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如何提高学生的语文素养?专家认为在学生的成长过程中,同时需要3个“世界”的丰富和成熟:生活世界、知识世界、心灵世界。而心灵世界的丰富和成熟往往要靠文学艺术来培养。文学教会学生什么是 相似文献
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梁玉芝 《中小学图书情报世界》2000,(3):35-36
前苏联教育家克里普斯卡娅曾说:“学校的教学大纲再好,也不能给予儿童必备的全部知识,必须不断地用课外阅读加以补充。”可见,课外阅读是中学生获取全面知识的一条重要途径。但是,中学生的课外阅读往往带有很大的盲目性。他们面对浩如烟海、良莠并齐的书籍,经常是无选择,缺乏应有的目的与计划,常常是付出的时间与精力不少,而收效甚微。 相似文献
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语文课外活动主要指的是学生在课外进行的各种听、说、读、写的具体实践活动。如收听广播、观看电影电视、朗诵、讲演、阅读书报杂志等。其中有益的课外阅读有利于中学生开阔视野,增长知识,活跃思想,陶冶情操,发展能力。因此.语文教师既要充分惆动学生课外阅读的兴趣, 相似文献
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刘青如 《福建基础教育研究》2014,(6):32-33
课外阅读是课内阅读的延伸、补充,是提高学生阅读能力、扩展知识的有效途径。小学生的课外阅读可通过营造温馨的课文阅读氛围,指导阅读方法,开展丰富的活动等方式来引导学生进行。 相似文献
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语文知识的积累,除了从教科书中获得外,课外阅读也是一条有效途径。通过课外闷读可以开拓视野,增加积累,丰富语文知识;通过课外阅读还有利于激发阅读兴趣,弥补课堂教学的不足,促进语文素质教育的实施。但如何才能正确进行课外阅读呢? 相似文献
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一、目前中学生课外阅读的现状及分析阅读活动是一种复杂的智力活动,它需要多种智力因素的参与和配合。学生阅读能力发展的过程,同时也是他们的观察力、记忆力、想象力以及分析、综合、抽象、概括、逻辑推理等思维能力发展的过程。 相似文献
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中学生课外阅读是语文学科自身特点的要求,它对于提高学生语文能力、激发学生学习兴趣、推进素 质教育等具有重要意义。当前,中学生课外阅读没有明确的计划和目的、没有辨别和选择、缺乏良好的阅读习惯。 教师应加强对学生课外阅读的指导,教给学生课外阅读的方法.从而提高学生课外阅读的效果。 相似文献
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课外阅读是对课堂知识的补充和延伸,它可以帮助学生了解社会、认识人生、丰富情感、陶冶情操等等。目前,高中生的课外阅读情况却不容乐观,令人担忧。 相似文献
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在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”是语文教育的一个重要组成部分。鉴于此,扩大课外阅读量势在必行。 相似文献
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