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远教资源的出现,打破了历来封闭的课堂教学模式,它以动态的、开放的、交互的新思维方式,有效地提高了课堂教学效率。纵观目前小学语文教学,阅读教学在整个语文教学中占有非常重要的地位。自我校配备远程教育设备以来,我一直努力探索一条有利于远教资源与语文阅读教学整合、从而促进学生思维拓展、提高学生阅读能力的途径。 相似文献
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农村小学现代远程教育工程的实施,使实现城乡优质教育资源共享成为可能。本文谈的是作者在利用远教资源时的一些经验和做法。 相似文献
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魏玉良 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):133-134
一、巧导入——引生入戏.激发兴趣
课堂教学导入,犹如乐曲中的“引子”,序曲中的序幕,起着酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情景的作用。一个好的导入可以使学生很快进入角色,尽快入戏,一开始就像是被一块无形的磁铁紧紧地吸引住一样。导入可开宗明义、单刀直入,或创设情景,或设置悬念,以激发学生学习兴趣,从而给讲授新课奠定良好基础。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,对小学语文教学提出的要求越来越高,尤其是对学生的创造力和想象力的培养。阅读是语文的基础,能够引导学生体验更加丰富的情感,进而对自己的所看所感进行深入思考,进而提升自身的综合素养。本文将结合自身的一些教学经验,对整合阅读在小学语文教学中的运用进行了深入的研究,使其能够更好地服务于小学语文课堂教学。 相似文献
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历史是一幅有血有肉、丰富感人的画卷,是一部有抑有扬、能激励人的乐章。它所具有的社会教育功能常常是别的学科难以替代的。但是由于应试教育根深蒂固的影响,许多初中生对历史科的学习带有强烈的功利性:中考考的就学,不考的就不感兴趣了。许多地区中考不考历史或即使考所占分值也很有限,这就使得学生普遍不重视历史的学习。也常听见一些初中历史教师抱怨学生对历史学习不感兴趣,历史课很难上。古代教育家朱熹指出:“教人不见情趣,必不乐学。”那么,历史教学中如何关注学生学习情趣,激活历史课堂教学呢?我认为可以从以下几个方面着手: 相似文献
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通过深入到农村中小学教学实践中,对远教IP资源在教学中的应用案例的深入分析和点评,笔者认识到要合理的将资源应用在课堂教学中,上好课关键还是要靠教师的教学设计理论上的提升、课后的教学反思和学习共同体的互助。 相似文献
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小学语文教学的目的是给学生未来发展夯实文化基础,可现今的传统教学模式下,小学语文阅读教学内容与形式较为单一。为保证小学语文阅读教学效果,教师要及时更新教学模式,拓展阅读教学范围,深化阅读教学程度,进一步提高学生的语文阅读水平。单元整合阅读法正好能够帮助教师实现这一目标,所以小学语文教师要合理运用单元整合阅读法,优化教学... 相似文献
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语文教学是最富有文化底蕴的教学。理想的语文课堂,不仅需要教师具有大智慧、大气度,更需要教师具有亲切自然的人格魅力;理想的语文课堂,不仅是知识建筑的空间,更是学生生命活动的场所;理想的语文课堂,不仅授 相似文献
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刘继魁 《四川教育学院学报》2005,21(12):261-261
课堂提问不仅是一种教学手段,更是一门教学艺术。宋代教育家朱熹说过:读书无疑须教有疑,有疑都要无疑,到这里方是长进。明代陈献章电说过:“小疑则小进,大疑则大进。”这些话是很有道理的,“须教有疑”,就是通过使学生心中产生疑问,引起学生积极的思考。教师的提问水平的高低,对于激发学生的学习兴趣,启迪学生智慧,提高课堂教学质量有着很重要的关系。那么,在语课堂教学中,怎样巧用提问,激活课堂教学呢? 相似文献
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苏轼曾说过:“故书不厌百回读,熟读深思子自知。”阅读是人类获取知识的主要途径,阅读对提高学生的理解能力、分析能力有很大的帮助,阅读对提高学生的素质,健全学生的心灵、人格都有重要作用。因而在语文教学中,教师应引导学生:在阅读中理解,在理解中感悟,在感悟中探新。在实践中, 相似文献
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历史课堂是学生素质教育的重要阵地。历史教材的内容涉及上下五千年,具有其他学科难以比拟的素材,合格历史课堂应该是知识性和趣味性的完美统一。 相似文献
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李莉莉 《中国小学语文教学论坛》2007,(12):37-39
教学目标是课堂教学的起点和归宿。具体到每一课的教学目标应该指向明确,是在课程标准的总体目标指引下的具体目标,它应该既有教学理论的引导,又有很强的指向性、针对性和可操作性,不能是“放之四海而皆准”的目标。 相似文献
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在语文教学中,创设语文阅读情境,能够有效激活学生思维,提高教学效果。因此,语文教师要充分重视学生的认知规律,研究情境创设与思维激活的实践活动。在教学过程中,要依据语文教材的内容和学生的认知规律,精心地设问置疑,创设合适的情境,以充分激活学生的思维,让学生因疑生趣,由疑激思,以疑获知。 相似文献
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何斐 《中国小学语文教学论坛》2005,(2):40-40
据专家们研究:学生的阅读量只有达到课本的4-5倍,才有可能形成语文能力。许多作家在谈到语文能力的形成时,无不提到得益于大量的课外阅读。 相似文献
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针对目前中等职业学校数学课堂教学中.普遍存在活力不足的问题,笔者从几个方面以专业的角度分析了中职学校数学课堂教学缺乏活力不足的原因,并提出了有效激活中职数学课堂教学的有效措施.从而发挥教与学两方面的积极性,提升学生素质,提高教学效果。 相似文献
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随着教育改革的不断深化,教学理念的不断更新,传统的教育理念面临着新的挑战。新课程下需要新型的教师,需要教师形成新的课堂教学行为方式。高中语文科学是工具性与人文性统一的学科,教师要利用课堂教学的有效时间实现学生对语文知识和语文技能的有效掌握,高中语文教师必须要对课堂教学的方法和策略进行探索、研究和合理的选用。本文拟从课堂教学入手,探讨激活高中语文课堂教学的策略。 相似文献