影响农村初中课程改革深入推进的因素及对策

通过对212位农村初中教师就新课程实施有关情况的调研,发现课程改革给不少农村学校的教育教学状况带来了一些积极的变化。但也发现仍有许多农村学校课改实施仅仅停留在表面,并没有深入进行。本文从分析影响课程改革深入进行的因素入手,提出相应的对策,对于排除影响课程改革深入进行的障碍,推进课改的实施具有现实意义。     

精心组织管理,推进课改实验

全面实施素质教育 ,基础教育课程改革是重中之重。芜湖市作为全国基础教育课程改革3 8个实验区之一 ,承担了 8年级 (初二 )物理试验教材的教学试验工作。我校在物理课程标准组的专家 ,芜湖市教委课改工作领导组的指导下 ,紧抓了对课改工作的组织管理 ,切实地推进了初二物理课改实验教学工作的开展 ,取得了一些收获 ,得到上级领导及有关方面的好评。我们主要在以下几个方面进行了有益的尝试。1　充分发挥三个积极性1.1　充分发挥学校领导的积极性是课改工作取得成效的基本保证。我校承担了物理课改实验工作之后 ,学校主要领导及时组织学习 ,…     

农村学校课程改革着力点的探讨

农村中小学在课程改革中,存在着硬件建设不断改善与软件建设相对滞后的矛盾.农村中小学拥有可开发的课程资源丰富、教师责任心强和教学氛围较好等优势,为了推动课改的深入发展和学校的内涵发展,我们应把握农村学校课程改革的着力点,即课程改革理性化、教学改革校本化、校本教研精细化和文化引领常规化.     

农村初中英语课改中存在的问题及对策

新一轮课程改革在农村学校已全面推行,课改对农村学校的英语教学带来深刻的影响。农村初中英语课改虽取得了一定成效,但也存在着不少困难和问题,在一定程度上阻碍了课改的深入实施。文章拟就农村初中英语课程改革在实施进程中存在的问题,结合在课改实验区所进行的有关调研展开探讨分析,提出几点相应的对策。     

农村初中英语教学新课程改革中存在的问题及对策

新一轮课程改革在农村学校已全面推行,课改对农村中学的英语教学带来深刻的影响。农村初中英语课改虽取得了一定成效,但也存在着不少困难和问题,在一定程度上阻碍了改革的深入实施。文章就农村初中英语课程改革在实施中存在的问题,结合在课改实验班所进行的有关调研展开探讨分析,提出几点相应的对策。     

走出农村中学课改的困境

笔者长期工作在农村中学，通过调查发现．农村学校在实施课程改革中困难很多。阻力不少．面对课改机遇应充分认清现状．找出对策．走自己的课改之路。     

农村中小学课改面临的问题与对策

进入21世纪以来,在新理念、新课程、新思维的引领下,中国教育领域掀起了课程改革的新浪潮。但对农村中小学来说,教育教学很难跟上课改的步伐,还存在许多难题,需要政府有关部门和教研人员去研究和破解。一、农村中小学课改存在的问题研究农村中小学教育教学环境及现状,     

强化村小教研 均衡课改发展

基础教育课程改革已经引起了全社会的关注。关注课程改革，就必然要关注农村学校的课程改革。但是就目前基础教育课程改革的研究现状来看，大多数农村学校关注较少，特别是农村村小实施课程改革的研究基本上处于空白。村小人多面广，师资、设备、环境相对较差。因此，实施课程改革，关注村小课改刻不容缓，势在必行。为此，我们主要做了以下几方面的工作。     

农村学校实施新课程改革面临的阻力及对策

全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的进程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。2001年秋季开始的新课程改革给基础教育注入了生机和活力，同时也给广大农村学校带来了机遇和挑战。中国的农村人口占总人口的64％，面对这样的国情，笔者认为：只有农村学校课改成功，才有全国的课改成功，课改必须从农村抓起。     

创建"三乡"联盟推动区域性课改进程

新课程带来的新理念、新方法、新实践,犹如一股清风吹进校园,翻起阵阵涟漪,展现出一派新气象,为我校的教育改革和发展提供了广阔的空间,也为教师提供了施展才华的舞台,更为积极推进农村课改区域性工作创造了广阔的空间。我校作为县首批课改实验试点学校,不仅是课程改革的实验者     

要为农村学校培养课改人才

农村学校的课程改革，已经成为全面实施九年义务教育课程改革的难点。难就难在：教学设备不能满足课程改革的具体实施，图书资料不能满足师生的学习需要，课外实践难以有效进行，师资水平难以胜任课改教学。其难，既有物质条件的跟不上，又有师资力量的跟不上。     

