概率论与数理统计乐学爱教课堂教学模式探讨

概率统计课程是工科院校各专业的公共基础课程,结合该课程多年的教学实践,针对目前教学中存在的问题,提出了使教师教得轻松、学生学得快乐的教学模式.该模式有助于乐学爱教、轻松高效课堂氛围的形成.     

中等职业语文教学更要重视“乐学”教学

中等职业语文教学要重视"乐学"教学,构建"善引乐学"的课堂教学模式。教师要善于指导学生诵读,使学生乐读乐背;善于挖掘课文中美的因素,抓住典型的人物形象,启发学生对美的感知,使学生乐于感受生活;善于调动联想比较等能力,激发学生的学习乐趣;善于引导,让学生愿学、乐学。     

在课堂教学中培养学生乐学、好学

在生物教学中如何实施素质教育,首先应该是在素质教育的主阵地——课堂教学中坚持进行乐学情绪的培养。在此基础上,学生才会增强学习的主动性,最终可能达到素质教育的目的。     

乐学境界:追寻语文教学的根

语文教学的根在哪里?如何让学生爱学语文、会学语文、学好语文?文章从孔子教育思想中汲取智慧,回归语文教学的本质与核心,提出了追求乐学境界的教学主张,强调教学中以儿童为主体、以学习为核心、以课程为载体、以解决问题为方式、以激励为动力、以快乐为价值,采用循循善诱、因材施教、学思行结合、循序渐进、教学相长等教学方法,引导学生切问、近思、明辨、践行,使他们享受学习的快乐、获得审美的满足、体验成长的幸福。     

乐学教育与提高教学质量

师生之间要建立和谐、融洽的关系,要尊重学生,热爱学生,了解学生。同时在平时的教学中要创设愉快、轻松的教学情境,要巧妙设疑,激发兴趣,课堂上放开手脚,交给学生,与实际情况紧密结合起来,优化教学过程,把课堂变成学生的乐园,这是提高教学质量的一条有效途径。     

让学生乐学语文的教学实践与思考

当前,深受应试教育的影响,中学语文教学将充满人性之关、最具趣味性的语文逐渐变为枯燥乏味的技艺文学、知识之学,甚至畸变为一种应试训练。然而这与时代发展和社会变革对人的语文素质的要求是相矛盾的。针对语文教学的现状,文章作者基于多年的实践教学．提出在语文教学过程中应注重问题的设计、知识的拓展、感官的调动、地位的主次、情感的感染等方面。     

论生物教学中的乐教与乐学

本文从重视实验教学、适当运用多种教学方法和手段、注重学法指导,激励学生学习的信心、注意创造和谐的教学情景等方面探讨开展乐教与乐学的生物教学活动。     

成人教育教学中乐学的实施策略浅析

乐学思想在成人教育教学中的运用,有助于成人教学成为一种愉悦的精神享受与体验.激发成人学员的学习兴趣,满足成人学员多样化的需要及优良乐学环境的创设等策略的实施,将有利于成人学员享受到学习的乐趣,有利于乐学在成人教育教学中的实现.     

论声乐教学中的“乐学”

在声乐教学中,恰当合理地贯彻中国传统的“乐学”思想,能使整个声乐教学变得轻松愉悦、具体生动,从而提高教学效果。     

乐学模式与初中语文课堂趣味性教学浅谈

在教育改革不断深入的影响下,各种新的教学理念和方法如雨后春笋般出现。乐学模式是以学生兴趣为主要指导的观念,目前已经应用在初中语文教学中,它利用趣味性教学方法来激发出学生的学习兴趣。本文介绍了当前一些初中语文课堂在趣味性方面的欠缺,并对乐学模式在初中语文教学中的意义进行简要分析,主要分析了初中语文课堂的趣味教学方法应用,旨在提升初中语文教学的有效性。     

高中生物教学实施乐学教学的初步认识

素质教育理念要把学生培养为德、智、体、美、劳各方面全面发展的新型人才;新课程理念要求学校培养具有一定科学素养、创新能力、探究实践能力的新世纪合格人才。生物学科知识是自然科学不可缺少的组成部分。在高考的激烈斗争中,如何减轻学生负担让学生在轻松愉快的学习情景中高效获得知识是乐学教学的根本目的。     

