《拿来主义》词语揣摩例谈

揣摩语言，就是反复思考推求语言的滋味。具体地说，一是辨析词句的深层含义，二是品味语言的感情色彩。揣摩语言，要在总体把握课文思想内容的基础上，联系上下文，对关键词语、句子进行辨析、品味，领会其内涵和表达作用，加深对语言运用的理解，以此不断增强语感。反过来，对语言的揣摩，又有助于更深刻地领会文章的思想内容。本文就选取《拿来主义》中的一些重要词语来谈谈怎样辨析品味。     

理解课文的内容和思路

考点分解能整体感知记叙文、说明文、议论文的主要内容,看出文章各部分之间的内在联系,大体了解材料的要义、行文的思路和文章要表述的中心意思;能抓住一段文字的中心,找出关键性语句,并能领会句子的深层含义,体会其作用,对文章内容发表独立见解。试题剖析     

理解课文的内容和思路

考点分解能整体感知记叙文、说明文、议论文的主要内容,看出文章各部分之间的内在联系,大体了解材料的要义、行文的思路和文章要表述的中心意思;能抓住一段文字的中心,找出关键性语句,并能领会句子的深层含义,体会其作用,对文章内容发表独自的见解。     

理解课文的内容和思路

考点分解能整体感知记叙文、说明文、议论文的主要内容,看出文章各部分之间的内在联系,大体了解材料的要义、行文的思路和文章要表述的中心意思;能抓住一段文字的中心,找出关键性语句,并能领会句子的深层含义,体会其作用,对文章内容发表独立见解。     

强化语文基本功训练四原则

在小学阅读教学中如何强化语文基本功训练呢?笔者认为起码要遵循以下四条原则。 一、规律性原则 阅读教学除了要遵循一般的阅读规律、教学规律之外,特别是要遵循学生的认识规律。学生学习语言、认识事物的思维流程是:由语言文字的理解到思想内容的把握,然后到语言文字的再领会。也就是说,学生的思维由具体形象到一般抽象,通过语言文字的理解把文章读懂进而掌握文章的思想内容;然后再由一般抽象到具体形象,通过语言文字的表达形成领会文章的内蕴把文章读透。在组织教学的过程中,无论使用怎样的教学方法都必须遵循这条最基本的原则。     

会话中的意会

日常生活会话中会经常出现彼此心照不宣达成某种理解的意会现象。意会实际上就是会话者为理解对方所进行的一种推理活动。美国语言学家格赖斯的“会话合作学说”及其四条基本准则，为我们提供了意会推理的理论模式。会话一方在觉察对方有明显的不合作嫌疑时，就要运用四条准则对其语意进行逻辑推理，寻找对方的合作点，领会其深层含意，达到理解之目的。观察对方语外因素的变化，更有利于意会实现     

巧拟作文题目

近年来,话题受到广泛重视,而要想写好话题作文首先必须学会怎样拟题.那么,怎样才能画龙点睛,拟出令人耳目一新的好题目呢? 一、明确话题作文拟题的基本要求 1.切 标题紧扣文章中心,与内容相符,含意清楚.引申发掘要遵循"小角度,具体化,易表达"的原则,做到"题括文章,文切题旨",真正达到画龙点睛的作用.     

教育工作者如何践行科学发展观

教育工作者如何践行科学发展观,我认为应该从以下几方面抓起：一、深入认识和领会科学发展观的本质内容,是践行科学发展观的基础 作为一名教育工作者,要忠实践行科学发展观,首先必须要深入认识和领会科学发展观的本质内容,要明白科学发展观的第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾;     

层层设疑 提挚中心——《登山》教法设计及简评

学贵存疑。《登山》这篇课文的文字看似平易,含意颇深。为了使学生从情节的推移和转换中,把握文章的中心,领会其中深刻的含意,我采用了层层设疑的教学方法。在学生预习课文的基础上,我设计了以下问题,     

