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本文利用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法,对普通高校体育专业学生进行武术(以二十四式太极拳为例)“研究性学习”的教学实验。结果证明:在武术教学中应用研究性学习方式进行武术教学比单纯运用传统的教学方式效果好;研究性学习方式有利于提高学生的武术理论水平和技术水平,有利于培养学生的武术学习兴趣,有利于培养学生的创新意识,有利于提高学生的观察、分析、解决问题的能力。 相似文献
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启发式教学法是改变传统教学的重要方法之一,运用文献资料法、实验法、问卷调查法、访谈法和数据统计法对启发式教学法在高中武术教学中初步运用进行调查,表明启发式教学法在提高高中武术教学的效果和促进学生武术爱好方面是一种行之有效的教学手段. 相似文献
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陈福刁 《韩山师范学院学报》2000,21(2):99-101
动感教学法运用到武术套路的教学中,并与传统教学法比较,通过教学实验和理论分析验证表明:动感教学法在武术套路的教学中,优于传统教学法。 相似文献
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采用观察访问法、教学实验法、数理统计法等方法对高校体育教育专业武术普修课进行合作学习教学模式研究,研究结果表明:采用合作学习教学模式不仅能有效提高学生武术成绩.而且有利于培养学生的教学能力以及对武术运动的兴趣。 相似文献
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宫拼物 《南昌教育学院学报》2012,(12):183-184
兴趣是影响学生学习情绪和效果的重要的非智力结构构成要素之一,是使教学成果趋优的一种积极的心理倾向。本研究在查阅大量的文献资料基础上,大胆的提出一种新的高校体育课教学方法——诱导教学法,并通过语言诱导在武术选项课中的教学实验,论证诱导教学法能有效提高高职院校学生武术选项课兴趣的假设,揭示诱导教学法提高高职院校学生武术选项课兴趣的机制,从而提出有效提高高职院校学生武术选项课兴趣的途径和方法。 相似文献
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吴保占 《内江师范学院学报》2014,(10):103-106
根据高师体育教育专业武术教学凸现的问题,认为有必要将尝试教学法理论融入武术教学,为此简要介绍了武术尝试教学法的内涵,分析了体育教育专业武术尝试教学的具体操作步骤与方法,进而提出了该专业尝试教学的价值:武术尝试教学可提高学生的学习主动性;能培养学生的创造性思维和探索精神;能增强学生的实践能力;有利于教师的业务水平提高;能创造良好的学习氛围.对提高高师体育教育专业武术教学质量,推进武术教学改革,培养传承和弘扬民族传统体育的应用型师资人才具有积极的作用。 相似文献
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武术作为体育教学大纲要求的课程之一,如何科学的培养、激发和引导学生练习武术动作的兴趣,如何在武术课中提高学生的身体素质和技术水平,进一步提高教学质量,是广大体育工作者值得探讨的问题.武术套路教师或教练在武术教学中运用的教学方法手段直接影响学生的学习兴趣,本文就围绕武术套路的教与学展开分析研究. 相似文献
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丁希洲 《濮阳职业技术学院学报》2010,23(3):118-119
运用武术教学法原理,通过对高校武术教学的观摩、探讨、研究发现,积极而合理地运用武术术语教学法对学生学习武术有很大的帮助。教师如何能规范而又准确地把武术技能传授给学生,是现今武术教学中讨论的焦点。 相似文献
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运用表象训练进行武术套路教学的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
雷军蓉 《湖南城市学院学报》1997,(5)
在武术套路教学中,运用表象训练与常规教学进行对比,发现运用表象训练可以加速武术套路的技术形成,从而提高教学质量。 相似文献
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口令是体育教学中不可缺少的教学手段,在技术学习中,经常运用口令来指导学生进行学习、练习和复习提高.武术运动的特点决定了武术教学中口令的运用有别于其他的运动项目.文章从武术教学实践出发,对武术教学中口令的运用形式、运用技巧、时机和注意事项进行分析,从中探讨武术教学中如何正确的运用口令,进一步提高武术课教学质量. 相似文献
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李润 《深圳职业技术学院学报》2012,(6):71-74
摘要:通过文献资料法、访谈法和本人武术教学的实践,研究高职院校武术教学的意义,并对武术教学队伍、教学目标、教学方法和教学主体存在的问题,提出加强和改进的对策,以促进高职院校武术教学质量的提高。 相似文献
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武术是普通高校体育选项课教学中的重要内容.通过在武术教学中渗透武德教育,巧用口诀教学,运用示范法;在武术套路教学中,运用动作攻防含义这一教学环节激发学生的内部动机;注重教材的选择和教学手段,可调动学生学习武术的兴趣,提高武术选项课的教学质量. 相似文献
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通过对武术教学法的研究,发现先教基本功,再灭拦路虎,重复多演练,掰开又合拢亦称分解合成法,可以称其为武术教学四部曲,用在教学中可以明显提高教学效果,另外念动结合的方法可以有效地提高教学质量. 相似文献
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武术教学中学生综合与创新能力培养的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
运用教学实验的方法 ,在武术教学中培养学生的语言表达能力、文字表达能力、组织教学能力、创编能力、组织竞赛和裁判能力、分析及解决问题的能力 ,充分发展学生的个性和创造力 ,使其成为创新型武术教育人才 相似文献
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陈霞明 《泉州师范学院学报》2006,24(4):124-128
运用文献资料法和“体验式教学”实验法,在与传统式教学法实验比较中发现“体验式教学”的教学效果明显优于传统式的教学法:学生在愉悦的环境中,自觉积极地参与到武术的学习、锻炼中;并在教师的引导下自由学习和愉快体验,从而更好地掌握和巩固提高动作. 相似文献
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丁勇春 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(2):159-161
根据“念动练习法”的基本理论,突破武术教学只注重灌输式传授基本技术、技能忽略学生主观能动性培养的模式.通过教学实验证明,运用“念动练习法”教学策略可以提高学生的学习兴趣,增强学习的动机,从而提高高校太极拳选项课教学质量. 相似文献