成人学员乐学教学艺术探析

当前我国成人教学的质量和效益受到不同程度的质疑。究其原因,忽视成人教学艺术性的追求,缺乏对成人学员乐学教学艺术的研究是很重要的一个方面。本文试从成人学员乐学教学艺术的价值所在、影响成人学员乐学的因素以及如何开展成人学员乐学教学艺术的策略建议等角度对成人学员乐学教学艺术进行探究,以期找到提高成人教学质量和效益的有效策略。     

乐学语文·悦享教学

小学语文作为小学阶段的重点学科,良好的小学语文教学对学生日后的成长和发展有很大的影响。学习可以大概分为三个层次:知学、好学和乐学,而乐学是最高层次和最高境界的教学。因为学生对学习产生了兴趣,他们就会自主进行求知探索,在求知探索过程中,对于学生的学习质量和综合能力都有很大的帮助和提升。所以,如何在小学语文课堂中开展乐学教学,是广大教师关注的重点。就小学语文课堂中开展乐学教学进行分析探讨。     

乐学在物理教学中的运用

取得好的学习成绩,不是一件很容易的事,需要发扬刻苦钻研精神,学习所经受的苦,远远小于将来没有知识所带来的苦。乐学,就是要让学生产生学习兴趣,产生勤奋、刻苦的精神,从而把学习当做一件快乐的事。本文主要从认识乐学的重要性,建立良好的师生关系,实施乐学教学的策略等方面阐述在初中物理教学中,如何让学生乐意学习,把物理学习当做一件快乐的事。     

语文课堂的乐教与乐学

语文是一门语言学科,在语文课堂中如果没有教学交往、没有课堂互动就谈不上教学。而小学语文,其性质的核心是工具性和人文性的统一,它既姓"语"又姓"小",所面对的是天真烂漫、对未来满怀憧憬的学生。因此,在教学活动中教师要"乐于教",充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生"乐于学",从而打造有滋有味的语文课堂。     

信息技术教学中的“乐学”策略

随着新课改的不断推进,在信息技术科学中,教学策略在不断更新。本文针对信息技术教学中的"乐学"策略进行深入研究。在实施"乐学"教学中,能够让学生在快乐中学习和思考,提高学生的学习兴趣,提高学生对信息技术的学习兴趣,增强学习动力,提高教学质量。在新课改背景下,对中学生实施"乐学"策略的教学方式,提高了信息技术教学的整体质量。     

学生乐学与教师合理评价

学习活动本身是否有趣,老师评价态度是否亲切,将直接影响学生的进一步学习。合理的评价对学生的乐学显得尤为重要。以新课标的要求和学生心理发展的基本规律为依据,了解学生的需求与喜好,建立激励学生乐学的评价体系。     

在乐学情境中提高小学数学教学效率

在素质教育教学的大潮中,在新课程改革的大背景下,小学数学教学实践中,如何提高课堂教学的针对性、有效性,提升数学教学质量和教学效率,已成为广大教学一线的教育工作者关注的话题和探究的问题。笔者多年从事小学教学工作。教学中,笔者从创新教学策略、创设乐学情境出发,以激发学生学习兴趣,催生学生学习情感为追求,让学生在师生互动、情景交融中认真思考问题、倾听他人见解、分享合作成果;让学生学会学习、积累知识、体验成功。     

乐学是物理教学的法宝

物理学是研究物质运动变化规律的一门科学.物理规律来之于物理现象,揭开物理现象的外表找其本质的过程是轻松愉快的.如何使学生乐学物理,我的做法是:一、选取趣味故事和游戏促成学生乐学有趣的故事、惊人的事件、滑稽的游戏总能吸引人,引起人们的视觉、听觉、想象和思考.如能在物理教学中实施好,定能促成学生的乐学.例如:焦耳的故事.     

乐学教学艺术探析

一、乐学及乐学教学的必要性 所谓乐学,是指学习者在学习过程中能积极主动地参与学习,切身体验到学习的情趣和愉悦,勤于学习,善于学习,乐于学习。乐学教学艺术的实质就在于教师运用教学技能技巧,依照审美的规律,以促进学生乐于学习为目的而进行独创性教学。