如何激发学生学习语文的兴趣

学生对语丈学习产生兴趣是学好语文的关键,所以,我们教学活动中要注意培养学生的语文学习兴趣,本文就教学活动中的几点体会,从“导课新颖,激发兴趣”、“借助电教,激发兴趣”、“及时鼓励,激发兴趣”、“质疑问题,激发兴趣”四个方面浅谈如何激发学生学习语文的兴趣。     

把握数学本质,实现深度学习——“圆的认识”教学实践

教师要把“教材”变成学生的“学材”,真正让学生学有所思、学有所获。本节课的新授环节是通过引领学生寻找圆的圆心、半径和直径,来进行挑战性学习。一、初次寻找,明晰含义。由于学生经过了课前预习,很容易就能找到用圆规画的圆的圆心固定的点、半径和直径。引导学生在自己用圆规画的圆中画一条半径和直径并用字母表示。     

关于排球教学的几点看法

排球教学就像排球技术一样,看似平淡,易教易学,但真正教好很难,几节课过去后,学生似乎并没有掌握什么,更重要的是没有激发学生的兴趣.实践证明,要想把排球技术教好,首先要在众多的排球技术中寻找好突破口,一旦找到突破口,就能激发学生的学习兴趣,而这个突破口就是双手下手垫球的教学.教师对教学要有明确的要求,要有量化标准,这可以成为学生课上课下努力的目标.教师还要在教学中有施之可行的教法,使课上课下、教学与课外活动,教学与校内比赛融合成一个有机的整体,这一个个的环节编织成了排球教学的良性循环.本文笔者谈谈编织这些环节的几点体会.     

培养学生学习语文兴趣的几点做法

俗话说:兴趣是最好的老师。在全面推进素质教育、推行新课改的今天,从培养学生的学习兴趣入手,寻找改革语文教学的突破口,也是提高语文教学质量的一个重要途径。近年来,我们在语文教学中对这方面进行了一些探索,取得了一点成绩。一、创设情境,加强情感体验语文教学要激发学生的学习兴趣,首先要把课上得生动、活泼、充满情趣。苏霍姆林斯基曾说:“课上得有趣,学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考,对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”可见,语文教学要落实语言训练,从某种程度上说就要在“趣”上做文章,而“有趣”又必须与情感体…     

识记法学习化学基础知识之浅见

中学化学是化学领域的基础，知识繁杂，“点”多“面”广。学生总觉得中学化学知识难掌握，原因就是许多化学基础知识的学习都要依靠记忆。那么，怎样运用识记法学好中学化学基础知识呢？一、激发学生学习兴趣，为用识记法学习中学化学基础知识提供前提条件美国著名心理学家布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激，是对学习材料的兴趣。”凡是学生感兴趣的知识，学起来就会精神愉快，乐此不疲。反之，就会产生厌倦情绪。笔者通过多年的化学教学实践，体会到激发学生的学习兴趣，需要上好“二课”，做好“一联系”。“二课”即“绪言课”、“实验课…     

请善待“人”的兴趣

俗话说,兴趣是学生学习最好的老师,它能让学生找到学习的趣味,让学生产生源源不断的学习动力,产生成功学习的体验.因此,坚持“学本视角”进行教学设计,首先要找到学生学习的兴趣点,并将兴趣点置于教学各环节和各教学策略之中.但是,我们应该如何认知学生的兴趣,确认学生兴趣的真实性,从而避免迎合学生兴趣,导致课堂教学出现热闹而低效,甚至无效等困境?     

思想品德课中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是一种带趋向性的心理特征,是一个人接触和认识事物的积极态度。对于学生来说,兴趣则是推动他们进行学习的内在动力。学生一旦对某一学科有了浓厚兴趣,他们就会产生强烈的求知欲,积极寻找有关资料,纵横钻研,寻幽探奇,正所谓“兴趣是最好的老师”。爱因斯坦也说过：“把学生的热情激发起来,那么,学校所规定的功课,就会被当作一种礼物来领受。”在思想品德课教学中怎样才能激发学生的学习热情、学习兴趣,让思想品德这门课像磁铁一样深深地吸引学生呢？下面结合本人多年的教学实践谈几点体会。     

初中语文阅读教学常见的切入法

如果我们选准了理解章的突破口，也就是找到了恰当的切入点，课教起来就顺手，学生学得也投入，整堂课生动活泼，效率也高。好的切入点因为角度巧妙，点的新异，能激发学生浓厚的学习兴趣；那么如何抓住章的切入点呢？在语教学实践中，笔总结了一些寻找课切入点的规律。     

巧妙导入 体验快乐

特级教师于漪说过：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”确实,一节课的导人非常重要,那么如何巧妙设计导人环节,让学生体验数学学习的快乐呢？     

谈作文指导课的“引趣”

在教学中,我们常常发现学生一听说要写作文,眉头就拧成疙瘩,作文已到了让学生望而生畏的地步,造成这种心理障碍的原因是多方面的,但最突出的一点就是对写作文没兴趣。心理学指出:“具有学习兴趣的学生,会把学习看成是内心的满足,不是当作负担。”因此,“兴趣是行为的动力”。必须激发学生对作文课的兴趣,变“要我写”为“我要写”。下面仅就作文指导课如何“引趣”谈几点体会。     

