高职英语口语教学方法改革探索

本文从高职英语口语教学方法改革的目的出发,分析了高职英语口语教学方法改革的意义和影响因素,提出了改革英语口语教学的措施,为高职英语教学提供了一定的参考。     

高职英语口语教学方法刍议

本文是基于教学实践所做的教学方法的理性分析.我国十分重视外语教学,尤其注重外语应用能力特别是口语能力的培养.本文提出了三种教学方法并对它们进行了论证.     

浅析英语口语教学

本文从英语口语的特点谈起,从而引出口语教学的原则,并以相应的教学原则为指导,结合英语教学活动提出了一些英语口语教学的方法,在一定程度上为英语口语学习者提供相应的借鉴.     

浅析大学英语口语现状及其教学方法

随着经济文化全球化的发展,大学英语教学,尤其是英语口语教学,必须适应新时期的要求。大学英语教学必须在其口语的应用能力上下功夫。文章就实际教学中出现的问题,指出了导致大学生英语口语能力止步不前的的原因,并对其进行分析,提出了解决对策,这对提高我国大学生的英语口语水平有重要意义。     

如何有效开展高职英语口语课堂教学

根据问卷调查显示的结果来看,英语＂听说读写＂四会技能中的＂说＂这一技能被众多高职学生认为是最难学也是最欠缺的一项英语技能,然而英语口语却是英语日常交际中应用最广泛、最实用的技能。通过对目前国内高职院校英语口语课堂教学中所存在问题的分析,提出一些实际可行的课堂教学策略,以期能提高高职学生的英语口语水平。     

提高高职学生英语口语应用能力研究

本文对高职院校学生英语口语现状与背景进行分析,提出提高高职学生英语口语应用能力所要遵循的原则及途径,提出＂口语分段训练法＂。     

浅谈高职学生英语口语能力培养

英语作为国际通用语言,在国际上无论是运用在经济领域还是政治领域都有着举足轻重的地位,进而国际化进程对我国国民各方面素质提出了更高要求,尤其是英语方面.因此,英语的口语教学在高职的教学中的重要性亦越发明显.但由于各种因素的影响,学生的实际应用能力并未提高到尽如人意的程度,本文就此分析了影响学生英语口语水平的要素,阐述如下.     

浅析高职英语口语教学现状及对策

听、说、读、写是沟通的四大基本要素。说直接体现了学习者的语言运用能力。本文针对高职英语口语教学中存在的问题,结合语言学习理论,提出了培养高职学生英语口语能力的可行办法,以达到帮助学生提高口语水平的目的。     

高职学生英语口语交际能力存在的问题与教学方法创新

在教改试验的过程中，高职学生英语口语交际能力欠佳的问题相当突出。试图通过对影响其口语交际能力的主要因素加以分析，提出英语教学方法创新和提高学生英语口语交际能力的若干措施。     

提高高职学生英语口语能力之我见

英语学习中,听说读写译是最基本的五大技能。但目前,大多数高职院校的英语教学,读写译一直占有课堂教学的绝大部分比重,导致大部分学生的听说能力非常薄弱。学习英语的最终目的是交流,所以听说能力首当其冲。如何提高高职学生的口语表达能力,是英语教学工作者亟待思考与解决的问题。     

培养高职学生英语口语能力的探究

长期以来,英语口语教学都被高职院校所忽视,学生的英语交流能力和全球经济一体化完全不相符合,严重阻碍了他们职业发展的空间。基于现在我国高职英语口语教学的现实情况,本文提出了培养高职学生英语口语能力的切实可行的建议。     

浅析如何提高英语口语教学

英语是现代社会交际中重要的语言,而英语口语在整个英语学习的过程中占有重要地位。就现在的英语教学体系而言,英语口语教学中存在很多问题,有待解决。本文从英语口语中存在的问题进行讨论研究,找出解决的方案和策略,有利于提高英语的教学水平和学生的英语水平。     

浅析如何提高中职学生英语口语

在英语口语课堂上,只有当学生有话可说并且能摈弃害羞的思想,才有可能思维贯通、畅所欲言,进而激发学生学习新知识。学生勇于表达自己的观点,才能真正完成口语课堂的任务,达到提高口语能力的目的。     

浅论非英语专业英语口语教学方法

根据《大学英语课程要求》制定的目标,提高英语口语能力已是非英语专业学生英语学习的一个重点。目前,大学英语口语教学中存在着学生参与度不高,学生自主学习能力不强,以及口语考试信度低等问题。因此,教学中要采取科学的教学方法提高课堂教学效果．通过夯实语音语言基础建立学生开口说的自信和基本技能;科学使用多样化的教学材料,鼓励培养学生的自主学习能力;通过合理的测评机制促进课堂教学的进行。     

关于英语口语课堂高职学生参与行为的研究

随着教育体制改革的不断深入,我国高等职业教育得到迅速发展。提高高职学生的英语水平尤其是口语水平能极大地提高高职学生就业竞争力,所以应当受到重视。针对当前高职英语口语课堂教学存在的一些问题,参阅了探索改进教学方法的相关文献论述,并结合自己的教学工作经验,对高职学生英语口语课堂的参与行为进行了初步探索研究。     

英语口语课目标教学方法浅探

英语教学不但要注重培养学生的语言表达能力，而且也要培养其交际能力。在非英语国家的语言环境中，要做到这一点任务是十分艰巨的，但只要方法得当就能达到事半功倍的效果。     

高职院校学生英语口语现状与对策

笔者通过问卷调查、面谈及现状分析,了解高职学生的口语现状和存在的问题,并提出提高学生口语水平的策略。文章同时讨论了交互的定义、重要性以及运用交互的策略和交互活动的方式。     

高职英语口语教学探析

高职教育的目标是为社会培养应用型人才,高职英语教育就要求学生具有一定的交际能力。笔者基于目前我国大多数高职院校学生口语较差的现状,提出了一些可行的教学方法,希望有助于提高学生的口语水平。     

航空英语口语的情景教学方法探讨

伴随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国高校教育教学的发展。在航空英语教学中,教师也更加注重口语的教学,旨在能够提高学生的英语口语交际能力,有助于学生在日后的工作中具备较高的英语素质。因此,本文针对于航空英语口语的情景教学方法进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

论高职英语口语教学

英语口语教学在英语教学中占据着重要的地位。目前我国高职英语教学过程中,由于学生等诸多因素教学效果差强人意,针对学生的素质教育也无从谈起。本文就目前高职院校英语口语教学存在的问题展进行分析,结合笔者实际教学实践,探讨了提高英语口语能力的教学策略。