内容的掌握.电化教学也有局限性:易产生"电灌"现象、"包办"现象、"停课"现象和"排传"现象.电化教学必须与传统教学优化整合,只有两者优势互补,教学才能取得最佳效果.     

浅谈课堂电化教学设计

课堂电化教学是教师运用多种教学媒体,以优化的教学结构,高速度、高质量地向学生传授知识、培养能力的方法与过程。在课堂电化教学过程中,搞好课堂电化教学设计是关键所在。     

微型电化教学过程的结构

微型电化教学过程的结构孙精武每个微型电化教学过程，都是由教师、学生、教学目标、教学内容、教学技术手段和教学方法等教学要素构成的。这些教学要素相互联系和相互作用所形成的特定关系，就构成了微型电化教学过程的要素结构，也就是微型电化教学过程的空间结构．教学...     

论课堂电化教学

所谓课堂电化教学就是指教师在口授教学内容的同时,利用一切行之有效的传媒向学生提供可视可听的形象材料以帮助学生更好地理解教学内容,以优化课堂教学,提高教学效率的一种活动。本文旨在对课堂电化教学的基本模式、基本要素、各种干扰因素、媒体选择、教学设计等方面作一些探讨分析,以求行家指正。     

思想道德修养课程电化教学中情感因素的渗透途径

高校思想道德修养课程电化教学是运用现代化教育媒体,利用电影、电视、课件等电化教学手段,采用其可以闻之声,观其形、感其情的特点,逼真地反映社会生活中关于人之道、人之德的客观事实,为学生提供丰富多彩的感性材料,引导学生尽快地、高效地完成由感性认识到理性认识的转变,用积极的教学内容与方法控制教学的过程,目的是达到高校思想道德修养课程电化教学最优化的教育效果,因此,就有必要思考电化教学中渗透情感因素的最佳途径。一、电化教学的内容选择要注重情感因素高校思想道德修养课程电化教学要以学生为中心,根据学生的情感需求,开展有…     

电化教学中应注意的问题

电化教学中应注意的问题殷泰荣一、抓住教学重点，注重媒体选择与组合的优化电化教学的特点之一是教学媒体的多样化。根据教育心理学的研究，学生在学习知识的过程中，理解的发展要经历一段从低水平的简单理解到高水平的复杂理解的过程。因此，在电化教学过程中，要真正提...     

应用电化教学提高生物课教学效果

电化教学是教育现代化的重要内容和标志之一。我们学校已把电化教学作为课程教材改革及实验改革的主要任务之一。电化教学在我们生物学科的教学中的作用也极为重要。 首先,电化教学极大地丰富了生物学科的教学内容,激发了学生对生物学科的兴趣。 初二的动物老师在一次区级公开课上,用电化教学的媒体来讲解“家鸽的呼吸系统”。学生们从录像片中得到了感性认识,经过老师     

电教媒体在初中物理教学中的科学运用

随着科学技术的进一步发展．教学媒体手段的日新月异．教学媒体在初中物理课堂教学中起着非常重要的作用。尤其是多媒体设备辅助教学．极大地激发了学生的学习兴趣．大大增加了教学的直观性,形象生动地展示了教学内容,有效解决教学难点．大大提高了教学效果。但在教学过程中．有时刻意使用电化教学手段会弄巧成拙．因此我们必须科学合理地运用电教媒体教学手段．优化物理课堂教学。     

现代教育技术在教学应用中的不足及改进

一、前言现代教育技术是在传统教学和电化教学的基础上进行的教学方法与手段的改造和创新,是根据不同教学内容选择不同的媒体,除拥有电化教学的优点外,提高了课堂讲解的表现力,增加了师生的互动性。现代教育技术的根本特点就是将当前最先进的信息技术手段融入教学中去,其中包括计算机多媒体技术、互联网技术、通讯技术、卫星广播电视技术、人工智能技术、虚拟现实技术等。课堂教学运用多媒体技术的目的是为了使学生更好地理解或记忆课程的教学内容,提高教学质量和效果。但是,在具体的教学过程中也出现了一些问题,最主要的问题是现代教育技术…     

浅议多媒体电化教学在化学教学中的作用

多媒体电化教学,通俗意义上讲就是在教学过程中结合实际教学内容,辅助幻灯、投影、录相、计算机等教学手段,并把它们有机穿插起来进行使用,以达到教学的最佳效果。多媒体电化教学应该是教师教学的主要形式,它能帮助我们提高教学质量,同时帮助学生提高学习效率。     

浅谈电化教学过程及其特点

一、早期的电化教学电化教学的初期是把现代媒体引进课堂,在传统的教学过程中嵌进了电教媒体,辅助教师的讲课,提高了讲课的直观性和效率,这种模式为教师、媒体—一学生,这种模式的教学仍然是以教师讲述为主,学生听课为从,在上课讲述的过程中,教师为了加强讲课效果,播放录像带,但播放录像带的形式并未改变原来的教学程序,不包括这种播放实际上仍旧是一个完整的教学程序,在这个过程中,电教媒体是处于用上好些,不用也可以的位置,它与教学中的其他媒体一样,仍属于教师讲学生听的这种传统教学方式的辅助工具,电教媒体本身并未形…     

从化学学科谈电化教学中的直观性原则

电化教育是将现代化教育媒体与传统教育媒体恰当结合,用以传递教育信息,以实现教育最优化的教育方式．电化教学作为电化教育手段在教学中的运用,是教育现代化的一个重要标志．如果运用得当,其效果是不言而喻的,如：它可以增大信息量、提高教学效率、激发学生的学习兴趣、提高教学质量等．而我在进行电化教学的过程中体会最深的,突出的直观效果一把抽象问题直观化,以突破教学难点．直观性原则是指教学中利用学生的多种感官和既有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性知识,使学生获得生动的表象,从而比较全面、深刻地…     

浅议电化教学的三要素

教学过程包含三个基本要素：教师、学生、教学媒体。电化教学过程是教学过程的子系统,因此,它也是由这三个基本要素构成。但是,与传统教学过程中的三要素相比,电化教学三要素在内容,甚至在本质上已经起了根本性的变化。下面仅就此作一粗浅的论述。一、电化教学过程的...