在英语教学中提高学生的学习兴趣

“兴趣足学习之母”。存课堂教学中,重视学生兴趣的培养．足激发学生学习动力的关键。当学生对某一知识产生兴趣时,他们就会积极主动地去探究,学习效果就会更佳,可以说兴趣是学习的“原动力”,是学习的“催化剂”。在英语教学中,课赏气氛足激发学生学习兴趣的关键所在,枯燥、乏味的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,甚至对这门课产生厌学的情绪。闪此,要构建和谐融洽的师生关系,营造轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学生从做中学、学中用,从而激发他们学爿英语的兴趣,更好地完成教学任务,     

语文课学生学习兴趣的激发技巧

语文学科是以培养学生的听，说，读，写能力为主要目的的基础学科，在教学中要着和培养学生的学习兴趣。培养学生的学习兴趣必须把好三关：一是在课伊始寻找恰当的切入点；二是在讲授中凸现“课眼”的亮点，三是结课时重温本课的重难点。     

初中物理《引言》教学构思

初中物理课是学生学习物理的启蒙课，“引言”是启蒙课的开篇，其成败将直接影响学生学习物理的动机、兴趣、意志和情感，也关系到后续教学的质量问题，确实值得探讨。     

谈学生课堂学习兴趣的激发

兴趣是求知的动力。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”。如果学生缺乏学习的兴趣,那么自主学习、合作学习、探究学习也就不可能有效地开展。当前,在课堂教学中普遍存在的现象是,只注重在导入部分激发,而不是在整节课上保持学生浓厚的学习兴趣。我们认为,激发学生的学习兴趣要体现大教学观,要把课前参与、课堂上的自主、合作、探究学习和课后的迁移、延伸作为一个整体来考虑,在整个教学过程中激发和保持学生的学习兴趣,新的教学理念才有可能完全得到落实。一、课前参与乐学生趣课前参与,就是要重视学生的课前学习准备,让学生课前…     

怎样激发小学生学习数学的兴趣

心理学认为 :“兴趣是客观事物选择的态度 ,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向 ,兴趣是直接推动学习的内在动力。”下面谈几点激发小学生学习数学兴趣的方法。一、激发学生的创造兴趣每个人都有一定的创造潜能。但是 ,创造能力的发挥还依赖于一定的条件。其中首要的、根本的是要具备创造动机。学生的创造动机既可是外部诱发 (如表扬、奖励 ) ,也可能是内部滋生 (如 :求知欲、成功欲等 ) ,大都是二者兼顾。因此 ,教师必须把握每一次机会 ,激发学生的创造动机。比如 ,在一节“趣味教学”课上 ,我出了一道“算式谜”题 :△□△ □△…     

寻找“切点”引起的反思

本文就“为学生上网‘喜欢做什么’与‘应该做什么’寻找‘切点’”问题进行了一系列的思考 ,从对网络的利弊分析、信息技术教师角色和任务的转换、信息技术课的教学模式采取多种形式的必要性、运用新课程观来组织信息技术课的教材和培养学生自主学习能力等方面进行了反思 ,提出了在教育信息化进程中 ,对在信息技术课中碰到的问题所应采取的一些方法 ,着重提出了要利用学生最喜爱的方式激发学生的学习兴趣 ,组织起有效的学习活动 ,提高学生学习的积极性     

让《生活与哲学》课堂从“枯燥无味”到“津津有味”

在《生活与哲学》课教学实践中,经常有学生反映该课“抽象”、“枯燥”、“无味”,有相当部分学生对之兴趣不高,因此教师要把这门课程教好,让学生自觉地喜欢上这门课程,更快地找到学习哲学课程的乐趣,让沉闷的教学课堂变得津津有味。     

激发兴趣在课堂

孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。要培养学生学习数学的兴趣。这其中方法很多,笔者主要就在课堂教学中激发学生的学习兴趣,谈谈我的一点看法。一、潜心备课,充分挖掘教材中的激趣点备课是上好课的前提。教师只有认真备课,挖掘出教材中的激趣点,采用恰当的方法,让这些激趣点“发光”,才能激发学生的学习动因,使之情绪高涨地进行思考,探求新知。鉴于此,就要求教师课前搜集有关的资料,精心设计教法,设计新颖的练习,以便上课左右逢源。在新教材中这样的激趣点应该说是很多的。二、精心设计导语,激发“奇”趣…     

小语实施课堂素质教育要把握几个“基本点”

一、把握课堂教学的兴趣点在动机、兴趣、情感、意志等心理因素中,兴趣是最能使学生积极主动地投入课堂教学情境中去的因素,也是学生掌握知识的原动力和前提。如果一个学生对某门学科不感兴趣,其学习效果肯定不佳。因此,要落实素质教育,就要巧妙地调动学生学习的兴趣,激起他们探索未知、获取新知的欲望。具体作法如下：1．课始“激起”。即在课堂教学之始就将学生的学习心理调整到最佳状态。在这方面,一些优秀的教师已经探索出了背景介绍式、故事引路式、悬念式等行之有效的激趣方祛。2．课中“＃趣”。即在课堂教学中,要想方设法让…     

热爱是最好的老师

爱因斯坦说:“热爱,是最好的老师”。布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”这些都说明了兴趣在学习中的巨大作用。为了激发学生学习语文的兴趣,我们采取了以下措施:(一)激发学习动机,培养“有意注意”。学习兴趣是随着学习活动的动机的发展而形成的。要激发学生的学习动机,首先教师要热爱学生,要善于发现学生身上的“闪光”之点,及时给予正确的评价。这样就可以激发学生的学习动机。