抓住课文空白 培养想象能力

我们要培养学生对文学作品的感悟能力,实际上是要开启学生的想象,去领会作品的深层含义。抓住文章的空白处,可以更好地提升学生的想象能力。     

掌握基本的论证方法

议论文中有些关键的语句,不只是具有字面表达的基本意思,还有其深层的含义。所谓深层的含义,是指句子在特定的语言环境中,没有从字面上直接反映出来的意思。对这一类句子,如果只理解其字面的含义,而不深入理解其深层含义,就不能全面准确把握文章的思想内容。句子的深层含义常常借助于比喻、反语、双关等修辞手段表达,具体表现为正话反说、反话正说、意在言外、一语双关等。对句子的深层含义必须联系具体的语言环境和文章的写作背景的及作者的思想感情来理解。     

怎样理解文中重要句子的含意

所谓“重要句子”，指的是对文章思想、观点、情感、结构等起重要作用的语句。这些句子或意蕴比较丰富，或表达比较独特，或结构比较复杂。“理解文中重要句子的含意”指根据具体语境领会或解释这些句子的意义。     

精读细想——朗读、联想、想象鉴赏古代诗歌刍议

鉴赏古代诗歌必须要把握两点：①精读。精读可以感受诗歌的形式美，品味其语言魅力，咀嚼诗歌情感。②细想。细想可体味诗歌意境，领会其思想内涵。只要抓住这两点就可以把握整篇诗歌的基本概要。     

在阅读教学中让学生体悟表达方法

语文教学该教什么？这个问题是所有的语文老师都应思考的。笔者认为,语文教学不仅要关注文章内容写什么,即理解课文内容、体会思想感情,更要关注文章是怎么写的,即领会文章基本的表达方法。对此,语文课程标准就明确指出＂在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法＂。     

谈大学英语的语篇教学

语篇教学是一种整体教学,它倡导把文章的思想内容和篇章结构放在首位,注重语言信息的整体输入;它强调从训练学生的阅读技巧入手,培养其快速摄取有用语言信息,整体把握文章,准确领会其深层含义的能力;它强调以听说读写为手段,通过大量的练习提高学生运用英语的能力.     

高考现代文阅读复习要领

一、讲究整体性阅读 答题前，要基本理清文章的思路，初步领会文章的主旨。答题时，无论是全局性试题，还是局部性试题，即便是解释词语，都要从文本的整体出发，把题目置于整体认知的基础上。     

浅谈新课程理念下的小学语文阅读教学

正小学阅读教学是语文教学中的一项重要内容。学生阅读能力的高低,直接关系到学生理解能力和写作能力的高低。所以,在小学语文教学中,教师一定要抓好阅读教学,通过培养学生感知语言的能力,让学生在阅读中领会文章的基本思想,掌握文章的写作技巧,进一步学会把握文章的思想感情。由此可以看出,小学语文阅读教学是不可忽视的,必须把它放在重要的位置,把它看成是语文教学的重要环     

钢琴基本弹奏方法略论

本文从五个方面加以阐述，钢琴的演奏是门学问，要想更好地去演奏它，就要领会其内涵，掌握最基本的方法，使技能训练不再枯燥乏味，让技能与音乐的内容达到最完美的结合。     

如何排除备选答案中的干扰项,迅速而又准确地找出符合题干要求的答案?

多项选择题中备选答案的几个干扰项(即错误答案)具有一定的迷惑性,扩大缩小判断范围、偷换概念、正误混杂、扭曲原意(或与“文段”中言语环境特定的含意相背离),这些常见的干扰因素使一部分语文水平低或缺少应答选择题能为的考生失分较多。以题1、2为例。其考查的内容与文段阅读紧密结合,它要求考生不但要对文段中文字表面的意思读懂理解,还要能结合文段提供的言语环境,对蕴含于文字深层的含意把握准     

朗读的重音与停顿

教学大纲规定,初中生要“能领会词句在语言环境中的含义和作用,要具有一定的语言感受能力”。这种能力主要体现在阅读上。读者要准确地表达文章语句的内容和作者的思想情感,就必须正确地把握好朗读的重音与停顿。