为农村小学课改把脉

经过几年的推进,基础教育课程改革在农村学校实施得怎么样呢?近期,笔者到农村小学调查,发现我省广大农村小学特别是部分西部地区农村小学的课改现状令人担忧。1．课改常在嘴边挂,理念难以进课堂。在我所到的     

课程改革在农村教学实践中的思考

笔者在农村从事教育教学工作多年,处在课程改革的最前沿,对农村教学改革的实践做了一些思考,希望能对课程改革有所益处。一、农村课程教学改革的现状农村学校普遍存在生源丰富、设施落后、经济困难、师资紧缺、信息闭塞的现象,给课改带来很多困难。教学硬件设施不齐全,教学资源缺乏。课程改革提出了许多新的学习方式(如研究学习、探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等)都需要许多的学习资源。特别是综合实践活动课程的设立,学生组织课题、解决问题、查找资料,需要通过图书、实验、网络及其他途径搜集大量的材料,而农村学校在资源信息方…     

关于中职学校课程建设的思考

中职学校的课程建设正处于转变模式、建立特色、与时俱进的重要时期,中职教育只有围绕国家产业经济的变化进行课程改革,才能适应社会的发展.因此,中职学校应树立课程改革新理念,在课程改革中采取以下措施:制定课程的标准;重视教师队伍的培养,发挥教师参与课改的积极性;搞好新课改的教材建设工作;建立课程的评价标准.     

关于中职学校课程建设的思考

中职学校的课程建设正处于转变模式、建立特色、与时俱进的重要时期,中职教育只有围绕国家产业经济的变化进行课程改革,才能适应社会的发展。因此,中职学校应树立课程改革新理念,在课程改革中采取以下措施：制定课程的标准;重视教师队伍的培养,发挥教师参与课改的积极性;搞好新课改的教材建设工作;建立课程的评价标准。     

搞好“课改”，必须开发教材资源

今年是我省推进基础教育课程改革工作力度较大的一年,全省课改实验区将达到60%,到2004年全省将全部进入课改实验工作。基础教育课程改革势在必行。大连市甘井子区是较早进入课改实验的区,在一年多的课改实验中,广大干部教师认真学习《基础教育课程改革纲要》,学习新课标和新教材,积极进行课程改革实验;在改革实验中,以课改新思想、新理念为指导,不断破除旧观念、树立新的适应素质教育要求的思想理念,取得了教育教学改革的阶段性成果,积累了可贵的经验。这里,将他们的一些体会和经验作以介绍,相信对正在和将要进行课改实验的区域、学校和广大教师定会有所启迪。我们希望有更多的学校和老师们也将你们的课改实验体会和经验寄给我们,以更好地推进我省基础教育课程改革实验工作。     

贵港市农村学校音乐课程改革的现状与对策

一、贵港市农村学校音乐课改的现状（一）音乐课改已在农村学校全面铺开并取得了一定成效贵港市音乐课程改革于2002年秋季期开始实验,2004年秋季期起全而铺开。全市农村学校都不同程度地实施了音乐课改,取得了一定成效。一是农村音乐教师对音乐教育新理念有了初步的认识,一些教师逐步树立了音乐教育新观念。二是教师素质有了一定提高。     

谈农村中学物理意识的培养

自从踏入教育岗位以来,一直从事着农村初中的物理教学,看着物理课程改革的日新月异,看着农村学校的硬件设施的更新换代,看着丰富的实验器材走进了实验室,走进了学生的课堂,看着先进的多媒体课件在物理课堂中发挥其特有的视听效果……。一切的改变使农村中学的教育质量也得到了空前的提升。但是仔细分析城乡的物理教学,我们会发现有太多太多的差异,这些差异的存在并非都是硬件上的差异,更多的是意识形态上的差异,     

项目学习——初中物理教学的一种有效方式

课程改革已进行了数年,初中物理新课程标准和新教材已形成了体系,但是物理教学的课堂不容乐观,教师的教学方式方法还没有完全适合当前课改的新要求,“穿新鞋走老路”的现象仍比较普遍.怎样突破课改理想与教学实际之间的瓶颈,广大物理教师都在自己教学实践中进行探索.笔者根据物     

迈上农村中学课程改革的新路——谈我校地理课程改革的几点体会

一、思想观念的更新 课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。因此，转变观念是地理新课程改革的首要任务。在课程改革一开始，我们对此认识不足，认为课程改革是城市学校的事，农村学校学生基础差，教学资源短缺，信息闭塞，老师的素质也难以适应课改的要求。也有个别老师已经习惯于传统教学，怕开展课程改革会增加教师负担，从而产生了畏难情绪。