高中思想政治高考主观题失分原因及对策研究

在历年高考政治试卷中,主观题都是该学科考试 内容中十分重要的组成部分,虽然此类题目具有得分比例较为 稳定的特点,但是其难度逐年递增,设计得极为细腻灵活的提 问也增大了题目的难度,因此如何提高学生解题时的规范性及 有效性,尽可能地多得分,保证少丢分已成为教师及学生的共 同奋斗目标。     

基于高考视角的学生政治主观题失误解读

主观题在高考政治卷中占有很大比重,能否答好主观题将直接影响考生政治学科考试成绩的高低。依据阅卷实际,透视考生答题中的失误,剖析其中的原因,探讨应对的策略,无论是对教师搞好教学还是对学生提高考试成绩,都是有一定的指导作用的。     

怎样答好高考政治主观题

<正>高考是对考生综合素质的检测,因此高考成绩不仅取决于平时知识的积累和能力的培养,在一定程度上或多或少地也受到答题方式的影响(主要指主观试题),因此影响考生高考成绩既有客观因素又有主观因素,考生只要在考试中注意到这些因素并力图克服,那么在考试中就不会出现无所谓的失分。现笔者就考生在高考中应该注意的问题作简单总结,供     

主观题失分,谁之过？——浅谈山东省2007年高考语文卷阅卷心得

2007年山东省高考语文卷内容基本体现了山东省07年高考课改考试说明。尤其是主观题,“注重考查考生的语文应用能力和一定的审美、探究能力,体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等”（《山东省2007年课改高考语文考试说明》）。在阅卷过程中,除作文外,由于考生自身基础知识及能力等多方面原因所造成的主观题失分过多的现象比比皆是,令人扼腕叹息。笔者就所批阅的四、五两大主观题（13到18小题）中出现的几种主要错误缘由进行分析总结,以作前车之鉴。     

2010年高考物理试卷Ⅱ卷非智力因素失分原因分析

以往高考复习的时候强调物理思维方法,解题技巧,而忽略非智力因素的影响,本文针对2010年高考物理试卷学生答卷中存在的问题加以剖析,从试卷答题要求、卷面整洁、字母书写规范、公式的使用等逐条分析考生解题中存在的问题,并对问题给予纠正。     

浅探高考政治主观题的解答技巧

政治主观题主要考查考生的集中思维与发散思维。对政治主观题答案的组织要做到"三合四点"。解答政治主观题时,要挖深"井",凿好"坑",以2013年全国高考试卷(安徽卷)文科综合第38题为例说明。     

政治高考最重要的两类主观题答题技巧

解题技巧的学习与训练首先需要明确的一个前提是训练的目标是什么。作为高考应试操练,按照高考考试大纲里的考核目标和要求来分析问题是掌握高效答题方法的关键。高考政治学科的第一个能力考核目标是获取和解读信息的能力。该考核目标的第一层次的要求就是获取试题提供的信息,理解试题要求以及考查意图。从试题中获取相关信息是解答问题的基础性工作,     

新高考背景下语文主观题规范答题素养培养探析——以2022年全国新高考Ⅰ卷为例

新高考背景下,高中语文考试中,学生只有做到“快”“准”答题,方可脱颖而出。主观题一直是语文学科考试得分的重点,同时也是难点,难在审题不准、答题思路不清、知识点不全、文本研读不精。这些都导致学生的主观题答案不够科学、精准、规范。基于此,需要加强学生语文主观题规范答题素养的培养,让学生的答案逻辑清晰、具体翔实。     

浙江省高考政治主观题备考策略——以自主命题6年来的真题为例

高考中政治主观试题越来越受到人们的重视,然而考试中学生失分最多的依然是主观题。要提高学生政治主观题答题得分率就得研究历年真题,提出相应的备考策略。     

重新审视高考化学中考生的失分重灾区——以2010年广东高考理综化学卷主观题为例

2010年是广东省高中新课程高考的第四年,也是由2007～2009年的3+X+理科(文科)基础高考模式向3+理(文)小综合+学业水平测试模式转变的第一年考试,为实现方方面面的和谐,命题者成功地达到了平稳过渡。     

供求模型思维在解答高考政治学科经济主观题的应用及教学建议

本文基于2022年高考文科综合政治经济学主观题的分析,论述供求模型思维在解答高考经济学主观题的作用,论述运用供求模型思维的基本遵循,提出在习题讲评课中培养学生供求模型思维的策略：坚持问题导向,科学设计教学问题;转变传统教学流程,借助供求模型思维讲解分析;强化日常训练,将思维升华为素养。     

高考语文答卷失分点透析——2014年全国新课标卷Ⅰ阅卷札记

2014年高考的背影已经在依稀的微光里消退,但留给失分考生的伤痛可能不会因为它的远离而消失。“往者不可谏,来者犹可追!”对于参加2015年高考的同学而言,了解别人答题失误情况,探究失误原因,找到提升对策,或许是语文备考的一条捷径。     

从2010年徐州市中考化学阅卷引起的反思

为了增强今后化学教学的针对性和有效性,文章针对徐州市2010年中考化学阅卷中部分试题的学生答题情况,从问题方面进行了分析与反思。     

从政治主观题有效解答谈2009年高考复习策略

2009年,高考的脚步越来越近,政治科目的复习进入相对稳定的阶段,但是相信很多同仁都会有同感,学生对于政治主观题大多存在畏惧心理,经常出现“无从下手,感觉似懂非懂”、“可写的东西很多,不知如何取舍”、“答完题感觉良好,却与参考答案相距甚远”等情况。     

未雨绸缪,处变有方——2015年高考全国卷I文综政治主观题的特点及2016年复习对策

为了提高政治高考复习效率,本文对2015年高考全国卷I文综政治主观题的特点进行研究,提出2016年高考政治的复习对策,对改进课堂教学,提高学生政治科高考成绩,有着现实意义。     

2007—2010年广东高考世界近现代史主观题的分析与思考

新课程实施以来．广东高考历史试题在不断强化选拔功能的同时．切实体现普通高中历史新课程的改革精神和课程标准的基本要求．对于引领广东高中历史课程改革发挥了积极作用。深入研究新课程实施以来的广东高考历史试题,对于加深理解新课程理念．     

高考政治主观题目答题策略突破点分析——以2020年全国卷3第38题为例

近几年的高考政治题目中意义类主观题的出题率 非常之高,“意义”“重要意义”“影响”“重要影响”“作用”“积极 作用”“重要性”等词屡见不鲜,是每年高考政治试卷的必考试 题之一。本文重点探讨高考政治经济生活意义类主观题目的 答题策略,通过以 2020 年全国卷 3 第 38 题为例展开讨论、探索 高考政治这类主观题答题的突破点。     

剖析高考难题,反思教学不足——对2010江苏省高考化学试题的分析

2010年江苏省高考已经圆满地落下帷幕,化学试题与活、生产实践密切相关,注重实效,更突出化学知识的科2009年的相比,延续了某些基本做法：试题注重知识的灵学性、实用性、灵活性。活运用,贴近生活实际,对学生的化学素养要求较高,重一、对试题的整体分析视对化学原理、概念、规律的理解, 试题的背景材料与生活、生产实践密切相关,注重实效,更突出化学知识的科学性、实用性、灵活性。