针对高中生心理特点进行教育教学

现代高中生呈现出一些新的心理特点。他们知识面广 ,思维活跃 ,具有较强的平等意识、民主意识和自主意识 ,不盲从 ,对问题有自己的看法。但另一方面 ,在他们身上存在着思想不够成熟、看问题有一定的片面性等不足。由于独生子女增多 ,家庭比较溺爱 ,部分学生心理比较脆弱。如何针对现代高中生的心理特点改进教育教学 ,是需要深入探索的一个重要课题。一、在思想教育上 ,要用对话式 ,不用独白式。教学过程也是思想教育的过程。教师在传授知识的同时 ,必须教会学生如何做人、如何处事。对于任课教师来说 ,在课程教学中特别要对学生的学习思想、…     

高中生“早恋”问题浅析

关注高中生＂早恋＂问题,是坚持以学生为本的客观要求,是学校、家长和教师的共同责任。高中生的＂早恋＂现象是各种因素综合作用的结果,属于正常现象,但由于学校、家长和教师的处理方式不恰当而导致了＂早恋＂问题。学校、家长和教师可以采取一系列措施引导学生摆脱＂早恋＂问题的困扰。     

浅析掌握高中生心理特点强化物理教学的若干问题

中学物理＂难学难教＂似乎己成为多数物理教师和学生的共识。＂物理难学＂并不是对整个中学生都存在的,而是对＂较多＂的高中生,尤其是高一学生学习物理和数学、化学相比,明显感到困难的事实。所以,＂物理难学＂是比较而言的,是相对的,不是绝对的。     

浅析学习困难学生的心理特点及其教育策略

当代校园中,存在部分学习困难的学生,学困生给教师日常的教学工作增添了许多的问题和障碍,他们值得我们教育工作者更多的关注.本文从学困生的心理角度着手,从学习动机、认识特点、考试偏差三个方面分析了学习困难学生在学习心理方面的独特性,并提出提高其学业成绩的教育策略.     

幼儿阅读的心理特点及其教育策略

阅读是一个人必须具备的能力，而阅读能力不是天生具备，需要从小进行有意识的培养。本从四个方面阐述了成人应如何根据幼儿心理发展特点，进行有效的阅读指导，从而培养幼儿自主阅读的习惯和能力：从小培养幼儿阅读的兴趣，获得阅读的经验和体验；要根据幼儿的心理特点选择阅读书目，逐渐培养幼儿从无目的到有目的的选择图书的能力；通过亲子共读，教会幼儿阅读的技巧与方法，提高阅读的效益及乐趣；督促幼儿形成良好的阅读习惯，提高自主阅读能力。     

如何以正确的人生观引导高中生处理好早恋问题

高中阶段是人一生中非常重要的发展阶段,高中生由于生理和心理发育并未完全成熟,需要社会、学校和家庭给予充足的关心和帮助,使之树立正确的人生观、价值观,从而能够进行正确的人生选择.     

依据高中生心理特点引导学生自我教育

现行的学校教育存在许多压抑学生自主发展的弊端,德育工作不尊重学生主体性,难以将道德规范内化为学生的信念和行为。所以,我们要培养学生自我意识,引导学生自我教育,最终实现自我发展。 高中生年龄普遍在十四五岁至十七八岁之间,这一阶段     

高中生青春期教育策略研究

创新教育策略是提高高中生青春期教育科学先进性与互动实效性的重要措施,也对高中生性格行为、心理素质及思想品质等产生了积极影响。文章简要分析创新高中生青春期教育策略的必要性,提出一些具体可行的新策略来促进高中生身心健康发展。     

花开应有时——高中生早恋问题分析及对策

早恋,也叫做青春期恋爱,在中国,早恋一般指18岁以下的青少年之间发生的"爱情",特别以在校的中小学生为多。早恋是未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式表现的一种心理活动形式。作为普高的班主任,最头疼、最棘手的班级管理问题莫过于学生的早恋问题。本文对高中生早恋问题进行分析,提出一些对策。     

调适中学生早恋倾向或早恋行为的几个误区

高中生正处于青春期第二性征明显展现时期,其中相伴相随的早恋倾向和早恋行为成了班主任最为棘手的课题之一,也成了班主任无法有效克服的课题之一。在处理过程中,有几种常见的误区。     

高中生的心理特点与思想政治课教学

当前政治课教学中存在一种突出现象,即由于受到来自社会家庭等多方面的影响,教师传播的教育观点与学生所持的观点存在差距,因而学生排斥教育信息,乃至表现出对政治课教学的“逆反心理”,该如何理解和解决这一问题?笔者认为,对学生心理进行研究和探讨并进行有针对性的教学,既是每一位政治教师义不容辞的职责,也是解决这些问题的一个关键。本文指出了高中生个体心理发展存在的社会性,动荡性和自主性几个特点,并在分析这些特点的基础上相应地提出了在思想政治课教学中应该注意的一些问题。     

高校贫困生常见的不良心理特点及教育策略

高校贫困学生群体的有关问题越来越受到社会的关注和重视.加强贫困学生群体的心理健康教育,有利于整个教育事业的健康发展与社会稳定.本文结合文献资料,探讨了贫困学生群体常见的不良心理特点,并提出了相应的教育对策.     

浅析高中学生"早恋"的特点及对策

一、高中学生“恋情”的特点1．高中生的“恋情”是朦胧的。生理、心理的急剧变化,对异性的好奇和神秘感以及爱与被爱的愿望强烈地撞击着高中学生的心灵,处于青春期的他们没有办法仔细审视自己的内心世界,也没有能力理清自己的情感、思绪,没有明确的爱的方向和目标,许多情形下也没有明确的表达,这个时期的爱情是一种朦胧的、盲目的、连当事人也糊里糊涂的爱。     

高中生公民意识班级教育策略

高中是学生价值观树立的阶段,同时也是公民意识形成的阶段,在班级教育中开展公民意识教育对高中生的成长和发展具有积极的影响.但是当前,很多高中生的公民意识都比较弱,班级教育体系也并没有确立.基于此,本文运用文献分析法、归纳总结法等,探究了高中生公民意识现状及班级教育策略,希望为教育工作者提供参考.     

职校生心理特点分析与学校教育策略

人的健康不仅指生理上,而且包括心理上的。这种观点正被越来越多人所认识、接受。但在职校中,却有不少学生存在心理问题。近年来．不少学生由于心理问题而导致心理与行为上的失误．甚至犯罪的现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展。本文旨在分析职校生的心理特点,提出一些学校教育的策略。     

高职院校学生的心理特点及教育策略探讨

高等职业技术院校在我国的高等教育体系中有着非常重要地位,随着我国高等教育的不断推进,高职院校发挥着越来越重要的作用。高职院校中的学生和普通高校的学生在心理问题上有很大的不同,高职院校应该针对自身学生特殊的心理特点,积极地进行教育和引导,促进高职院校学生全面健康发展。本文分析了高职院校学生的心理特点,针对高职院校学生的心理问题,提出相应的教育策略。     

高中生自信的影响因素与教育策略

自信是个体对自己的积极肯定和确认程度,是非智力因素的重要组成部分,它对学生的发展有重要影响。在分析高中生自信特点和主要影响因素的基础上提出四项养成教育策略;通过榜样教育帮助学生获得替代性经验;通过归因训练帮助学生进行积极的归因;通过教育活动帮助学生获得成就感体验;通过日常观察给予学生恰当的表扬和批评。     

高中生自信的影响因素与教育策略

自信是个体对自己的积极肯定和确认程度,是非智力因素的重要组成部分,它对学生的发展有重要影响。在分析高中生自信特点和主要影响因素的基础上提出四项养成教育策略;通过榜样教育帮助学生获得替代性经验;通过归因训练帮助学生进行积极的归因;通过教育活动帮助学生获得成就感体验;通过日常观察给予学生恰当的表扬和批评。     

高中生自我评价能力的发展及其教育策略

具有良好自我评价能力是形成健康人格的重要基础.教师应针对高中生自我评价能力的发展特点,综合运用认知调整、情感激励和方法导向等教育策略,促进学生自我评价能力的健康发展.